循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用

张菊仙 孙丽

摘要：随着社会经济的不断发展，我国的医疗教育事业也得到了充分的关注与发展。由于人口不断增加，高职妇产科护理学教学也越来越受到社会各界的重视。但是，高職妇产科护理学教学还存在一定的缺陷与问题，限制了教师教学水平与教学质量的提升。如何有效地推进循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用与发展，成为教育领域面临的重要问题。

关键词：循证护理   高职妇产科

笔者从高职妇产科护理学教学实际出发，分析与研究了其中存在的问题与缺陷，并细致地阐述了这些问题与缺陷产生的原因，提出了推进循证护理模式在高职妇产科护理学教学中推广与应用的方法与改革意见，对提升护士的临床护理水平，提升高职妇产科护理学教学的质量与效率具有重要作用。

一、循证护理模式的定义与内涵

循证护理是指医护人员以自身的医学理论知识为基础和依托，在具体的临床实践活动中发现问题、记录问题，并找到与问题相关的资料或依据，形成自己的判断或经验，最后与其他医护人员一起讨论与分析，结合患者身体状况、病情发展等差异化特征，形成合理的认识与解决方法，指导临床操作，它不断提升了医护人员的临床护理水平，有效维护了患者的生命健康。循证护理模式在本质上属于理论与实践相结合的临床护理模式，它的最终目的是让医护人员的每一项护理工作都有理可循、有理可依，最大限度地降低医疗事故发生的概率，为患者找到适合的临床护理方法，创造更有利的护理条件，提升患者的健康水平。同时，循证护理模式也可以在护理方面做出明确的权责划分，避免意外事故发生后产生医患纠纷，从而更好地解决问题，防患于未然。

二、当前高职妇产科护理学教学存在的问题与缺陷

1.教育理念落后，缺乏理论创新

当前高职妇产科护理学教学存在严重的问题与缺陷，影响了高职妇产科护理学教学的质量与效率，不利于促进学生护理水平的提升与进步，影响妇产科护理教学事业与临床实践领域的建设进程。如当前的教学理念已不再适应高职院校妇产科护理学教学的现实情况与发展需要，很多教师在妇产科护理学教学时，仍然延续了传统陈旧的教学模式与教学理念，推行机械的“一言堂”式教学模式，教师在课堂上只单纯地讲解与复述妇产科护理学的知识，要求学生进行背诵与记忆，而不关注学生是否真正掌握了妇产科护理学的相关知识，严重限制了学生的发展与进步。在传统的教学理念中，教师仍占据着主导地位，课堂教学活动完全由教师掌控，学生无法充分参与妇产科护理学教学。这种单一的教学模式无法激发学生学习妇产科护理学知识的兴趣与热情，无法充分发挥学生在妇产科护理学教学中的作用，也无法时刻把握学生妇产科护理学的学习进度与接受水平，不利于教师及时调整妇产科护理学教学的方法与计划，对促进学生的发展有着不利影响。此外，很多教师都没有意识到妇产科护理学知识内容在随着时代的发展而变化，传统的教学理念只是单纯地强调孕妇的生产环节，造成很多高职学生对护理人员的认知出现了偏差。其实，新时代的妇产科护理学内容更加广泛，诸如孕前准备与护理、孕期检查、生产环节及生产后期的保养与维护等科学护理方法，以及护理环境的培养水平和能力都是护理人员需要具备的，但是当前妇产科护理学教学理念与教学方式都存在明显缺陷，对提升护理人员和医护人员的临床护理水平与能力造成了不利影响，不利于高职妇产科护理学教学质量与效率的提升，不利于妇产科护理学教学领域的改革升级与优化发展。

2.缺乏实践经验，实践能力欠缺

在高职院校中开展妇产科护理学教学课程的最终目的，是为了培养更多具备专业妇产科护理知识与实践操作能力的优秀临床护理人员，提升妇产科的临床护理水平，推进医疗护理事业快速健康的发展。但是在当前高职院校妇产科护理学教学中，严重缺乏护理实践教育课程，学生没有充足、完善的护理实践场所与实习单位锻炼与培养妇产护理实践水平，严重影响了妇产科护理学专业学生的发展进步。笔者认为，护理实践教学课程的开展应与理论知识课程配套，才能不断提升妇产科护理专业学生的护理水平，提升他们的临床实践检验能力，保障患者的健康。目前，很多高职院校没有足够的资金和资源与相关医疗单位建立合作关系，不能建立稳定、完善的妇产科护理实践教育基地，不能在具体临床护理实践中提升学生的护理水平，学生无法积累丰富的实践经验，不利于学生的进步发展。另外，在当前的高职院校妇产科护理学教学发展过程中，高职院校没有循证护理教学模式发挥作用的土壤，无法促进妇产护理专业学生的发展进步，不能有效提升高职院校妇产科护理学教学的质量与效率，不利于深入推进护理教学领域的改革升级与优化发展。

三、循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用策略

1.转变教学理念，改善教学方法

针对当前陈旧传统的教学理念，教师需要积极转变、更新教学理念，充分重视学生的发展需求与实际情况。教师应积极引入循证护理教学法，在妇产科护理学教学活动中进行充分的推广与应用，在循证护理教学方法的指导下，充分发挥学生在妇产科护理学知识学习过程中的主体作用，改变传统的由教师占主导地位的课堂教学模式，加深学生对妇产科护理知识的认识与理解。教师通过应用循证护理模式，能够培养学生发现问题、解决问题的能力，加强护理人员在日常临床护理实践中的交流与沟通，制订出更合理、更有利于患者恢复的护理计划，不断促进妇产科护理专业学生的发展进步，也有利于在临床实践中掌握每位护理人员的发展情况与实践水平，为他们分配更适合的妇产科护理工作与学习计划，提升当前高职院校妇产科护理学教学的质量与效率。此外，高职院校与教师还应该调整妇产科护理教学内容，纠正学生对护理人员的片面认识，彻底打破妇产科护理人员的“接生婆”形象，不断向妇产科护理专业学生讲解循证护理的内容，以及整个妇产科护理学包含的内容，吸引高职生更充分地投入循证护理的教学活动，不断推进护理教育领域的改革升级与优化发展，为高职院校妇产科护理学领域的改革创新提供宝贵的发展经验。

2.开设实践课程，贴近实际生活

不断培养妇产科护理人员的實践水平，提升实际操作能力是高职院校妇产科护理学教学活动的目标，所有的理论教学都要成为护理人员进行循证护理实践操作的理论基础，都要转化为护理人员的临床实践能力。高职院校在转变教育理念时，应该大力投入资金和资源，与各级医院、医疗机构一起推动妇产科护理教育实践基地的建设，推进高水平、多层次、全方位的妇产科护理实践教学基地的建设进程，为循证护理的发展与应用提供完善的土壤与环境，有效培养与提升学生的实践护理能力与护理经验，不断促进妇产科护理专业学生的发展。此外，高职院校与医疗单位还应该在具体的实践教学环节中深入推进循证护理，明确循证护理的发展步骤与学习方法。在具体实践中，学生通过细致的观察，发现在护理患者过程中存在的问题，深入总结护理过程中的经验与方法，并做好记录，根据护理理论做出初步判断。

四、循证护理方法的意义与价值

一方面，循证护理方法可以在最大限度上保证护理手段与护理方法的正确性与有效性，使每一种护理手段、护理方法都是经过实践锻炼与打磨的，都是有强大的医学理论与临床经验作为依托的，能够充分保证它的科学性与可行性。同时，循证护理方法可以充分考虑到患者的具体病情发展情况与接受程度，双管齐下，在提升妇产科护理水平与效率的同时，不断促进患者的健康发展，推进医患关系的不断融合。另一方面，循证护理方法是对传统护理方法与妇产科护理学教学理念的突破与创新，是一种新思想、新思路，对于提升高职院校的妇产科护理学教学水平和医疗单位的临床护理能力具有非常重要的作用，有利于深入推动高职院校妇产科护理学教学改革创新，加快高职院校妇产科护理学教学优化升级的步伐，推进医疗护理领域的发展创新，为妇产科护理学理论的创新与发展提供了宝贵的经验，为之后的优化升级打下了坚实的理论基础与实践操作基础。

五、结语

综上所述，笔者从当前高职院校妇产科护理学教学的现实情况与发展需求出发，对循证护理的内涵与定义做出了非常详细的说明，又针对推广与应用过程中遭遇的教育理念落后、缺乏理论创新、缺乏实践经验、欠缺实践能力等问题进行了细致的分析与研究，并提出了转变教学理念、改善教学方法、开展实践课程、贴近实际生活等具有针对性与可行性的解决措施与发展意见，最后阐述了循证护理存在的意义与价值，对推进循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用具有积极作用。

参考文献：

[1]黄姜霞，王玮，朱伟君，等.循证护理在预防早发型重度子痫前期患者不良妊娠结局中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014（8）.

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[3]方光萍.循证护理模式对待产妇心理状态及分娩结局的影响[J].国际护理学杂志，2017（1）.

（作者单位：昆明卫生职业学院）

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