如何培养小学生语文阅读能力

常迎

摘 要：在语文教学过程中，学生阅读能力的培养是语文教学的重要培养目标之一，阅读能力的培养有助于学生更好的学习语文与其他学科。在小学语文中开展阅读课堂教学，能有效提高学生的语文素养，丰富学生语文知识的积累，增强学生的认字能力。因此，在小学语文教学中培养学生阅读能力，对学生今后学习和发展都很重要作用。本文针对小学语文阅读能力培养所采取的措施做了分析，进而帮助学生提高阅读能力。

关键词：小学语文 阅读能力 培养 措施

引言

阅读是语文教学中一项重要的教学环节，学生阅读能力的培养对学生学习效率的提高起着影响作用，学生只有具备了良好的阅读能力才能充分领会文章的深层含义，同时加深学生对阅读文章内容的印象。小学语文学习是学生积累文学知识的开端，在学习过程中培养学生的阅读能力，能促进学生养成良好的学习习惯，对学生今后的学习和工作带来很大的帮助。为了丰富学生语言类知识的积累，需要学生进行大量文学阅读，通过阅读学生只有真正理解了文章中所表达深层含义，才能确保学生语言知识的积累和运用。所以，在小学语文教学中，必须培养学生的阅读能力，以此来丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。具体来说可以從以下几个方面推进学生阅读能力的培养。

一、激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读能力的培养

兴趣是学生学好语文的催化剂，学生只有对语文学习感兴趣，才能真正发自内心地去学习语文。所以，在小学语文教学中，要想培养学生阅读能力，必需要激发学生阅读的兴趣，让学生主动的进行阅读。但是小学学生年龄较小，在学习能力和行为上都缺乏一定的自主性，这就需要教师对学生进行及时督促，并在阅读教学过程中给学生布置一些简单有趣的阅读任务，采用有趣的教学方式让学生在阅读过程中体会到阅读的乐趣，调动学生阅读文章的热情，使学生在阅读过程中开阔思维，充分发挥自身想象力，从而培养学生的阅读能力，提高学生对文章的理解能力。例如，在学习《动物王国开大会》这篇文章时，教师利用文章中动物间对话来激发学生阅读文章的兴趣，由于课文中所讲述的内容并不复杂，教师让学生对课文中动物角色进行扮演，根据课文内容进行对话表演，这样的教学方式既符合小学生的年龄特点，也激发了学生阅读课文的兴趣，在表演过程中学生充分发挥自己的想象力，对动物对话间的各种表情动作进行演绎，使学生将课文内容转化为具体的表演，以此加深学生对文章的理解和学习，进而促进学生阅读能力的提高。

二、帮助学生掌握正确的阅读方法，促进学生阅读能力的培养

语文学科的学习是培养学生阅读能力的重要途径。在小学语文教学中要想培养学生的阅读能力，需要教师指导学生进行阅读，从中教授学生正确的阅读方法，让学生在以后的阅读学习中进行有效的自主性阅读。所以，在小学语文教学过程中，教师应结合学生实际学习情况选取正确合理的阅读方法，引导学生进行有效阅读，并让学生对文章进行快速阅读，从中把握文章的说明、作者简介以及问题等让学生对文章内容有初步的理解。之后在教师的引导下对文章进行精读，结合文章的语境分析文章的思路和主旨，使学生对文章有深入的分析和理解。同时，在阅读过程中教师可以要求学生对好的词汇、语句或写作手法进行摘抄、品读、背诵，利用这样的教学方式帮助学生掌握有效的阅读方法，从而形成良好的阅读习惯，使学生在以后的阅读学习中能够更好地掌握文章的主旨内涵，进而提高学生语文阅读的能力和素养。例如，在学习《静夜思》这首古诗时，教师先让学生对古诗进行快速朗诵，并让学生找出古诗的作者以及主要关键性词语，从中体会古诗创作的背景，接下来教师带领学生精读古诗，对古诗的每一句都进行详细的讲解和分析，使学生深刻体会到作者客居他乡的孤独生活，并对故乡的思念之情。因此，通过对古诗的阅读与分析，让学生更好地掌握阅读技巧和方法，从而促进学生阅读能力的提升。

三、丰富学生阅读范围，促进学生阅读能力的培养

在教学过程中，由于课堂教学时间有限，而教师一般将教学重点放在了课文的讲解上，使学生缺乏对文章的阅读，从而感觉课本文章的学习十分枯燥，影响到学生对语文学科的学习。基于此，教师应该将课外阅读引入教学中，根据学生的实际阅读能力和水平，制定科学合理的阅读方案，比如在班内建立图书角、阅读比赛活动等，激发学生的阅读热情，并丰富学生的阅读存储量，促进学生阅读能力的培养，提高学生语文的学习能力。

结语

在语文教学过程中，学生阅读能力的培养是语文教学的重要培养目标之一。小学语文教学中更应注重学生阅读能力的培养，为学生今后的学习和发展打好基础。所以，在小学阅读教学过程中，教师应采取科学合理教学方法，激发学生对文章的阅读热情，使学生形成良好阅读习惯，促进学生语文素养的提高。

参考文献

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