关于培养小学生数学核心素养的五个注重问题探讨

熊光庆

摘 要：在开展小学数学教学时，需要充分的注重培养学生数学核心素养。本文将从小学生数学核心素养培养存在的问题为切入点，根据问题进行详细的分析探讨，并制定具有针对性的解决建议。

关键词：数学核心素养 小学生 问题

提升数学教师专业素养、激发小学生学习数学兴趣、培养学生独立思考能力、开展系统性思维训练、全面认知小学数学教学本质，从这几方面进行分析探讨，并根据存在的问题，制定完善的解决措施。

一、分析培养小学生数学核心素养存在的五个注重问题

1.数学教师专业素养有待提高

由于小学数学教师自身专业素质有待提高，直接影响了小学数学课堂教学质量，具备丰富的数学教学经验以及专业知识的数学教学，可以全面的掌握数学教材内容，同时能够根据学生的实际情况给学生进行详细的讲解，充分的激发学生的学习兴趣，通过制定完善的数学教学方案，提升课堂教学质量。然而部分小学数学教师在教学时，没有充分的挖掘数学教学资源，只是按照数学教材开展小学生数学教学，教师没有联系学生日常生活开展数学教学，直接影响了学生学习积极性。教师由于缺乏专业的教学素养，没有采用科学的教学方式，培养学生的数学核心素养，直接影响了课堂教学效果。

2.小学生学习数学兴趣较低

小学生处于学习数学知识的初级阶段，针对数学一些抽象性的知识内容，存在抵触心理。数学教师在课堂上采用填鸭式数学教学方式，使学生在课堂上感觉枯燥乏味，直接影响了课堂教学效果。缺乏科学的小学数学教学模式，导致小学生没有意识到学习数学知识的重要性。教师在课堂上没有贴近学生实际生活为出发点，导致在教师讲解的数学知识和学生有一些距离感，从而降低了学生学习小学数學的兴趣，这种情况不利于培养学生的数学核心素养。

3.小学生缺乏独立的思考能力

培养小学生独立思考数学能力，有利于小学生在学习数学过程中，提高学生的语言表达能力、记忆力、观察力、注意力、思维能力以及想象力。培养学生学会独立思考数学能力，可以实际解决学习数学时存在的问题，很多的学生在学习过程中会遇到一些数学问题时，直接选择主动的去问教师和家长，很少会选择自主探讨遇到的数学问题，这种学习习惯不利于培养小学生数学核心素养。学生缺乏自主思考的能力，直接影响了学生学习数学质量。缺乏学生独立思考能力，不利于培养学生的数学逻辑思维，只是单纯的程序化模仿、理解表面意思以及机械式记忆的方式，缺乏思考训练直接影响了学生课堂学习效率。

4.数学教学时缺乏系统的思维训练

在开展小学数学教学时，开展系统性数学思维训练可以帮助学生养成良好的学习数学习惯，在教学时需要教师有意识的给学生讲解数学解题技巧，充分开发小学生数学思维的行动以及意识。由于数学教师对于小学生思维训练的关注度不够，使学生在自主解题时缺少数学思维，在学习和解题过程中存在了一定的难度，影响了学生在课堂上的学习质量。

5.没有全面认知小学数学教学本质

小学数学教学课堂，由于部分教师对于数学教学认知存在一定局限性，常常忽略了学生的思维活动，在教学时缺乏培养学生的动手能力，没有组织学生参加一些实践活动，没有培养学生的学习兴趣，直接影响了学生学习数学效果。小学数学教学本质应培养学生的数学思维，帮助小学生充分意识到学习数学的重要性，需要在课堂上开展有目的性沟通交流，才能使学生提高学习数学积极性，全面的提升小学生数学核心素养。

二、培养小学生数学核心素养相关措施

1.全面提升数学教师专业素养

为了提升小学生数学核心素养，需要全面提升数学教师的专业素养。学校需要定期地开展教师培训工作，通过组织数学教师之间进行教学探讨、搭建小学数学教学讨论平台，不断地提升数学教师教学技能，同时丰富数学教师的知识储备。数学教师需要创新课堂教学模式，及时转变传统的教学模式，合理应用数学教学技巧，可以有效地提升小学生学习数学兴趣。通过给学生创建良好的小学数学学习气氛，可以全面的提升学生数学核心素养。

2.提升小学生数学学习兴趣

培养小学生数学核心素养，需要数学教师充分重视提升小学生学习数学兴趣。教师在开展教学时，应全面了解学生的实际情况，将教学方案以及学生实际情况进行有效结合，制定科学完善的教学内容。在教学时融入学生日常生活当中的例子，例如学生在生活中在超市结账，教师可以给学生在课堂上创建教学情景模式，可以充分调动小学生学习数学兴趣，同时提升学生学习效果。

3.培养小学生独立思考数学能力

注重培养小学生独立思考数学能力，在教学时教师应采用提问的方式，引发学生进行思考，同时给学生充分的思考时间，帮助学生养成独立思考数学能力的良好习惯。引导学生联想的方式，不仅复习所学过的知识内容，还将学过的知识内容和新学习的知识内容进行有效的衔接，有利于培养学生独立思考能力，使学生能够充分的掌握所学习的知识内容，提高学生数学信心。

4.开展系统性思维训练

在教学时需要数学教师开展系统性的数学思维训练，可以帮助学生养成良好的数学思维，有利于学生更好地掌握所学习的知识内容。数学教师需要在教学时开展系统性的思维训练，同时针对学生在学习过程中存在的问题，应采用引导的方式，注重培养小学生数学思维能力。通过开展系统性的数学思维训练，为小学生日后的学习奠定良好学习基础。

5.全面认知小学数学教学的本质

数学教师在开展小学生数学教学时，需要教师自身人情教学本质，注重培养小学生学习数学思维。在教学时为了提高学生数学核心素养，应与学生多进行沟通交流，及时了解学生在学习过程中存在的困难。在课堂上鼓励学生提出不同的观点，并根据提出的问题，组织学生进行探讨，提高学生学习数学积极性。

结语

综上所述，在开展小学数学教学时，需要注重培养学生的数学核心素养，针对在教学时存在的不足情况，教师需要总结教学经验，根据学生的实际情况，制定完善的教学方案，全面提升小学生的数学核心素养，为学生之后数学学习打下良好的基础。

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