如何做好初、高中化学衔接教学

黄清

摘 要：随着课程改革深入，原有的教学方式已经无法满足初、高中教学衔接的需求，特别是化学。高中的部分化学老师对初中的化学知识引不起足够的重视，未能及时做好衔接，导致很多学生在升入高中后，无法取得理想的学习效果。在本文中重点分析初、高中化学衔接教学中存在的问题，并根据问题提出相应的解决对策，以帮助学生更好进行化学知识的衔接，在高中化学的学习中取得理想的学习成果。

关键词：初、高中化学 衔接教学、教学方式

在学生的成长轨迹中，我们经常可以发现这样一种现象，很多在初中阶段学习成绩名列前茅的学生到高中后学习成绩出现了明显的下滑，究其原因，是学生在高中阶段对学习丧失了浓厚的兴趣的原因。研究发现，这类问题主要是由两方面原因造成的，一是因为相较于初中而言，高中的知识更加的系统和复杂，学生在学习时会有一定的难度，但这一原因只占到很小的一部分;二是因为学生缺乏对初高中知识的衔接，特别是化学等理科类的科目，一旦衔接出现问题，将会对学生后续的学习产生很大的影响。为此，应不断探索初高中衔接教学中存在的问题，从教学内容和教学方法方面帮助学生实现更好的初高中化学知识的衔接。

一、初、高中化学衔接教学中存在的问题

1.高中化学老师未对教学难度引起足够的重视

新课改要求教师应明确学生的学习兴趣，了解教学的实际难度，根据实际情况制定相应的教学方法。但在实际的教学中，很多教师未做好充足的教学准备，面对学生参差不齐的学习水平，没有选择与之相匹配的教学方式，这也导致很多学生在学习化学的过程中由于难度加大逐渐失去对化学学习的兴趣。

2.高中化学老师对衔接教学有所忽视

初高中化学在学习内容上有很大的区别，这导致很多刚进入高中校门的高中生在学习高中化学知识时会遇到很大的难度。很多教师教授高中化学知识时，未对初高中化学知识进行有效的衔接，而是直接开始高中化学知识的教学，很多学生无法适应新的教学方式和教学内容，学生对新知识的接受度和课堂的教学效率明显下降，学生的学习效果自然也是十分的不理想。

3.学生对高中化学知识的学习未做好全面的准备

初中化学知识更倾向于帮助学生了解化学，认识化学，具备化学学习的基础，但高中化学知识更倾向于对化学知识深入的研究和探索，学习方式也更加的系统和复杂。学生在学习高中化学知识时，若无法在教师的帮助下做好初高中化学的衔接，很容易以原来的学习方式来学习新的化学知识，这也导致学生的学习出现事倍功半的情况。

二、做好初、高中化学衔接教学对策分析

1.高中化学教师加强对衔接教学的重视

在高中化学课堂正式开始前，教师可在课堂上为学生讲解初高中化学知识的差异，帮助学生了解初高中化学学习方式的不同，让学生对此引起足够的重视，了，对于学生在高中化学知识的学习中可能遇到的问题，教师应及时的予以解答。教师在教学前，应对教材有充分的认识，将学生遇到的问题都回归到课本当中去，帮助学生从课本中找到落脚点，并掌握解决类似问题的方法。高一的学生由于还未对完全习惯高中化学知识的学习方式，因此教师在课堂教学中，应对学生抱有充足的耐心和信心，帮助学生掌握学习技巧和学习方法，摆脱原有的学习习惯，习惯高中化学的学习节奏。

2.了解初中化学教学内容，制定针对性的教学方法

高中化学知识相对于初中而言，在难度上有了很大的提升，内容也更加趋向于抽象，要求学生在学习时要拥有较强的逻辑思维能力，这是对学生的挑战，也是给教师提出的难题。因此，教师在教学中，不应该一味地按照自己认可的教学方式去教学，而是应该不断的探索适合学生学习的方法。高中化学知识开始趋于复杂化和系统化，有部分知识需要学生在充分掌握课堂内容的基础上向外研究和拓展，这就要求，学生在课堂学习过程中，要付出比初中课堂更多倍的努力，不仅要掌握课本上的基础知识，还要不断改变自己的方式，注重对知识的总结和问题的汇总，掌握解决实际问题和难题的能力。

3.帮助学生了解初高中学习的差异，转变原有的思维模式

学生在升入高中前，应提前了解高中知识学习与初中知识学习之间的差异，尤其是化学等理科科目。初中时的化学知识由于太过宽泛缺乏针对性已经不适合作为高中化学知识学习的基础，但在实际的学习中，很多学生由于缺乏对高中知识的了解，未在意识上引起足够的重视，学习方式也未能及时地得到转变，仍沿用原来的方法学习化学，导致学习成绩不理想，很多学生也因此失去对高中化学知识学习的兴趣。基于此，学生必须扭转原有的学习观念，从根本上对初高中化学之间的差异引起重视，了解初高中化学在学习内容和学习方式之间的差异，并找到适合自己的学习方式。例如初高中化学中都有关于Na离子的学习，但与初中不同的是，高中的知识更加的深入，学生不仅要了解Na离子的基本性质，还要了解其可能与其他的物质和元素发生的反应、生成物以及生成现象，通过对Na离子知识的学习，还可对其他离子的学习提供基础的参考，化学各元素之间的学习很多的共同之处，学生在学习时，要注意加强联系。此外，高中化学中新引进了一个计量单位摩尔，这是初中化学中未曾出现过的，摩尔的概念相对来说比较抽象，学生理解起来比较困难，很多学生也表示在学习过程中遇到了很多的困难。针对这一类型的知识，学生应改变原有的学习思维，跟随老师的学习节奏，更好地了解其概念，并尝试就此概念衍生出自己的想法，学生也可以选择在做题过程中不断加强对概念的理解，并明白其与其他计量单位之间的关系。

结语

随着新课改的推进，高中教师必然会对初高中知识的衔接引起重视，而对于学生而言，必然也会意识到初高中知识之间的差异性，从而不断地转变自身的思维方式。高中化学知识相较于初中而言，趋于复杂化和系统化，教师只有不断地加强对衔接教学的重视、制定科学合理的教学方法、帮助学生了解初高中学习的差异，转变原有的思维模式，才能从根本上提升学生对于高中化学知识的学习兴趣，真正帮助学生实現良好的学习成果，取得理想的学习成绩。

参考文献

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