小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

赵晓倩

摘 要：随着素质教育的深入实施，使得美术学科的地位有所提升。美术学科对于培养学生的审美能力以及创新能力有着重要的促进作用，因此，人们逐渐意识到美术教学对学生今后发展的意义。本文主要围绕如何在美术教学中培养学生的创新能力進行分析。

关键词：小学美术 创新能力 培养方法

一、当前美术教学中所存在的问题分析

1.学生的美术学习热情较为低迷

虽然美术学科的地位有所提升，但是由于教师与家长对学生的语文、数学等文化成绩更加地重视，所以使得一些教师对美术教学有所忽视。在许多小学中，美术学科的课时较少，而且缺少专业的美术教师，部分学校乃是其他教师所兼任。因此，在美术教学中，一些教师只是简单地介绍一些美术绘画技巧，或者是在讲台上摆放一个实物，然后让学生临摹，最后对学生的临摹作品进行批改。此外，还有些学校存在着美术课被教师占用的情况。在这种背景下，学生的美术学习热情受到了较大的打击。

2.教师忽视了对学生创新能力的培养

美术这门学科对绘画者的想象力与创新能力有着一定的考量，但凡一个优秀的画家都具有较强的创新能力以及想象力，这就需要教师重视对学生创新能力的培养。然而，在实际教学中，教师更重视对学生绘画技巧的培养，而忽视了对学生创新能力的培养。在这种背景下，虽然学生学到了相应的绘画技巧，但是他们不能够画出令人眼前一亮的作品，不能够有创造性的绘画。

二、如何培养学生的创新能力

1.教师要根据学生的实际情况进行培养

要想培养学生的创新能力，那么教师需要先对学生的美术基础素养进行了解，然后尽可能激发他们的创造力。在一个班级中，不同的学生对美术的学习兴趣有高有低，另外他们的美术基础水平有所不同，有些学生的美术悟性较高，而有的学生不具备美术天赋，所以教师要根据各学生的情况来激发他们的创造力。若教师采用统一的教学方式，那么就很难调动学生的绘画热情，进而影响学生的学习效率。例如，在让学生去画《登山》这幅画时，因为每个学生的登山经历不同，所以他们的绘画表现也会有所不同，而有的学生没有登过山，所以就无从下笔，就会胡乱创作，这样他们画出来的作品就会不切实际。因此，对于这种情况，教师可以让那些没有登过山的学生凭借自己的想象力去绘画。如果学生的美术基础水平较差，那么教师可以先让学生掌握基础的绘画技巧，要尽量让学生独立完成画作，然后对学生进行耐心的讲解，使学生的绘画能力得到提升。当他们的绘画能力得到提升之后，教师再有意识地培养他们的创新能力，让学生在绘画之时多思考、多想象。总而言之，在对学生的创新能力进行培养时，教师要以学生的美术基础水平为依据。

2.对学生的想象力进行培养

在美术学习中，想象力与创新能力相辅相成，如果学生的想象力较好，那么对他们接下来的创新也有着重要的促进作用。因此，在对学生的创新能力进行培养时，教师要重视对学生的想象力进行培养。换而言之，在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，激发学生的思维，鼓励他们发表自己的看法，而不是一味地接受教师的观点。

如，在《变化无穷的线条》的教学中，教师可以先引导学生回归日常生活，让学生找寻生活中的线条，让学生提前将各种线条、线绳、小木棍等搜集起来，并将其带到课堂之中。然后在美术课堂中，教师让学生使用自己所带来的东西拼成各种图形。这样学生就可以发挥自己的想象力拼成各种美妙的事物，使学生们感受到学习美术的乐趣。随后，教师再让学生利用这些东西拼成自己喜欢的事物，看看究竟是哪位同学拼的最像。这个任务一经提出，有的学生将自己所带来的线条拼成一棵大树，而有的学生则拼成了宇宙飞船，还有的学生拼成了轮船。在这个创作过程中，学生的想象力得到充分的激发，他们的创新能力也得到了有效的培养。

3.为学生创设愉快的心理环境

小学生非常容易受周边环境的影响，如果周边的环境和谐美好，那么学生的心理就会感觉更加的放松与快乐，而这对于学生的思维有着重要的影响，会使其思维更加的活跃、开放，有助于激发学生的创造力。如果学生周边的环境较为压抑、沉闷，就会使学生的心理感觉非常的紧张、压抑，这不利于学生思维的激发，会影响学生创新意识的培养。当前，在美术教学中，一些教师过多的对知识进行讲解，忽视了学生对问题的看法，这导致课堂的气氛较为沉闷，进而影响了学生的思维。所以教师需要改变这一做法，要尽量为学生创设愉快的心理环境。例如，在绘画开始之前，教师可以带领学生走进大自然，让学生去观察植物的特征，或者是让学生体验植树的过程，让学生去喂养可爱的动物，观察动物的神态。然后再引导学生去进行创作，这种教学方法会让学生感到更加的放松，他们的创造力也更容易得到激发。在绘画创作过程中，教师可以多设计一些开放性的命题，例如在绘画动植物之时，不必局限于画动植物的外形特征，还可以让学生画自己与动植物的故事。因为许多学生都有植树或者养小动物的经历，如果让学生将自己与动植物的故事通过绘画作品表现出来，无疑更能够打动观众。

结语

综上，在小学美术教学中，还存在着一定的问题，如教师的教学方式较为单一，过于重视对绘画技巧的培养，而忽视了对学生创新能力的培养。众所周知，美术这门艺术非常考究绘画者的创新能力，所以教师需要改变自己的传统教学模式，要重视对学生创新能力的培养。在今后的教学中，教师要根据学生的实际情况进行培养;要善于激发学生的想象力;为学生创设愉快的心理环境。如此一来，就能够使学生的创新能力得到进一步的提升。

参考文献

[1]赫然.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].美术教育研究，2019，16：142-143.

[2]孙传云.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].林区教学，2010，02：111-112.

[3]李琛.探究式教学方法在小学美术教学中的运用及效果分析[J].纳税，2017，24：187.