马克思主义基本原理教学及其策略探析

邹琳

摘 要：我国是社会主义国家，马克思主义思想对我国的发展影响很大，在发展的过程中发挥着巨大的作用，它是一切发展理论和发展思想建立的根源。所以我国教育教学的一项非常重要的内容便是教授马克思主义基本原理，全面分析高校思想政治课的教学，全方位、多视角的微观论述，不断拓宽高校思想政治课，学习马克思主义基本原理思想，坚持马克思主义思想的指导。马克思主义基本原理是对马克思主义内容的高度精练，学习马克思主义基本原理对我国的经济政治发展有着重要的作用。

關键词：马克思主义基本原理 教学 策略

一、马克思主义基本原理的内涵

1.马克思主义基本原理有助于和谐

随着我国经济社会的快速发展，人民的生活水平不断地提高，对于物质生活以及精神生活的要求也越来越高。目前我国特色社会主义建设进程不断加快，民主社会以及和谐社会的建设越来越受到重视。在我国特色社会主义建设过程中，和谐社会的建设是其中一个重要部分，它是我国实现国家富强、人民实现幸福的一个重要保障。千百年来，和谐社会一直是人民心中最美好的期望和向往，是人们一直追求的一种社会和谐。社会主义建设是全国人民必须参与的过程，要想使我国社会主义和谐社会的建设取得成功，就必须实现人与人、人与自然、人与社会的全面和谐。在中国特色社会主义建设进程中，不断坚持马克思主义的领导，坚持马克思主义基本原理信仰不动摇，是完善我国和谐社会建设的不竭精神动力。

2.马克思主义基本原理形态的发展

以创新为动力，充分发掘马克思主义理论的当代价值，马克思主义理论本身在发展，应用马克思主义理论的环境亦在改变，这一系列变化要求马克思主义理论具备时代化形态特征，以满足当代社会建设发展的需求。因此，我们应以创新为视角和动力，通过对马克思主义理论内容的创新，充分发掘和利用其当代价值，以便为马克思主义理论的时代化发展提供推动力。在创新马克思主义理论的过程中，推动理论时代化发展，广泛吸取世界文明，回答时代课题，注重实践，推动马克思主义理论时代化发展。

3.马克思主义基本原理的价值

要想实现国内民主化、社会主义和谐必须要坚持马克思主义的基本原理。马克思主义它的公正性主要呈现在他不会为了阶级或者某些特权服务，只有坚持这样才可以实现真正的公平、民主。民主在目前主要是指以人为本的理念、公平以及正义。要处理好公平以及正义之间的关系，将人的思想作为重点考虑、人们生活质量的提高是我国社会主义发展的必然要求，通过理解马克思主义理论中提出的方法论来解决目前我国社会主义发展时期所面临的问题，给我们的社会造就一个安定和谐的环境是我们的追求。

二、马克思主义基本原理教学方法的改进

很多学生对思想政治理论课存在先入为主的观念，认为这些都不是重要的的课程， 与专业课程没有直接的联系，所以不上心，轻视和懈慢。马克思主义原理作为思想政治公共课课程是必不可少的部分，但由于课程的学习形式过于单一，因此会引起学生不想学心理，产生负面的效果。在高等教育阶段，大学生已经具备一定的独立思考和判断能力，原理课程的讲授应尽可能地结合社会实践来进行，并采用丰富多彩的教学形式进行。

1.传统教学方法的改进

目前许多高校的原理课大多都是以大班为主，一般的填鸭式教学的效果不理想，枯燥乏味的理论讲解会使得学生产生厌恶心理。如果在授课方式、方法等上加以改进，因此，在讲授理论知识时，可以采用以教师专业特色的讲授为主的授课方法，在授课过程中加入教师自身的学科方向，增强课程的趣味性，促进学生的学习兴趣。收集与课程相关的丰富多彩的视频影像资料，并给予课程更多深刻的人文内涵，来增强学生学习的兴趣，促进学生学习的积极性，可以有效地提高课程的教学质量和教学水平。吸引学生的同时，教师也能够更加挥洒自如地运用专业知识讲解马克思主义理论，充分施展出专业特色，活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣， 以此达到良性循环。

2.学生自主参与性教学法

鼓励学生自己去发现创造，要求学生利用课本提供的材料与教师提供的信息，通过自己的独立思考，找出解决问题的方法。所谓发现学习，是一种让学生独立学习，自己发现问题，并掌握科学原理的一种教学方法。由于课程内容的特点，教学方式上以传统的接受学习为主，以学生自主式发现学习为辅。

3.讨论式教学法

加强师生互动在课堂教学中用讨论式，一般是采用两种方式进行：一是围绕事先拟定好的思考题，让学生充分讨论;二是由学生即时提出问题，师生共同进行讨论。其中的问题都是围绕社会的热点、思想焦点和理论难点来设定。在教学程序上，可以让学生自学教材有关章节，接着进行讨论，最后有老师点评，由此构建“自学——讨论——教师点评”的教学模式。

三、马克思主义基本原理教学内容的创新

要想改变原来的传统教学模式，不能只传授知识，还要培养学生的能力，要塑造学生的价值，把传授知识变成培养思想的手段。要想让大学生进行思想教育学习的创新，必须要在学校创建非常浓厚的马克思主义教育的氛围，还可以借助人们的特殊之处，社会的发展规律的复杂之处切入马克思主义原理的发展性与科学性，这样可以让学生知道个体成长和社会发展具有很强的联系性，这方面可以激发大学生学习马克思主义基本思想的积极性和主动性。其次，教师还必须要认真地钻研马克思主义课本，要找到马克思主义思想的精髓，只有这样才能拓宽大学生的视野，必须要把理论和实际相联系起来，使马克思主义能够指导大学生实现生活的进步。

结语

马克思主义原理教学改进与创新在培养大学生思想政治素质方面发挥着更大的作用，不仅有利于“原理”课教育教学质量的提高，而且对整个思想政治理论课教育教学的深入改革有更大的促进作用，提高“思政课”教学的实效性，最终能做到能够真正解决学生的实际问题，提高当代大学生政治思想素质和道德品质，坚定当代大学生的马克思主义信仰，成为中国特色社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]贾浩.马克思主义基本原理的当代形态及其相关分析[J].祖国.2017，（1）.

[2]巩万成.当代视域下马克思主义基本原理教学的创新路径[J].环球市场信息导报.2018，（21）.