信息化教学在中职财会教学中的应用

陈臣英

摘 要：本文分析了目前中职会计教学的现状，提出了中职财会专业应用信息化教学的建议：一是整合网络教学资源优化教学资源的多样性，二是中职学校要全面完善产学研相结合的教学思路，三是借助具有特色的网络学习软件促进财会学习，四是引进相应的财会模拟系统。

关键词：信息化教学 中职财会教学 应用策略

引言

作为一门财务管理专业实践性强的课程——财会课程在中职教育体系当中占据着重要的地位。这门学科重在培养审计、财会、税收及统计等多领域的中职专业人才。这些年以来，我国对于财会人员的综合素养的要求也不断提升。为此，我们要在新时代背景下，加强信息化理念在中职财务教学中的应用，从而提升财会课程的教学效率。本文将重点探讨信息化教学在中职财会教学中的应用策略。

一、目前中职会计教学的现状分析

1.中职的财会教学缺乏与财会实践工作的有机融合

由于对会计教学实践的重视不足，大多数中等职业学校缺乏通常根据实习单位的要求，才安排财会专业的学生去合作企业去实践，但学生的实习并非每个学期都有安排。大多数中等职业学校为学生提供会计实务，但在实践中缺乏系统的指导，表现为缺乏合理的实践活动计划和实践教学流程，这使得实践教学难以帮助学生提高会计信息化的实践能力，并难以在中等职业中培养应用型人才的过程中起作用。

2.教师对会计信息化的认识不足

过去，在传统的会计教学活动中，大多数中等职业学校的观念是错误的。相关管理人员和一线教师往往只将会计信息作为教学手段和内容，而仅将会计信息作为一种新的会计处理形式和方法。大部分管理人员以及一线教师虽然认识到了会计信息化在会计处理方面所表现出来的优势，但是却没有看到会计信息在现代企业改革与管理工作中的重要性与创新性。这种片面观点，导致我国大部分中职学校中的相关管理人员以及一线教师对于会计信息化教学活动的重要性缺少认识。

3.部分中职教师的教学手段尚不完善

由于我国大部分中职学校对于会计信息化教学理念的认识不够充分，导致我国中职学校在会计信息化教学中存在填鸭式教学的情况。表现在教学活动中缺少实践性与互动性，一方面理论教学活动形式比较单一死板，另一方面实践教学活动仅仅只是停留在简单的上机操作当中;这就导致学生对于会计信息化方法与理念的学习，往往只是停留在一个比较浅的层面，在理论教学中没有充分理解会计信息化的具体内涵，在实践中也没有时间去充分锻炼会计信息化中的具体操作。

二、中职财会专业应用信息化教学的建议

1.整合网络教学资源优化教学资源的多样性

对于在线教学资源来说，最重要的是充分利用在线教学资源，提高学习效率。对于教师而言，有必要充分利用在线教学资源，帮助学生了解相关的会计和会计知识，不断扩大学生的视野，激发学生的学习积极性和主动性，让学生积极参与学习，实现有效学习，并不断提高学习质量。比如，学生在学习“供应过程的核算的时候”，可以借助多媒体与传统方式方法的结合，帮助学生更加快速理解理论知识，当然，财务核算工作需要仔细严谨认真负责的态度，不能出现较大的差错，教师在选择教学资源的时候，就应该选择比较典型的案例来对学生进行训练，让学生能够形成充分的认知与感悟，促进学生学习成绩和学习态度的提高，帮助学生形成综合的能力，不断提高学生的素养，提高学生在行业内的竞争力，促进学生学习成绩的不断提高。

2.中职学校要全面完善产学研相结合的教学思路

会计信息化实践教学是确保中等职业学校培养应用会计人才社会的重要基础。因此，我们必须重视会计信息化的实践教学，坚持产学研结合的教学理念，高职院校会计信息化实践教学基础设施建设。财会信息化的实践需要现代化的信息设备以及贴近现实的模拟环境，这需要学校管理人员充分认识到财会信息化的重要性，提高基础设施建设的资金投入。其次，教师要做好实践教学活动的安排，要合理安排实践教学的比重和教学内容。最后，中职学校要在社会上寻找合适的企业来为学生提供一个真正的实践场所，从而帮助学生实现理论与实践方面的结合。

3.借助具有特色的网络学习软件促进财会学习

对于中等职业财务和会计，个性化的电子学习软件可以使学生在未来的工作中更好地展现自己的财务实操技能，从而更好地应对工作。学生可以使用更有趣的软件来实现更有针对性的工作学习以解决语言教学过程中的不足;同时学生也可以树立更加有效的学习自信心。当然，由于在刚开始的时候，学生对业务不够熟悉，教师可以从教学的重点上积极引导学生参与学习，要求学生将一些易错点主动暴露出来。特别是一些比较简单但是容易出错的问题，数字的大小写等，学生在书写的过程中会出现知识性的错误，针对这些问题，教师可以积极引导学生加以改正，让学生们认识到出现这些问题会产生的后果，同时还要借助比较专业化的软件来进行自主学习，促进学生学习能力的进一步提升。

4.引进相应的财会模拟系统

要想进一步提高学生的实践操作技能，就需要积极引导学生参与到实践操作中去，实践是认识的来源，这样才能够进一步提高学生的理论知识与认识能力。模拟操作系统的引入可以帮助学生更好地将理论知识转变为实践操作能力，帮助学生更加快速理解相关知识。在教学过程中，教师可以借助先相关财务模拟系统来进行教学工作的展開，让学生在学习过程中发现自己的不足，实现更加有效的学习，更加保证教学的有效性。

结语

随着中国经济的不断发展，会计处理将在中国现代企业建设中发挥越来越重要的作用。因此，我们需要在中等职业学校财务信息教学中做好工作，利用互联网+理念，不断改革教学理念，创造新的教学方法和教学内容，优化和整合财务与会计信息化教学资源，全面提高生产经营与研究相结合的教学理念，以培养适应中国现代化社会需求的应用财会专业人才。

参考文献

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