基层校长要做到“四个学会”和“四个杜绝”

谢忠

我在太原市小店区黄陵街道中心校工作的两年多时间里，每天都被各种各样的琐事缠身，但感覺很充实，很接地气。说是管理，其实就是服务，是寓管理于服务当中。那么如何协调好方方面面，让一切工作都变得条理、有序、顺畅，为学校、教师和学生提供真诚而悉心的服务呢？我的体会可以概括为“四个学会”和“四个杜绝”。

学会放手，杜绝大包大揽

上面千条线，下面一根针。每天上级安排的事情既多又繁琐，如果靠校长一个人检点完成，自己累不说，完成的效果也不一定好。中心校是一个小的管理机构，一共只有十几个人，每天要面对区教育局和街道办事处安排的各项工作，那么如何“放手”把这些工作做好？

首先，中心校校长要以身作则、率先垂范，对待老师们要有信心有诚意。其次，要打造一个团结、务实、能干、肯干的管理班子。将上级的任务逐项量化分解，做到横向到边、纵向到底，分工明确、落实到人，遇到分内的小事自己干，遇到大事全体人员一起帮忙干，最终做到人人有事干，事事有人干。

另外，还要建立健全各项管理制度，使全体老师的工作有章可循、有序可依，增强整个队伍的凝聚力和战斗力。

学会民主，杜绝独断专行

学校管理不应该是校长一人说了算，校长应作为一个引领者、服务者，不能居高临下地管理，而是要平等贴心地服务，把为学生和老师服务看成是学校管理的出发点和归宿，让大家感受到被尊重的愉快和温暖。

一方面，要做到办事公道、做事公平、遇事公正。日常小事要学会放手，上级安排的一般性日常工作，中心校分管人员无需汇报校长，自己按时高质量完成即可。遇到大事要多沟通，比如在评优选模、晋升职称、干部提拔等方面，要多征求领导和教师的意见，在执行时，要做到公开透明、公平公正，让所有教师都心服口服。另一方面，要注意倾听一线教师的声音，用开放、直接、坦诚的方式来集思广益。对合理的意见大胆采用，对有争议的问题则允许教师试点，让一线教师为教育教学管理提供最适切的反馈。

学会担当，杜绝推诿扯皮

接下这份担子，肩负起的就是对党的忠诚和对教育的负责。作为校长，自身要敢于担当，主动作为，树立榜样，有不畏艰险、舍我其谁的担当精神，积极地承担起自身角色应尽的职责。

作为校长，也要引领班子有担当。该谁分管的工作就由谁解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮。工作中相互协作、相互沟通，做到“分工而不分家”。

学会提升，杜绝固步自封

“打铁先须自身硬”，校长要身先士卒，做一个热爱学习、不断提升的人。

在忙碌工作的同时，要注意提高自己的政治理论和政策水平，学习党和国家的教育方针、教育法规、教育政策，学习党的最新理论成果，以保证学校无论在什么情况下都能守好教育之正道。

每个人的学习能力、学习方式都不一样。对于学校领导班子而言，开会、研讨、听课和读书都是很好的学习，能够学到不同的思维方式，实现自我提升。

我坚信：用心服务，守好教育之正道，才能无愧于社会，无愧于学生，无愧于我们的教育事业。

（作者系太原市小店区黄陵街道中心学校校长）