浅析改革教学手段　推动计算机多媒体教学

蔡瑜珩

摘 要：随着我国人民物质生活水平的提高，对于学生的教育培养问题也越来越重视了，只有发展教育，才能为社会培养更多优秀的人才，从而推动社会经济的向前发展。在教育的不同阶段，高校教育已经普及了，几乎每一个高中生都可以进入大学生活，高校教育就是要为社会培育更多专业的学生，但是，从高校教育现状来看，教学手段还比较落后，需要进行改革。

关键词：改革;教学手段;计算机多媒体教学

0 前言

高校教育和义务教育教学理念是有差异的，高校教育要为社会培养实践性的人才，学生从高中生活进入大学之后，对于教育教学不能沿用高中教学的模式，学生很难提起兴趣。为此，要提升高校教学课堂的质量，就要抓住学生的心理，通过引入多媒体手段为课堂增添异彩。

1 高校教育教学现状

虽然高校在我国教育中占据着很大的比例，但是，很多的院校对于教学问题却没有真正的重视起来，这和我国传统的教育理念是不能分开的。

1.1 教学手段落后

虽然在我国大部分的师范院校中已经开设了很多和专业相关的课程，但是从教学成果来看，该课程的整体教育模式基本还是无条理、无系统、无规则的，课程系统规划不健全、杂乱无章。归其原因是因为高校在设置教育课程体系时，知识停留在表面，泛泛而谈。师范院校现阶段的教学培养重心仍然是对学生的专业文化教学，而且教学手段陈旧，不重视教学效果。很多的课堂教学都是老师照本读书关键内容，之后学生通过自学细致的了解知识，这样的教学手段不仅会让学生逐渐失去学习的兴趣，而且教学课堂的沉闷、教学手段单一化，不利于师范院校对学生从事行业的专业培养。

1.2 师资力量薄弱

在我国的师范院校教育中，有的学校教师师资力量整体来说不是很高，学校对教师的培训力度也没有很大，很多教师对于课堂模式的应用还停留在传统的方式，不愿意去接受新思想的洗涤。对于刚进入大学的新生来说，学生本身学习能力就有一定的欠缺，大多数都是跟着老师的指导走，老师让怎么学就怎么干，没有自己的思维，所以教师要起到领头的作用，以身示范，让学生从思想到行动都能得到改进。

2 计算机多媒体教学在高校教学中的优势

2.1 激发学生兴趣

大学生虽然已经有一定的自控能力，但能力还很弱，价值观还没有成型，如果想让学生在课堂保持高度的集中，就要激发他们的学习兴趣。现代化信息技术是集文字、图形、音频于一体的多媒体技术，应用的最多的是多媒体教学，通过这种形式能够给学生一种视觉冲击力，使课本枯燥的内容变得有色彩，表达力更生动形象，使得学生难以想象出的换面直观化的呈现出来，从而大大激发学生的思维，充分发挥学生的主体积极性。

2.2 切实提高学生学习效果

新课标明确提出，高校课堂教学要尊重学生的主体性，以学生为本，让学生在教学中占据主动地位，不能受固有思维的模式，让学生被动的接受，教育事业的改革越来越重视以学生为本的教学理念，并且在实践中应用起来，所以在师范院校教学课堂中，教师应该努力构建以学生为本的教学课堂。多媒体教学手段的应用能够更好的发挥学生的主观能动性，学生主动投入课堂并且积极探究，因为师范院校的学生很多在毕业后会从事教师的行业。因此，高校教师就是学生的榜样，只有老师自己做的好，为学生构建一个多元化的课堂，才能传授给学生积极的知识和技能，让学生更热爱自己的专业和行业。

3 计算机多媒体手段在教学中的应用策略

3.1 构建教学情境，激发学生兴趣

对于任何的教学课堂来说，好的导入是教学成功的一半，尤其是师范院校的课堂教学，因为老师不再像高中教学那样，学生依靠的更多的变成自己的主观能动性。只有主观能动性被调动起来，愿意投身课堂学习，才能发挥课堂教学的价值;如果只是老师自己讲，学生根本不在状态，那这样的教学课堂也就失去了最初的理念。计算机多媒体的应用可以为学生构建多样化的教学情景，通过视频可以把抽象的背景传达给学生，学生们看到直观化的视频就会有兴趣，这样可以调动学生的积极性。

3.2 改善课堂教学，提升学习效率

教育培养的理念是为社会培养专业的人才，能够参与某一个行业的工作，有实践能力。专业素养的形成和课堂教学是分不开的，多媒体教学能够改变課堂结构，教师通过多媒体教学时候，可以组织学生进行相关的拓展训练，为学生选定备选的讲解内容，让学生通过多媒体教学手段呈现出来，通过这样的手段能够进一步实现教学手段的改革，把多媒体教学引入课堂，让学生逐渐的接受这种模式，并且学会应用。

4 结束语

总之，改变高校教学传统的教学手段已经成为时代的要求了，改革教学手段，改变对学生的培养理念，在教学中充分应用信息技术已经越来越普及了，它不仅能够有效提升课堂教学的效率，还能帮助学生轻松的学习，快乐的掌握知识，这样的教学模式是符合时代需求的。

参考文献：

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