对外汉语教学中文学教学策略分析

温婷婷

摘 要：近几年，我国学校教学中外国学生的数量越来越多，对于对外汉语教学的发展越来越迅速，但是面对外国学生数量的增加，学校的压力也越来越大，课堂问题越来越多，需要全面进行改善，提供良好的策略改善目前的状况，更需要学校和政府加大对外汉语教学的重视，加快对外汉语教学的完善速度，用最优秀的师资力量和高质量的教材来提高外国学生的汉语能力。本篇论文首先从四个方面讲述了对外汉语教学中文学教学的弊端，然后对目前所存在的不足提出改善措施。

关键词：外国学生 汉语教学 文学教学

引言

对外汉语教学并不是学校获利的途径，是对我国汉语的一种传播，增强我国文化建设。但是目前学校的教学质量有待提高，可以从教学方式、汉语教材、教师质量等方面进行改善，增强对外汉语教学的认识，在教学中加入一些新鲜的因素，提高外国学生的学习兴趣，扩大我国汉语的对外传播范围。

一、对外汉语教学中存在的弊端

1.对于对外汉语教学的认识欠缺

对外汉语教学在我国文化建设方面起着重要的作用，促进我国汉语文学的传播，让全世界感受我国文学的魅力，对我国软实力的增强有很大的帮助。但是目前高校在汉语文学教学中出现一些纰漏，不能全面认识到对外汉语文学教学，学校只看到了当前的利益，但是忽略了传播这一重大任务，对于对外汉语文学教学没有过高的重视，导致初始的目标发生扭曲，在汉语教学中没有让外国学生得到满足，学校在这一方面需要提高对汉语文学教学的重视。

2.对外汉语教学过于死板，丧失趣味性

汉语文学教学不仅仅是一门科目，更是对我国汉语文学的一种欣赏，不仅是对于具体的案例进行分析或者对汉语认识进行学习，而且更是对于汉语深处的含义进行感受和剖析，深入去了解汉语文学的魅力，但是学校对于汉语文学的教学方法过于死板，不能深入对汉语的学习，降低了外国学生对于汉语文学的兴趣，起到了相反的作用，所以学校需要创新，改进教学方式，让外国学生深刻地去感受汉语文学的底蕴。

3.实用性强的教材缺乏

我国对于汉语文学的书籍数目众多，但是实用的课堂教材质量不高，外国学生首先接触的基础性教材编辑过于随意，不能对外国学生学习汉语文学起到启蒙的作用，甚至会降低外国学生对于汉语的兴趣，而相对于外国学生来说高阶的教材又是较难理解的，所以整体上不能满足课堂的需要。

4.教师数量不足

一方面，目前对于汉语文学教学的老师数量非常少，主要是因为对外国学生讲授汉语文学是一门新型的教课方式，老师们不能及时的转变，所以上课质量也没有得到保障，所以在外国学生对汉语文学学习方面没有起到积极的作用。另一方面，喜欢学习汉语文学的外国学生增加速度快，对于大规模的教学老师的压力增加，不能保证对每个外国学生都照顾全面，所以不能全方位的进行教学，也是外国学生学习汉语文学道路上的一个弊端。所以学校需要增加专业性高的教师数量，为外国学生提供良好的学习环境。

二、改善和完备我国对外汉语教学的策略

1.加强对外汉语教学的重视程度

我国对外国学生进行教学的课堂上，主要是以案例分析为题材来教学，让外国学生了解到我国的汉语可以一词多用，锻炼外国学生对汉语运用的灵活性，例如：“方便”可以用于“您方便给我指个路吗”，但是还可以用于“不好意思，我去方便一下”，同一个词在不同的场合就表示不同的意思，中国语文文学博大精深，是几千年来的沉淀，需要用最高的重视程度进行教学，将其发扬光大，还可以让外国学生深刻的感受汉语文学的魅力，对于目前学校的教学环境还有待提高，需要更加重视教师的数量和质量。

2.在外国学生文学学习过程中采取引导教学方法

引导教学的核心是以学生为主、老师为辅，用一个个小的知识点来引导学生理解一整句、一整段的语句，加强外国学生的学习效率。以下是两位老师运用不同方法赏析同一个句子，句子出自朱自清的《春》：“桃树、杏树、梨树，我不让你，你不让我，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”案例一：李老师首先有感情的朗读了三遍，然后对外国学生详细讲解这句话用了拟人和比喻的修辞来描写美丽的春天。案例二：张老师则是以提问题的方式引导学生思考，首先提取了关键词“让”“赶趟儿”“像”，提示学生从这三个词语出发，运用已学的知识来思考这句话所用的修辞手法，进而感受这句话的优美，最终张老师课堂明显活跃，效率高，两个案例不同的教育方式直接影响外国学生的学习效果。老师们还可以组织踏春活动让外国学生全身心的感受春天的美景，进一步还可以加深对《春》的理解。

3.用学习技巧提高外国学生对汉语文学的学习能力

外国学生初始接触文学的时候是非常陌生的、摸不着头脑的，对于文学教学的学习难度也是非常大的，要想降低外国学生的学习难度，就需要老师运用一些教学技巧来进行教学。例如：在讲授中国美食——粽子时，老师可以让外国学生先通过品尝来提高学生的学习兴趣，然后延伸出我国的端午节，并将端午节习俗进行讲述，运用实践型教学方式首先勾起外国学生兴趣，然后再从文学本身出发，为外国学生深入讲解，让学生更高层次的理解中国文学，从而整体上提高外国学生对汉语文学的学习能力。

4.打造一支高质量教师队伍

一支高质量的教师队伍直接决定着外国学生对汉语学习的效果，只有教材是不能全面认识到我国汉语整体的，还要加上老师的讲解才可以更加深入地对汉语进行学习，更加深入的感受汉语的魅力，所以一支高质量的教师队伍是不能缺少的，主要從以下几个部分来提高教师质量：（1）安排对外汉语教学的教师进行培训，让教师具有高质量的专业知识，让教师具备汉语知识、语言学以及汉语文化等各项技能;（2）对外汉语教学的教师进行定期的测试，用测试的方式来鼓励教师多加创新，并且让外国学生填写教师评价，从全方面测量汉语教师的专业性。

结语

对外汉语教学的改善不仅提高了外国学生的学习效果，而且增强了我国汉语文学的传播，让更多人、更多国家认识到我国汉语的魅力，更加体会到我国汉语文学的博大精深。

参考文献

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