“原则不是研究的出发点而是研究的结果”论析

曹青晔 于杰亮

原则是人们对客观事物认识的能动反映。“原则不是研究的出发点，而是研究的结果。”[[i]]实践的需要决定理论的产生和发展，决定理论研究的走向，决定理论研究的价值。思想政治教育实践的需要是思想政治教育理论的生长点、也是理论的出发点，没有思想政治教育实践需要，不可能有思想政治教育理论的产生。在思想政治教育中，思想政治教育的原则贯穿于思想政治教育的始终，是思想政治教育开展的途径，是思想政治教育时必须遵循的基本要求，对思想政治教育实践有着直接的指导作用。

一、理论遵循：立足思想政治教育实践需要研究思想政治教育理论

历史唯物主义主张从实践的需要出发，“不是在每个时代中寻找某种范畴，而是始终站在现实历史的基础上，不是从观念出发解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的形成。”[[ii]]在新时代进行思想政治教育，必须以马克思主义作为指导，加强党对思想政治教育的领导，习近平总书记在对高校党建工作会议上强调到“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”[[iii]]，进行思想政治教育要在党的领导下牢牢把握正确方向，坚定“四个自信”，引导高校大学生健康全面的发展。

“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”[[iv]]实践的需要不仅是理论产生的基础，也是理论发展的不竭动力。正如恩格斯所说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”[[v]]落后于实践和时代的理论，便不可能发挥对实践的指导作用。高校思想政治教育是社会主义现代化建设的精神动力和思想保障，高校大学生是青年中的优秀分子，是宝贵的人才资源，是建设中国特色社会主义的重要力量。大学生思想道德素质的提高对提高全民族的思想道德素质具有明显的示范和促进作用。大学生是当代最具有活力的群体，代表着祖国的未来和希望，对大学生进行思想政治教育，是提高全民族思想道德素质的重要方面和重要基础。只有广大青年大学生具有较高的马克思主义理论素养，强烈的爱国情怀，坚定的社会主义信念，才能有无限动力学习科学文化知识，充分投入到社会主义现代化建设中去，才能保证我国的社会主义建设事业兴旺发达。

二、价值归宿：在思想政治教育实践中总结思想政治教育理论

理论不仅仅是为了适应实践需要产生的，也是对从实践中产生的经验的概括和总结。[[vi]]思想政治教育理论形成和发展的过程，就是对思想政治教育实践经验的概括、总结和提升的过程，就是超越思想政治教育经验、“向现实本身去寻求思想”的过程，就是从思想政治教育实践经验中发现规律、从现象中把握本质的过程。

根本任务：立德树人。高校思想政治教育的长期实践中，明确了高校思想政治教育的根本任务“立德树人”。新时代思想政治教育工作，把高校大学生培养成中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，以实现民族复兴为己任。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”新时代高校大学生思想政治教育，要理论和实践相结合，明确思想政治教育的规律，把当代大学生培养成长成才。

培养根基：课堂教学。在思想上政治教育实践中，课堂教学是思想政治教育的主要渠道。要做到思想政治教育和课堂教学相结合，在课堂教学中，可以利用教师的言传身教，多媒体的视听结合，重视思想政治教育的科学性、时效性，更好的进行思想政治教育，通过课堂教学，分析现实社会中出现的时事热点问题，进行实事评弹，引导当代大学生树立树立正确的价值观。

培养手段：学习优秀文化。在思想政治教育中，首先要学习中国传统文化中的优秀成分，让当代大学生保持着对本民族文化的自豪感。其次培养当代大学生正确运用网络，通过网络，认识人类文明，拓展知识。最后在面对各种文化冲击时，能够互学互通，包容互鉴。在面对日益严峻的国内外形势，我们要通过思想政治教育，让当代大学生认清现实，坚定中国特色社会主义的四个自信。

引领成长：树立榜样。树立典型，在平凡人身上发现不平凡的事，发现朋辈同学身上的闪光点，包括杰出校友、优秀学生干部、优秀学生党员、公益事业爱好者、双创代表，有利于在大学生中形成积极向上的学习氛围，激发学生努力学习争先进的进取精神，形成优良的学风和校风。通过树立身边的榜样进行思想政治教育，可以让榜样的价值观影响身边同学的价值观，也为这些榜样提供了锻炼平台，使其成为更优秀的人才。

三、实践导向：在思想政治教育实践中检验和发展思想政治教育理论

高校思想政治教育，实践是关键。高校思想政治教育的任务十分艰巨，高校思想政治教育系统是一个十分复杂的系统，思想政治教育对象的年龄结构、家庭环境、生源分散、地域培养模式不同，学科专业知识、社会认知、心理承受能力、思维方式等方面存在着差异，思想政治教育者思想政治素养参差不齐，这些都为思想政治教育工作带来了挑战。

在新时代进行思想政治教育，第一，聚焦学生检验和发展思想政治教育。要推动高校思想政治教育更平衡更充分的发展，要进行理论创新，不断了解当代大学生的物质精神文化需要，尊重个性发展，提高大学生的获得感和满足感。恩格斯曾指出：“就单个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来。”[[vii]]因此，提高思想政治教育工作的时效性、实效性，就必须对教育内容进行创新，教育内容与时俱进，聚焦当前的社会热点内容，使思想政治教育有着更强的适应性、解决问题的能力，思想政治教育者也要关注学生，了解学生的想法、理解学生的思维、解决学生的需要，在思想政治教育过程中，结合学生想法、学习背景、社会现状，用学生更容易接受的方式进行思想政治教育。第二，建设优秀的教师队伍。思政课教师是思想政治教育开展的主要力量，其自身的思想道德修养和教育教学水平直接影响着教育的质量和效果。因此，在教育工作的开展中，要对思想课教师队伍科学管理，激发其自身工作的积极性，提升工作效率。结合当前思政工作教育的需要，提升教师自身的业务水平，鼓励教师与时俱进，在工作的同时不断学习、进步，在推进教育教学实践的过程中，提高教育的水平和效果。第三，在检验和发展中不断创新思想政治教育的工作方法。理论随着时代的发展不断创新，习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[[viii]]全媒体时代的今天，网络已经成为我们工作的新领域和新选择，在工作模式的选择上，要突破以往工作思维的局限，采取新的工作方式来展开工作，我们应把思想政治教育工作和信息网络相结合，搭建信息网络教育平台，庞大的网络能够为我们提供更有效的交流空间和渠道，也为我们思想政治教育积累的更多素材。

原则不是研究的出发点而是研究的结果，当今，随着时代的发展和各种主题多元化的挑战，各种思潮不断涌现，思想政治教育是高校人才培養的重要组成部分，它关系到大学生的身心健康、思想、成长和价值塑造，在政策认知、理想信念等方面具有不可替代的作用。我们必须积极探索大学生思想政治教育的新思想、新方法、新内容，在科学和时代的引导下实现时效性和针对性的统一。我们要在新的历史节点上，准确理解和把握“中国特色社会主义新时代”，发展思想政治教育，使其跟上时代发展的潮流、时代发展的道路，不断丰富大学生思想政治教育的内容，引导大学生认识自身的责任和使命。[[ix]]

注释：

[[i]]恩格斯：《反杜林论》，《马克思恩格斯选集》（第3卷），北京：人民出版社，1995年版，第74页。

[[ii]] 马克思：《德意志意识形态》，《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社1995年版，第92页。

[[iii]] 习近平就高校党建工作做出重要指示： 《坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作》，人民日报，2014年12月30日，第1页。

[[iv]]马克思：《黑格尔法哲学批判导言》，《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年版，第11页。

[[v]]《马克思恩格斯选集》（第4卷），北京：人民出版社，1995版，第732页。

[[vi]]李爽：《实践创新与理论创新——以大庆精神为例》，大庆社会科学，2020年第1期，第37-40页。

[[vii]]恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》（第4卷），北京：人民出版社，1995年版，第251页。

[[viii]]习近平：《习近平谈治国理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年。

[[ix]]高松：《新时代高校研究生思想政治教育：理论遵循·价值旨归·实践路向》，湖北社会科学，2018年第12期，第178-181页。