中职体育教学中如何提高学生学习积极性

王跃武

摘 要：在我国进行教育事业改革之后，无论是高中初中还是大学中职学校都更加注重对于学生的体育教学，但是因为传统教育观念的影响，体育教学开展的并不顺利，依然存在着诸多问题。本文主要分析了中职学校中体育教学存在的一些问题，并针对如何提高学生对于体育学习的积极性提出了几点建议和看法。

关键词：中职学校 体育教学 学生学习积极性

兴趣是最好的老师。这句话不仅针对主科课程的学习，对于体育教学而言也是如此。学生对于某样课程的喜爱程度和积极兴趣都是由老师的上课方法决定的，在教学过程中合理有趣的教学内容会吸引学生进行学习，听从老师指导并加以努力学习，最终完成体育测评考核。本身对于学生而言，长时间在教室中学习对于学生的身体健康迫害非常大，适当地进行体育运动锻炼，不仅可以放松学生的身心，更加重要的是锻炼学生的身体，让学生具有一副健康的体魄。

一、当前中职学校中体育教学存在的问题

一般来讲面对繁重的理论课程学习，学生们应该更加向往体育课的来临，毕竟这是为数不多的放松机会。但是实际情况并不是这样的，学生们对于体育课并没有表现出浓厚的兴趣，甚至还会出现厌烦的现象，学生在体育课上的表现也是懒懒散散，丝毫没有作为学生的朝气。究其根本原因还是因为体育课程没有吸引学生的乐趣点，学生们对体育课程的有无已经变得冷漠，同时学生没有意识到自身的身体健康状况，教师们的教学方法也无法吸引学生。手机问题也是目前进行体育教学中存在的主要问题之一。随着科学技术的不断发展，越来越多的学生都有了自己的手机，手机的诱惑是十分大的，很多同学不敢在班级课堂上玩弄手机，于是在体育课上进行玩弄，忽视了体育训练。

二、在中职学校体育教学中提高学生学习积极性的策略方法

1.了解学生、熟悉学生的兴趣爱好

要想激发起学生对体育教学的学习兴趣需要了解学生的兴趣爱好以及平时对哪些运动感兴趣。体育教师在了解之后可以根据不同学生的不同喜爱进行分组，让每一组的学生进行不同的运动，并设定比赛和比赛奖品。通过这种方式让学生们在体育课可以进行自己喜爱的活动，激发学生的个人特点，在活动过程中，教师也要参与进去，与学生们一起完成运动目标，比如打一会篮球、做几个俯卧撑、完成一次跳高等。通过这种方式不仅可以帮助学生完成相关运动还可以增进师生之间的关系，拉近师生之间的距离。这对于体育教学事业而言是具有十分重要的意义的，当师生成为朋友之后，在日后的体育课上老师可以和学生们一起进行运动，或者采用团队合作的方式锻炼学生们的团队合作能力和个人体质，比如展开“山羊跳”等活动，合理地分配班级成员的实力，完成组内训练。

在开展山羊跳活动的时候，学生们会对这种新奇的活动产生浓厚的兴趣，教师可以通过自身演示的方法吸引学生完成跳跃运动，让学生对于山羊跳充满期待，同时把班级同学进行分组比赛，来增加课堂上的活跃性和学生运动的积极性。在日后的体育教学中，学生会越来越愿意参加体育活动，完成相应的体育训练指标。

2.让学生端正学习态度，明确学习目的

对于体育教学而言学习态度也具有十分重要的意义，无论是哪一门学科，学生的学习态度决定着一切，学习态度与学习的动机是紧密联系在一起的。如果中职学生对于体育课程的态度就是放松，想玩手机或者和同学打闹，那么无论多么有趣的活动他都不会参加，学习目的决定着学习效果，在很多学生的具体表现中都能看出，他们的上课目的就是休息。因此为了改变这一现状，教师需要明确地改变学生的学习目的，明确自身的学习目标。教师可以通过科普身体健康这一方式让学生重视体育教学。比如长时间不运动，学生的身体会处于一个放松期，身体的各项功能会慢慢地退化，所以同学在跑步期间或者高强度运动的时候会感到十分的累，不停地喘，这些都是身体不好的表现等。教师可以通过演示锻炼对身体的改变等方法加强学生对于体育教学的重视程度，根据学生经常久坐的习惯，学生的腰部、颈椎都长时间受到损害，教师可以帮助学生完成拉伸，让学生切身实际地感受到拉伸给身体带来的变化。让学生明白进行体育训练并不是为了完成学校的指标也不是响应国家的教育政策，真正的目的和受益人都是学生自己本身。

3.改善教学方法

教师永远是课堂上的主导者，任何学生不懂得相关知识或者运动的动作要领都是由教师进行解答的。在体育课堂上，教师需要改变以往的教学方法，重新重视起体育教学事业，在不断提高自身教学水平的同时提高学生们的身体素质并完成教学任务。提高教学能力改善教学方法主要可以表现为完成体育教学任务的途径、手段、方式三个方面，这三个方面的选择是否合理直接决定着体育教学事业能否顺利完成。在教学过程中，教师需要有一定的教学方法，比如定期举办跳绳比赛、篮球比赛、一千米跑等，然后设定相应的奖品对学生进行奖励，这个奖品可以是一瓶饮料或者是一副运动器具，以此来奖励学生满足学生的自豪心理，从而吸引越来越多的学生参加体育训练。同时教师需要淡化测评结果，对于一些身体素质较差的学生来说不能进行批评，要给该名学生留有自尊心，并对其进行鼓励教学，这既是作为教育工作者应该做到的事情，也是属于体育教师的职责所在。在教学方法上进行创新改变，可以有效地提高學生的学习兴趣，让学生怀着期盼的心情参加体育锻炼，这对于体育教学事业的未来发展而言具有重要的帮助作用。

结语

综上所述，对于体育教学事业而言，学生是否能够积极主动地参加体育锻炼绝大部分原因还是体育课程的安排和教学方法的改变，在教学过程中，教师要充分地发挥自己的作用，指引并帮助学生完成体育教学目标，为我国社会提供“德智体美劳”全面发展的综合性人才。

参考文献

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