浅论高中化学教学中学生自主学习能力的培养

闫志利

摘 要：根据新课改中的教学要求，教师不仅要教会学生所学的知识，同时还要教会学生自主获取知识以及将知识应用于实际中的能力，应将培养学生自主学习作为教学中的基本目标，基于以上原因，本文分析如何在高中化学教学过程中培养学生自主学习能力，以供参考。

关键词：高中化学;自主学习能力;培养

近年来，化学教师在自主学习方面进行了一定的教学实践和探究，切实改变了当前化学教学面貌，但从整体上来讲，还有部分化学教师对自主学习法的理解还是不够准确，这也就在很大程度上影响了化学教师对学生的自主学习能力的培养。

一、激发学生对化学的学习兴趣，引导学生自主学习化学

兴趣是最好的老师，高中化学是一门比较有趣的学科，与人们生活有很大的关联性，因此，激发学生对化学的热爱，引导学生对化学知识的学习也比较容易。基于此，教师在实际教学时，可从学生兴趣的角度来进行，保持化学中的教学趣味性，让学生从内心感受到学习化学是一件很轻松、很有趣的事情，而不是强制性的一种教学行为。

如在进行“氧化还原反应”这部分化学内容讲解时，要求教师不能只是结合教材上的知识进行讲解，同时还要为学生讲解化学实验过程等知识，尤其是在实际实验过程中没有重视到的实验注意事项，对于化学实验中存在的实验问题，学生也会给予一定的关注态度进行学习。通过将化学实验中发生的有趣事件转变为小故事来对学生引导，以此来激发学生对化学知识的学习热情，在这个过程中，学生也会主动将生活中的事件联想到化学知识上，进而加深对化学的学习印象。

二、营造化学学习氛围，提升学生自主学习意识

营造化学学习氛围，也就是对课堂氛围进行营造。教师在实际教学中，应该为学生营造一种轻松、愉悦的教学环境。从当前教学实际情况而言，学生在教学过程中不主动回答问题，不主动进行提问都是源于一种害怕性的心理状态，基于学生这样的心理状态，教师应该转变原有的学习氛围，为学生营造一种能够激发学生对所学化学知识进行探究，自主进行发言的学习环境，让学生能够在学习过程中不会受到其他因素的影响。另外，教师在课堂中与学生进行互动时所提出的教学问题也应注意问题难度，由浅入深，这样才不会让学生问答开始就会形成一种挫败感，从而形成能够主动提出化学问题的学习能力。

如在进行“硫和氮的氧化物”这部分化学内容讲解时，若教师直接向学生询问本节课所学内容，学生就会觉得本节课学习有一定的难度，基于此教师可从上节课所学知识“海水元素”来进行讲解，首先，教师向学生询问海水中的元素都有什么，其次，询问学生如何对氯离子进行检验，这时候有些学生能够快速回答，有些学生也会马上进行教材查找，学习氛围也就因此出现，同时学生自主性学习能力也会有所提升。

三、创设化学教学情景，深化学生自主学习兴趣

在高中化学教学中，构建合理的教学情景对学生的学习有一定的帮助作用，能够快速将学生带入到所学知识情景中，以此来激发学生对化学知识学习的探索心理。

如在进行“基本营养物质”这部分化学内容讲解时，教师可以向学生进行询问：你们在每天吃掉的食物中摄取到了那些营养物质呢？对于蛋白质这种类型的营养物质点燃，可向学生询问：如果用打火机点燃头发，會闻到什么样的味道呢？这种味道与我们平时接触到的哪些物质相似呢？将生活中的一些常识融入到学生化学知识学习中，让学生在生活中也能够体会到化学在其中，最开始为学生构建化学学习情境，之后对化学所学知识进行讲解，最后引导学生在实际生活中感受化学，从而培养学生对化学的自主学习能力。

四、利用化学实验教学，激发学生自主学习能力

高中化学离不开实验的支持，其一，通过实验教学方式比教材直接讲解更加直观，方便学生对所学知识的深入理解;其二，对高中阶段学生而言，通过实验的方式进行化学学习更加有趣，更容易激发学生的注意力，促使学生对化学知识的学习产生兴趣。基于此，教师应该深入研究学生在进行化学实验过程中可能遇到的问题，结合化学教学实际进行相应的改变，更方便学生对化学实验的操作和理解。在实际化学实验中，教师应明确所学目标，学生进行化学实验操作为主要教学方式，指出学生在实验过程中存在的错误，并对其进行适当引导。

如在进行“氧化还原反应”这部分化学实验讲解时，首先，教师让学生对酚酞溶液加入氢氧化钠溶液时会产生什么样的反应进行讨论，其次，探讨滴下盐酸溶液又会发生什么样的反应，最后，由学生进行化学实验操作。在实验过程中，教师可以告知学生利用家庭中常用的食盐水可替代盐酸溶液，碱可替代氢氧化钠溶液，之后教师为每个学生发放酚酞溶液，让学生回家进行化学实验，有助于引导学生在生活中发现化学的乐趣，从而培养学生自主学习能力。

综上所述，本文分别从激发学生对化学的学习兴趣，引导学生自主学习化学、营造化学学习氛围，提升学生自主学习意识、创设化学教学其情景，深化学生自主学习兴趣、利用化学实验教学，激发学生自主学习能力四个角度进行高中化学教学中学生自主学习能力的培养探究，旨在更好促进高中化学学科发展，培养学生自主学习能力。

参考文献

[1] 李赛清.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究， 2018（1）：171-172.

[2] 马丽娜.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].中国校外教育， 2017（22）：34-35.