在小学语文教学中渗透传统文化的意义与措施

张艳

摘要：现如今，国家越来越重视小学传统文化教育，为了加深小学生对传统文化的了解和认知，在教学过程中，教师应转变教学观念，充分渗透传统文化，提高学生的传统文化意识。本文分析了在教学过程中渗透传统文化的作用和具体措施，以期能够为语文教学工作者提供帮助。

关键词：传统文化   小学语文   渗透   措施

我国历史悠久，传统文化氛围浓厚，但在国外文化和网络文化的冲击下，传统文化在小学生群体中的认同感越来越低。为了改变这种情况，教师应担起责任，将传统文化渗透到小学语文教学中。

一、小学语文教学现状

在教学时，教师应注意正确教学，使学生正确地理解传统文化。应试不是语文教学的目的，教师要转变教学方式，引导学生探究语文课文传达的意义和它独有的美感，而不是让学生机械地背诵课文。

二、在小学语文教学中渗透传统文化的意义

1.弘扬中国传统文化

教师将传统文化融入小学语文教学，能使学生更清楚地认识传统文化，激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望，使学生更加全面整体地认识传统文化，了解课文和古诗背后的典故和细节。

2.塑造“三观”

经过历史的筛选，只有符合社会发展规律的经典传统文化才能流传下来，它们是传统文化中的精华，这些传统文化有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在语文教学过程中，教师只有让学生成为一个有更高志趣和情操的人，才能为学生积累一生的财富。

3.树立民族自豪感

在学习传统文化时，学生可以更好地了解国家的人文历史，才有利于学生形成民族观念，培养学生的爱国主义情怀，更好地树立民族自豪感。

三、在小学语文教学中渗透传统文化的要求

1.丰富教学形式和教学内容

在小学语文教学过程中，教师应发散思维，拓展文字背后的历史和文化等，激发学生的学习兴趣。在展示和分析历史文化背景时，教师可以利用专业设备，更形象生动地展示出来。

2.挖掘课文的精神内核

选入教材的古诗和文章一般都有很深刻的教育意义和精神文化意义，所以在小学语文教学过程中，教师不能只讲课文和生字，还要进一步分析，让学生了解更深刻的内涵。

3.丰富传统的文化生活

学生通常只是在课堂上学习传统文化，并没有在课外进行拓展。其实，教师应使传统文化进入每个学生的生活，以班级为单位举办猜灯谜、学写毛笔字等比赛和活动。

四、在小学语文教学中渗透传统文化的措施

1.在语文课堂中贯穿传统文化教学

在小学语文课堂教学中贯穿传统文化，可以让学生接受传统文化的熏陶，达到潜移默化的教育目的。但是，传统文化教学不只是学习文字和语言，教师应将其中的文化素养传递给学生。教师只有做好这一点，文化熏陶才能取得实效。

2.在语文实践活动中融入传统文化

在小学语文教学中，教师不能只局限于教材和课文，可以根据课本内容举行演讲和表演，激发学生的学习兴趣，以一种更加轻松的方式让学生了解传统文化的内核。在教师的积极引导下，学生会对传统文化产生敬仰。

3.在作文教学中融入传统文化知识

在小学语文教学过程中，背诵课文只是第一步，更重要的是学生要学会运用所学，而作文就是运用所学知识的最好方式。在背诵完并进行了较为深入的理解之后，学生可以有意识地积累好词和好句，以便写作文时能够灵活运用。是深刻理解传统文化背后内涵的重要方式，教师应当较好地引导学生。

4.将传统文化教育纳入校园文化建设

笔者认为，传统文化教育应当与校园文化建设融为一体。如挂一些有意义的古诗文，进行书画作品展示……这样的校园文化建设可以让学生感受传统文化的魅力，深入理解传统文化，提高自身修养。

5.让学生在课外阅读中感受传统文化

小学高年级学生进行一些课外名著的阅读，可以是经典名著，也可以是学生自己感兴趣的诗集和文集。通过阅读，学生可以感受中国博大精深的传统历史文化。除此之外，教师还可以带领学生参观名胜古迹或博物馆，让学生近距離地感受历史和文化的厚重。

五、结语

总而言之，为了将传统文化渗透语文课堂教学中，教师应采取恰当的方式，唤醒学生对传统文化的热爱之情。

参考文献：

[1]秦春香.浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（42）.

[2]漆宇晶.传统文化在小学美术教学中的渗透[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）.

（作者单位：黄骅市南排河镇赵家堡中心校）