信息化技术在会计人才培养方面的应用探究

中国人民解放军31421部队 江苏 淮安 110000

一、当前会计专业人才培养现状

在深入分析我国会计人才培养所使用的教材之后,可以发现教材已经无法满足互联网教学的需求,传统会计人才培养关注的主要是会计学科的6个要素和制作财务报表的具体方法,但是信息时代的到来对会计核算方式产生了巨大的冲击,我国会计核算方式已经出现了许多变化,会计专业人员不需要局限在繁琐的会计报表当中,其工作内容也融入了许多经济学的内容,以帮助企业进行战略决策制定和风险控制,所以传统的会计人才培养教材当中的一些内容已经无法满足实践的需求,会计教材编写组应该在编写新的教材时考虑时代发展情况,提出新的培养要求和教学大纲,增加与互联网相关的内容,例如云会计的工作流程,信息化报账和会计实务等,增强教学内容和实践的联系性,提高教材适用性。

二、信息化技术在会计人才培养方面的应用策略

1.利用信息化技术整合教学资源。信息化时代许多新型的教学材料和教学器械出现在会计人才培养的课堂上,所以会计专业的学生可以利用各类网络共享资源和网络会计软件等进行主动学习,提高学习主动性,学生可以通过利用好云课堂微课和网课等各类资源来不断学习新的教学内容,全面利用好互联网资源。当前我国应该构建会计人才的交流和实践学习平台,优化岗位分配和专业人才培养模式,把互联网和人才培育紧密结合在一起,重新设计人才培养方案,取精去糟,在会计学内容当中加入互联网实时报账和实时做账的内容,解决当前教材当中存在的滞后性问题,提高会计工作教学的实践性,让会计专业学生一毕业之后就可以直接进入社会实践流程,提高人才利用率[1]。

2.开创校企合作新模式。我国已经全面进入互联网时代,所以学校在培养会计专业人才的时候,应该增强对各类型数据的利用,建立完善的人才培养机制,并且构建良好的交流实践和学习的平台,增强校企合作,加强学校和相关会计专业之间的交流合作,把学生输送到企业当中进行实践学习,企业及时反馈学生的学习状况,以此来帮助学校完善人才培养机制。除此之外,企业在进行校企合作的时候应该对有关数据进行加密处理,防止出现信息泄露问题,构建良好的校企合作体系。加强校企合作的时候提高信息技术利用率,教师在学校和企业之间进行流动,加强校企之间的信息对接,让学生可以把学到的知识利用到实践的过程当中,进行在线会计账目处理,培养学生实践能力和信息处理能力[2]。在此阶段,教师还应该及时观察学生的课堂学习情况,把实践和学习结合在一起,了解该学生在学习上的薄弱之处和会计学习整体当中容易出错的版块,建立数据库和错题库,加强学生对易错知识点的了解,学校还应该搭建一个答疑平台,密切师生交流,学生可以通过此平台向老师提问,教师也可以从学生那里了解实践当中出现的新变化,互相帮助互利共赢。

3.加强会计信息化师资队伍的培育。信息化时代,会计专业应该加强师资队伍建设,提高老师的专业素养,把教学内容和教师培养计划紧密结合在一起,并且利用好信息化时代的各类教学技术,帮助老师积极转变教学观念。学校还可以在课余时间组织教师进行相关培训,让老师深入了解各类新型教学理念和教学设备的具体情况,生物教学平台网络平台和各类信息资源的使用方式,把新的教学理念融入到教学过程当中,提高对学生的重视程度,把课堂还给学生,增强了学生自主学习能力,真正做好人才培养工作。学校还应该跟踪人才培养的具体情况,从实践过程当中搜集教学材料,补充现有的人才培养资源,提高我国教学水平[3]。一些单位条件较好,还可以依赖互联网资源构建小组教学模式建立考核体系,进一步提高信息化技术利用率,提高人才培养效率。

结语

目前我国已经全面进入信息化时代,各行各业都已经迎来巨大变革,人才培养单位应该利用好信息化技术手段,完善培养方式,加强师资队伍建设,并且定期对老师进行信息化培训,采用校企合作的新型模式把实践和教学紧密结合在一起,提高会计教学资源利用率,把人才和企业岗位紧密对接在一起,增强学生就业率,保障培养出来的人才不被浪费。学校还应该突破现有人才培养模式的局限,激发学生自主学习性和实践积极性,为我国经济发展提供更多会计专业人才。