五四精神融入新时代高校思想政治教育的价值

干蒙蒙

1919年五四运动爆发，前期的青年学生，后期的爱国商人、工人，其罢课等行为，使得五四精神初醒。近代以来，从青年人不屈不挠地抗争帝国主义、封建主义与官僚资本主义的历程中，可以将五四精神的主要内涵概括为爱国、进步、民主、科学。在新时代，五四精神有了更加丰富的内涵。正如习近平总书记所说：“广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。”

一、大学生思想政治现状

当代大学生作为新时代的青年，见证着国家强起来，同时也享受着祖国赋予的安定环境与发展机遇，同时也重责在肩。“‘士不可以不弘毅，任重而道远。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”青年是国家和民族的未来，思想指引行为。因此，准确把握青年学生思想政治状况是关键前提。根据已有的研究成果与调查数据，可知大学生思想政治现状总体良好，但也存在如下的现实问题。

（一）政治观与政治行为方面存在矛盾。

当代大学生普遍具有坚定的政治立场，正确的政治方向，日常也在密切关注国内国际时政。当代大学生长期生活在“象牙塔”里，尽管对社会现象有着各自想法，但由于社会阅历与实践经验的缺少，政治观尚未稳固，所以容易被一些“非主流”的思潮或人物所误导。同时，我国开放的大环境，使得某些西方社会思潮在我国日益渗透，这在一定程度上冲淡了当代大学生意识形态认同，使其政治观与政治行为存在矛盾。

（二）个性特征鲜明化，以自我为中心。

当代大学生的生理与心理逐渐趋向成熟，自我意识日益增强，对于自身的发展需求也愈加严格。重视自我发展这本是一件“好事”，但是部分大学生还无法正确认识与处理自我价值与社会价值的关系，对于“人生梦想是国家梦、民族梦和个人梦的有机统一”尚未形成科学认识。另一方面，大多数学生的群体依赖心理明显，盲目随大流，在面对一些实际上损害自己或亲近之人合法利益的事情上常常会因为觉得维权麻烦而装聋作哑，缺乏应有的法律意识。

（三）理想信念不坚定，信仰迷茫。

随着高校思想政治教育的改革创新，社会主义核心价值观也逐渐深入人心。在对社会主义核心价值观的熟识度、理解度和认同度方面，有关数据显示，89.7%的大学生表示已熟记或基本熟记社会主义核心价值观的基本内容，92.1%的大学生认为自己理解或基本理解社会主义核心价值观的内涵，96.0%的大学生表示非常认同或基本认同社会主义核心价值观。另一方面，在大学生群体中也存在着信仰模糊的现象。钱理群教授曾表示，中国的一些大学包括一些名牌大学，譬如北大，正在培养着一批精致的利己主义者。的确，受西方利己主义影响，现阶段的高等教育趋向实用主义，人文社科专业有所忽视。当代大学生理想信念为个人利益动摇。因此，弘扬五四精神，重温五四青年的理想信念，对于当代大学生坚定集体意识，明确信仰意义深远。

二、五四精神在新时代高校思想政治教育中的价值

（一）弘扬五四精神以引领高校爱国主义教育

五四精神的核心内容是忧国忧民的爱国主义精神。而爱国主义教育一直是高校思想政治教育的重要组成部分。当代青年学生在政治观、政治行为方面的矛盾，在一定程度上反映了大学生群体对于“爱国”内涵的理解偏差，同时也说明高校爱国主义教育有所欠缺。爱国主义从来不是无源之水，无本之木，它是人民在社会实践中对国家、民族感情的升华。五四青年的爱国之行对于引领高校爱国主义教育具有重要价值。开展五四精神的传承教育时，不能仅局限在向学生介绍五四史实这一层面上，更需要将五四精神与新时代相联系，实现历史与现实有机融合。一方面需要回顾五四运动，引导学生思考革命时期与建设年代中国人民的奋斗史，来加强引导青年学生的时代感和主体意识，自觉地把强烈的爱国之情和报国之志转化为强国之行;另一方面需要通过深刻剖析五四精神，引导学生在新时代的背景下，继承发扬艰苦奋斗的优良传统，自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，在科学发展、共创和谐的时代洪流中健康成长，与祖国共奋进、与时代同发展、与人民齐奋斗。

（二）弘扬五四精神以坚定青年学生的理想信念

在五四时期，当时以袁世凯为代表的封建军阀政府对参与运动的青年学生一开始就进行了严酷的镇压，5月4日当天就逮捕学生三十余人，“总统方面则将有命令严行取缔学生。”面对政府的压力，当时的青年学生依旧高昂着头颅，对青岛问题仍是以死力争，坚决要求惩治曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等卖国贼。5月5日上午各个专门学校的学生就相约共同罢课，全体极力营救被捕同學。甚至有一名北大学生郭钦光因为连日忧劳过度，呕血数升而亡。在北京学界罢课后各地学界纷纷响应，“三十一日河南中等以上各校一律罢课，但论者多归功于女师范生。”“而阎女士复断指书‘坚持到底四字，当时鲜血淋漓。”可见，青年学生信念之坚定。五四风潮中青年学生视死如归的坚定理想信念直到今天仍然是值得敬佩。同时在五四精神熏陶下成长起来的那代青年人为了理想抛头颅、洒热血，舍弃小我、成就大我，为今日民族之独立，国家之富强牺牲了太多太多。而现在部分大学生沉迷享乐，不思进取，自私自利，挖空心思谋取属于自己的现实利益。所以，新时代的高校思想政治教育更应该弘扬为国为民的五四精神，帮助青年学生坚定理想信念，深入理解并亲身践行社会主义核心价值观，将个人的人生梦想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦中。

（三）弘扬五四精神以增强青年学生的创新意识

启蒙创新也是五四精神的重要内涵之一。新时代背景下，对青年学生进行五四精神的传承教育，也应该突出其创新意识。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，在杂志第二期就把名字改成《新青年》。一个“新”字，充分表现出当时青年群体与旧制度、旧文化分裂的决心。这部分怀有满腔热血的青年学生乐于、敢于接受新思想、新事物，在无政府主义、自由主义、社会主义等西方思潮中不断探索着实现民族独立的道路。尽管求索之路一度走地鲜血淋漓，但是青年学生始终不言放弃。这种不屈于挫折力求革新的精神在当今社会十分珍贵。20世纪初的社会，多元思潮涌流，这一点与现代社会思想流派百家争鸣存在相似之处，当然社会大背景是截然不同的。20世纪初的中国危如累卵，而如今的中国繁荣富强，国际影响力日益增强。新时代，中国的发展更需要创新，更需要强化青年人的创新意识，提升创新能力。在国不成国的旧时代，青年学生们尚不畏强权勇求革新，而现今全社会都鼓励创新，为创新创造条件，五大发展理念更是以“创新”为首。因此，高校思想政治教育更应弘扬五四精神以增强青年学生的创新意识。

参考文献

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