浅谈案例教学法在汽车材料课程教学中的应用

付昌星

摘 要：汽车材料是汽车制造的基础，因而在我国高职院校中，汽车材料专业课程是汽车制造、汽车应用及维修专业的重要基础课程，由于该课程同时涉及到物理与化学相关的专业知识，因此，汽车材料课程是理论性及实用性非常强的综合性学科，其理论知识及相关概念较多，涉及到的知识面非常广泛，因此在教学方面如果没有新颖的教学模式，会使得学生觉得枯燥乏味，无法吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，直接影响到学生的毕业成绩及就业。案例教学法作为一种新颖的教学模式，应用于汽车材料课程，会对教学效果的提升有着显著作用。本文对案例教学法在高职院校汽车材料课程中的应用进行了探讨及分析。

关键词：案例教学法;汽车材料课程;应用

汽车材料课程是汽车装配以及汽车运用与维修专业的一门基础课程，并且也是一门理论性以及应用性都非常强的学科，其综合性也非常强.该课程不但和相关的物理知识想联系，还有相关的化学知识，以及两门学科之间的相互交叉特点，其基础理论性比较多，概念也多，涉及的知识面比较广，若是在教学中对教学方法应用不但就会使得学生在实际的学习中兴趣不是很高，对学生的健康成长不利，因此为了能够将其教学效果提升，本文就对案例教学法在汽车材料课程教学中的应用进行分析和探讨。

1 案例教学法在高职院校汽车材料课程中的应用背景

1.1 案例教学法是从美国诞生并兴起的一种全新的教学方式，它主要是以实际生产、生活中发生的案例为基础的教学方式，通过对案例的分析、研究，得到解决方法，从而开展对知识的学习及相关能力的培养。案例教学法以实际案例的分析、解决为线索，进行案例准备、材料收集、相关知识准备、解决方案等活动，达到主体能动、过程动态、综合实践，结果多元化的目的。因此，案例教学法在实际教学中，能够充分调动学生的学习积极性，有效吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高了教学质量。

1.2 汽车材料课程是汽车专业中一门非常重要的基础课程，其覆盖的知识内容众多，主要包括：

（1）汽车制造材料：金属材料和非金属材料;

（2）汽车运行材料：汽车能源材料、汽车润滑材料、汽车工作液;

（3）汽车装饰与美容材料：美容护理材料、装饰材料等几大项内容。汽车材料课程是其他专业课材料的提供基础课程，知识点多，关联知识繁杂，应用常规的教学方法很难调动学生的学习积极性以及培养学生的创新能力。

2 案例教学法在汽车材料课程中的应用探索

案例教学法在汽车材料课程中的应用，是为了提高学生分析问题，解决实际问题的能力，因此选择案例要根据实际教学目的出发，选择贴近生活的实际案例。运用案例教学法，主要有以下几个步骤;

2.1 案例的准备

案例的准备是案例教学法的首要工作，准备的案例应该是汽车生产及售后服务中实际的案例，同时又要与教学任务相结合，可以有效提高学生的学习兴趣，从而完成学生的学习任务。因此，每一个教学任务都应该相应的有一个案例与之相对应。例如：

2.1.1 教学任务：汽车车蜡的选择

案例：一汽丰田卡罗拉车型的车蜡选择

2.1.2 教学任务：汽车汽油的选择

案例：一汽奥迪A6车型汽油的选择

通过以上真实的案例，使得教学任务明确，让学生的学习积极性得以调动起来，从而进入案例教学法的第二个步骤。

2.2 案例分析

在案例教学过程中，教师应通过案例引导学生分析案例，从而明确学习的任务，通过整个案例的实施过程，学习并掌握相关的知识并加以应用。例如：

2.2.1 一汽丰田卡罗拉车型的车蜡选择案例

（1）学习目标：学会给汽车选择车蜡的方法;

（2）学习任务：给一汽丰田卡罗拉车型选择车蜡;

（3）学习过程：了解丰田卡罗拉车型对车蜡的要求，学习车蜡的功能、种类以及相关特性，最终选择符合丰田卡罗拉车型的车蜡;

（4）学习应用知识：丰田卡罗拉车型对车蜡的要求，车蜡功能种类等;

（5）学习方法：学生通过对《汽车材料》以及《丰田卡罗拉汽车使用说明书》等相关资料的学习，并进行分组讨论。

2.2.2 一汽奥迪A6车型汽油的选择

（1）学习目标：学习为汽车选择相应汽油的方法;

（2）学习任务：为一汽奥迪A6车型选择汽油;

（3）学习过程：通过了解奥迪A6车型对汽油的要求，学习汽车选择汽油的原理及方法，为奥迪A6车型选择汽油;

（4）学习应用知识：奥迪A6车型汽油的选择，汽车选择汽油的原理及方法;

（5）学习方法：学生通过对《汽车材料》以及《一汽奥迪A6汽车使用说明书》等相关资料的学习，并进行分组讨论。

2.3 知识学习

在案例分析后，教师应按案例分析的学习任务，指导学生学习相关知识，为案例方案实施做准备。学生在教师的指导下，应通过学习材料，查阅相关资料，寻找解决方案的知识和方法。例如：

2.3.1 一汽丰田卡罗拉车型的车蜡选择案例

教师应指导学生认真学习《汽车材料》中车蜡的功能、种类、性能以及选用的知识，《一汽丰田卡罗拉汽车使用说明》中汽车保养打蜡的相关知识。

2.3.2 一汽奥迪A6车型汽油选择案例

教师应指导学生认真学习《汽车材料》中汽车选择汽油的原则、方法及注意事项，《一汽奥迪A6汽车使用说明》中对汽油的选择等相关知识。

2.4 研讨实施方案

在明確案例教学目标及任务后，使生具备了相关知识和方法，教师可组织学生通过分组研讨案例的实施方案，教师只负责组织，不提供意见，充分发挥学生的想象力和创造力，最终确定案例的实施方案，同时极大提高了学生的主观能动性。

2.5 案例分析的归纳总结及分析交流

学生在案例实施方案确定后，教师应对学生在讨论过程中的表现予以评分，并对案例分析进行总结。对学生通过案例分析取得的学习效果以及学习思维及创造力等方面进行分析，鼓励学生在表现好的方面继续努力，不足之处需加强改进，并提出相关的改进意见。学生分组讨论案例实施方案，每个小组都会提出至少一个对案例任务的解决方案，因此，教师应让各组学生介绍自己的解决问题思路及相关解决方案，同时对其他小组的方案进行讨论，提出各自的意见，并进行再次研讨，从而更加明确案例的解决方案，同时也让学生明确了所学习的相关知识点。虽然案例实施方案没有标准的答案，但教师应提前准备案例的解决预案，从而可以正确的引导学生的研讨方向，提高学生的学习能力。

3 结束语

自案例教学法问世以来，使得像汽车材料等专业的课程在授课方式上不再单一依靠课堂教师的讲解，摆脱了常规教学单调乏味的现象，极大提升了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，拓展了学生的思维及创造力，学生的学习主观能动性也得到了极大的提高，同时教学效果也有了明显提升。虽然目前案例教学法由于教学时间的限制，学生学习能力的差距以及在部分专业中的典型案例不足的影响，还有一定的缺陷，但通过我们不断的探索、积累，案例教学法在汽车材料课程中的应用会取得更加显著的成果。

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