希沃白板在校外英语拼读教学中的作用探究

【摘要】在英语教学中，自然拼读以时间短和效果佳，得到广大学生和家长们的一致认可。英语自然拼读法是一种学习发音规则与拼读技巧的教学方法，有很多的发音和不同的音素，容易混淆。希沃白板作为具有多种功能的多媒体工具，利于教师对自然拼读课程整体的教学设计，梳理拼读知识点，给单一的拼读教学课堂带来丰富多彩的变化和无穷的乐趣，有效地提高了课堂教学的效率。

【关键词】希沃白板;英语拼读;课堂活动

【作者简介】郑瑜（1981.6-），女，汉族，河源人，东莞市青少年活动中心松山湖分中心，小一，本科，研究方向：小学英语教育。

希沃白板是一种高科技教学系统，一款由希沃（seewo）自主研发、针对信息化教学而设计的互动教学平台。比起PPT，它增加了放大镜、拉幕、聚光灯、思维导图、隐藏、神奇移动、课堂活动等“神奇”的互动功能，极大地提高了教学效率。校外教育机构为了跟上教学改革，适应现代化教学方式，已经逐步配备了优质硬件设备，这也是信息化教学良好开展的必备条件之一。笔者所在的單位于2016年为校外文化课程培训教室配备了希沃白板，经过多年的实践，本人摸索出了利用希沃白板在英语拼读教学中的高效方法。

一、希沃白板在拼读活动中，增强学习乐趣

希沃白板的互动功能给学生们感官上带来极大的刺激，使教学形式多样化，更能吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。例如，复习cvc结构的单词时，用聚光灯让学生进行单词替换练习。聚光灯的出现，牢牢地吸引着学生的注意力。

针对低年级学生注意力容易分散、喜欢玩游戏的特点，笔者在引导学生回忆long a 和long e 都各有哪些音素时，运用课堂活动功能，设计了“趣味分类”小组比赛，使知识点的呈现更加形象。学生通过比赛，掌握了正确的分类方法。在比赛中，老师将long a 和long e 的音素打乱顺序进行摆放，通过设置时间限制和添加扰乱视线的音素增加游戏的挑战难度，在规定的时间内将属于某个长元音的音素都“收集”起来。教师在这一环节创设情景：可爱的小动物要回家了，谁能帮助它们快速找到自己的家？学生们在看到这活泼生动的画面后跃跃欲试，就连调皮的学生也积极参与到课堂活动中。

二、希沃白板在思维导图中，梳理知识点

思维导图有利于学生更好地把握整体知识，掌握知识点的脉络和层次，便于记忆、理解和训练发散思维。青少年宫的英语拼读项目课程紧凑，需要学生在短时间内熟记音素。而在小学英语拼读教学中，长元音long a /e/i/o/u的音素的发音规律又有很多相似的地方，如：a_e/ee/i_e/o_e/u_e;也有很多不同点，同音不同形，同形不同音。如果单纯地让学生自己去记忆，容易混淆记错，挫伤其学习积极性。通过希沃白板轻松制作思维导图，让学生十分直观地看到音素之间的联系，对整体知识的构建，一步一步层层递进地理解知识分支，有助于整体理解、辨析和记忆。

如笔者在拼读教学中进行元音总复习时，就是这么一步一步构建思维导图的。

第一步，先呈现长元音的5个分支（long a/long e/long i/long o/long u），让学生形成整体的认识。

第二步，则是给每个分支呈现属于它的音素，如图所示：

接下来，则是呈现音素的代表单词或先让学生自己先说出代表词。

每一步都希望学生将记忆中的知识印刻在脑海里，并能清晰辨别出来。学生对知识一步一步地呈现会产生直观的感受，渐渐地进行认真的思考和回忆。通过希沃白板的思维导图功能，将杂乱的音素进行整合，同时储存到大脑里的信息库中。

三、希沃白板在突破难点中，提升学习能力

运用希沃白板，有助于突破拼读教学的难点，掌握重点，让学生学会学习。

例如：在长元音e和i一课教学中，由于长元音e有7个音素组合，并且和长元音i存在几个同形不同音的组合，为了快速突破这一学习难点，让学生既要熟识掌握长元音e和i的音素组合，又要区分同形不同音的音素组合。笔者设计了一个“虎豹赛跑”的竞赛环节，让学生识记同形不同音的音素的代表词，并没有用死记硬背、反复读背的方式，而是通过白板软件设计了几个模板，用连线以及小组竞赛等形式激起学生们挑战的欲望，从注意记忆转到不注意记忆，实现对这类同形不同音音素的复习目标，让学生从整体上掌握了音素的发音及通过比较记忆记住了音素。当学生在进行竞赛选择正确时，就会听到“amazing”这个词，同时还有模拟的掌声。学生们非常投入，真正做到了在玩中学，不觉得困难，愉悦的身心使学习效率事半功倍。

四、希沃白板在分层教学中，启迪专注思考

青少年宫校外教学中，由于学生来自不同的学校，英语水平和学习能力参差不齐。使用希沃分层教学，就要因人施教，针对每个学生的情况，制订特定的学习策略和目标。

使用希沃白板在课堂活动中，有效地实现了愿望。在教学中锻炼听音写词能力时，可以使用希沃白板，设置听音“击”词游戏活动。教师根据难易程度设置游戏的低、中、高三种程度，这三种程度的区别在于完成听音“击”词的时间。时间越短，单词停留在屏幕上的时间也越短。对高难度题目，学生从听到单词到选中单词可能只有1秒的时间，并且要在单词下降到最低端时点击，否则不得分。这项互动的紧张感让少数学生望而却步，但却吸引了大多勇于挑战的学生。这不仅仅是学生听音选词的一个考验，也是听音认词的一种检测。教师在这一环节中，可以将相近的两个单词放在一起，增加辨认的难度，更能检测学生的学习效果。学生们在亢奋和激励的氛围中，脑洞大开，高度专注，敏锐思考，越战越勇，降服一个个难点，占领一个个重点，最终大获全胜。

五、希沃白板在软件使用中，培养综合素养

希沃软件可以根据教师在注册帐号中所选的学科提供相应的工具，比如英汉字典。英汉字典呈现生词、难词的意义和读音，关键是读音。有些学生容易将长元音i的组合发音和短元音a音混淆，因此通过英汉字典找到一系列词，并进行正确发音，能有效帮助学生进行辩音。希沃白板还有海量的学习资料，可以随时为课堂教学提供参考。希沃白板中的“班级优化大师”，有随机选人回答、现场评价、分组等功能，能更好地展现课堂评价的多样性，挖掘学生的学习潜能。

为了更清楚地了解教师及学生对利用希沃白板提高校外英语拼读教学效率的情况，笔者还对在青少年宫的教师和学生，在腾讯问卷程序上做了问卷调查。

对学生的问卷调查结果显示：

1.当问及是否喜欢教师在拼读复习课上用希沃白板设计的课堂活动时，93.5%的学生显示是很喜欢的，7.5%是一般喜欢，没有学生是不喜欢的。

2.当问及拼读复习课上教改师用希沃白板设计的课堂活动时是否有趣时，100%的学生是认为很有趣的。

这是一道多选题，当问及拼读复习课上喜欢教师用希沃白板设计的哪些课堂活动时，学生的答案是多样性的，不过从结果看来，51.6%的学生选择“对对碰”，64.5%的学生选择“小组竞赛”，35.5%的学生选择“选择对错”，只有25.8%的学生选择“归类”，可见竞赛类的活动最受学生欢迎。

当问及拼读复习课上通过教师用希沃白板设计的思维导图是不是更能记住音素组合和它们之间的关系时，100%的学生的回答是肯定的。

当问及拼读复习课上通过教师用希沃白板设计的游戏是不是更能记忆知识时，93.5%的学生的回答是肯定的，6.5%的学生认为效果一般。

在对教师进行利用希沃白板提高校外英语拼读教学效率的问卷调查中，由于校外教育英语教师大多是外聘兼职教师，因精力有限和对希沃白板的使用培训程度不同，对希沃白板的使用频率也不同，被调查的教师中73.3%的喜欢在课堂上使用希沃白板，80%的教师认为使用希沃白板能更好地提升课堂教学效率。在认为哪类课堂活动更能激起学生兴趣方面，结果和学生的调查问卷结果一致都是竞赛类。 53.3%的教师认为“对对碰”，86.7%的教师认为是“小组竞赛”，53.3%的教师认为“选择对错”，只有46.7%的教师认为是“归类”。当问及在复习课堂中使用希沃白板的最佳时间是多长时，教师的回答也是不太一致的。如图所示：

希沃白板在英语拼读教学中，大大减轻了教师的备课量，便于快捷地操作，增大课容量;激发和保持学生的学习兴趣，吸引其注意力，启发思考，训练思维，降低学习难度，调动起学习的主观能动性，从而提高英语拼读效率。随着教育改革深化，创新优化教学方法和学习方式，同时利用高科技工具和新技术，实现高效课堂教学。

参考文献：

[1]曹婷婷.现代职业教育[J].大数据时代下的智慧课堂教学模式研究，2016（29）：30.

[2]馬雪梅.谈新课程理念下希沃软件教学[J].甘肃教育，2015（1）.

[3]杨玲.新课程背景下信息技术课堂有效教学的实施策略[J].当代教育论坛，2009（03）：109-111.