职业院校现代学徒制实施中存在的问题与解决对策

郭燕蕾

摘 要：现代学徒制主要是职业院校和企业双方通过深度协作的方式，以培养学生职业技能与综合素质为目标的现代人才培养的新模式。论文就试点单位在实施现代学徒制过程中存在问题展开了认真的研究和分析，进而具有针对性地提出了几点应对措施，以供参考。

关键词：职业院校 现代学徒制 存在问题 有效措施

引言

现今我国职业教育发展中正在推行现代学徒制人才培养模式，其需要职业院校不断深化生产和教育二者的有效融合的重大举措。现在正值全面转型的关键时期，职业院校实施现代学徒制是时代发展的必由之路。因此，应当积极从当前我国国情出发，不断积极借鉴和引进先进的学徒制经难验，进一步发展成本符合中国特色现代学徒制人才培养的新模式、新方法。

一、試析当前我国职业院校在实施现代学徒制过程中存在问题

1.企业单位方面积极性较差

从企业的角度来进，其主要目的就是为了最大化的获得企业利益及收益。当企业得以实现了利益最大化才能更好地实现企业价值最大化，企业也才最考虑到企业价值最大化。而职业院校现代学徒制的实施不仅需要企业单位在人力方面投入大量资源，而且在物力资源方面也要有较大的投放才可以，这样一来就会导致企业的运营成本在大幅度增加。与此同时，企业所投入的这些大量人力及物力资源还需要很长一段时间之后才可能取得一定的回报或成绩。另外，这种所谓的回报对于企业来讲其实是一个未知的东西，存在极大的不确定性。因此，由于各种因素的影响而致使现代学徒制的实施对企业实现最大化利润和收益造成了直接性的影响，以至于企业对于学徒制实施的积极性偏低。

2.社会各界对于现代学徒制的实施的不认可

在职业院校中实施现代学徒制是其发展过程中的必经之路，与此同时，国家对于现代学徒制的实施在政策方面也有着一定的支持。但现代学徒制在我国开展的时间并不长，在宣传方面做得还不到位，从而致使社会各界对于现代学徒制发展这一模式的认识和了解比较少，从而对这种现代学徒制人才培养的方式还保持一种怀疑的态度。在这种环境下想要大多数人投入到现代学徒制的实施过得中去是十分困难的。另外，在我国对于职业教育方面的认可程度也并不高，大多数人认为只有在毕业后考取公务员或是当办公室白领才是最好的发展。而对于职业院校毕业的学生来讲，他们绝大多数都属于技术型人才，而社会各界普遍认为这主要是因为他们的学习成绩不佳而导致的。

3.在人才个性化培养方面较为欠缺

就目前来看，国内实施的现代学徒制人才培养目标可以说都是依据原本规定的好相应计划方案来进行落实和培养的，这种人才培养计划标准的制定往往是结合企业单位各岗位需求来进行设置的。这种岗位需求的设置通常和职院方面的基本理论课程相呼应的，在这种环境下学生往往都是按照其培养计划来修完自身学业的，因此，学生所学专业课程与其相关岗位需求是相吻合的，这样一来，学生在学习过程中得到很好的岗位基本专业知识和技能，但往往对于学生兴趣及爱好的岗位知识及技能并不能实现更深入地研究和探讨。从而导致了学生存在统一发展的现象，而致使学生难以实现个性化发展的需求。

二、探讨职业院校实施现代学徒制的有效措施

1.充分激发的调动企业单位实施现代学徒制的积极主动性

由于职业院校实施现代学徒制过程中会直接影响到企业实现利益最大化，从而致使企业方面对于这一模式的实施积极性普遍较低。职业院校的人才培养计划和企业利润最大化的目标的实现存在一定的冲突，因此，院校方面和企业方面应当一同努力寻找双方的契合点，尽可能地实现双方共赢。其实院校人才培养目标和企业的价值最大化目标两者是吻合的，并不存在冲突。企业价值最大化可以很好地实现企业健康可持续且稳定发展，而人才储备则是企业发展过程中的基础性要求。可见，只有当现代学徒制下的问题得到解决后才能更好地为企业人才储备提供有力支持和保障，与此同时就需要企业积极主动解决自身的相关问题。所以，院校和企业双方应当充分结合企业自身所需人才培养目标且具有针对性地制定相应的培养计划与方案。与此同时还应当制定相应的考核和奖励制度，以全面增强学生学习的积极主动性，充分激发学生学习的兴趣。此外，还应当在学生学习质量方面进行科学有效地监督和管理。

2.适当增设现代学徒制专项学位

就目前来看，国内高等院校主要设立了本科和专科两大学位。而在本科学位中又分为本科、硕士及博士三个不同的等级。对于专科学位并没有做相应的划分。对于职业教育来讲，只能以专升本的方式来实现学生继续深造的学习目标和心愿。然而在这种情况下的后续培养则往往归属于普通本科教育当中去了。但就现代学徒制培养人才模式来讲，其与专业学位人才培养要求是完全符合的。因此，可以适当为现代学徒制人才培养模式搭建与本科学位相并行的专业学位平台，进而有效提升现代学徒制人才培养的认可。

3.积极搭建现代学徒制智慧教育平台

在人才个性化培养过程中，现代学徒制智慧教育平台的搭建有着十分重要的作用和意义。在现代学徒制智慧教育平台中包含了学生信息管理、管理及成绩分析以及大数据下课程推荐等多个模块组成。当学生入学后便可以开展统一的基础课程教学，且在各个章节学习完成后还可以对学生的学习成果进行检测，只有当检测成绩合格后方可展开下一章节内容的学习。同时，在学习过程中还可以有效地结合学生自身学习情况来为学生进一步推算相关适宜的工作岗位，还可以生成学生学习状态报告并向实习企业进行推荐。与此同时，企业也可以以学生学习状态报告作为依据来对学生进行选择。

结语

总体来讲，现代学徒制的实施其实是职业院校和企业双方的深度协作，其主要是培养学生职业技能为目的的现代人才培养模式，同时也是职业院校在当今时代发展的必由之路。因此，只有确实解决现代学徒制发展过程中存在问题，才能全面实现人才专业化培养的真正目标，进一步实现院校与企业双赢目标。

参考文献

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[3]唐淳杰，吴书勤.职业院校现代学徒制保障机制存在的问题与发展对策研究[J].教育教学论坛，2017（48）.