新形势下高校大学生党建与思政教育工作协同发展研究

于新

在新形势背景下，高校教育改革的不断深入，高校学生党建教育工作与思想政治教育工作的开展也面临着很多变化，高等院校是以培养社会需求的全面性先进人才为主要培养目标，党建和思想政治教育工作是大学生成长必不可少的教育。本文对高校大学生党建与思政教育工作现状进行分析，提出建立协同性教育模式，研究党建教育工作、思政教育工作的协同发展，希望能对广大工作人员起到抛砖引玉的作用。

“十年树木，百年树人”，党建与思想政治教育不仅仅是当代大学生需要学习的基础课程，还是学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要教育途径。在新形势背景下，高校教育改革的不断深入，高校学生党建教育工作与思想政治教育工作的开展也面临着很多变化，高等院校是以培养社会需求的全面性先进人才为主要培养目标，党建和思想政治教育工作是大学生成长必不可少的教育，这种教育需要进行调整，不能再是单一课堂教育，还需要进行协同合作，在各个方面进行渗透，让大学生不断受到熏陶，促进他们高尚品德的形成，真正做到有德有才。

本文对高校大学生党建与思政教育工作现状进行分析，提出建立协同性教育模式，研究党建教育工作、思政教育工作的协同发展，希望能对广大工作人员起到抛砖引玉的作用。

一、我国高校大学生党建与思政教育工作的重要性

高校是大学生走向社会的中转站，在此阶段大学生会完成系统性教育的最后部分，他们的人生观、世界观、价值观最终得以塑形，所以大学生的思想政治教育工作是非常重要的。

当今社会飞速发展，社会风气和道德受到“金钱至上”、“娱乐至死”等不良思想冲击，大学生的思想品德素质呈现下滑趋势。高校党建和思政教育工作应该与时俱进、不断发展，积极发挥自己应有的作用，占领思想高地，真正成为培养大学生思想品德的帮手。好的党建和思政教育工作是高校校园文化建设的加速器，是人才的磨刀石，可以帮助大学生树立正确的发展观，满足他们的自身思想发展需要，通过正确的党建以及思政教育工作，可以引导他们做出有利于国家、有利于社会、有利于人民的抉择，引导他们成为社会主义核心价值观的信仰者和传播者。

高校党建和思政教育工作应该是全方位、全程的，贯穿大学生的整个学习过程，要适应新常态、把握新常态、引领新常态，将要更好地发挥主观能动性、更有创造精神地的发展贯穿全局和全过程，整体提升党建和思政教育工作水平，推动思想教育工作的协同发展，将大学生党建工作和思想教育工作纳入到高校教学体系中，引导大学生思想道德建设。

二、我国高校大学生党建与思政教育工作中面临的问题

（一）不受重视

高校教育在现阶段主要是重视大学生的专业知识培养，在日常教学工作中往往重视学生对于知识的掌握，整体趋势是要让学生不断提高专业知识水平，增加工作竞争力，在高校的整体课程设计中一般不会设计比较完整的党建工作目标或者思政教育工作目标，党建课程针对入党积极分子，思想政治教育学习仅仅作为基础课程，没有贯穿始终的教育设计和措施，学校和学生都不重视相关教育学习，没有认识到党建和思政教育工作的本质和重要性。

（二）不成体系

任何一种教育想要取得较好的成果，都必须要有体系，党建和思政教育工作也是如此。从整体看，高校阶段党建和思想政治教育应该是爱党、爱国、马克思哲学理论、社会主义价值观等多种教育内容的融合，让学生在最终的脱产学习阶段塑造出对社会主义中国的热爱，保持学生思想的先进性。但是现阶段的高校没构建系统性的党建和思政教育体系，教师在教学过程中重视课本知识，内容滞后、教育模式单一，党建和思政教育分离，很难引起大学生的共鸣，造成教育成果不佳。

（三）部门职能不清

我国高校党建与思政教育分离，党组织与教育系统并行，职能权利混淆，多部门共管就意味着无部门担责，面对党建工作开展滞后的问题还容易造成推诿，学生党建工作人员往往是行政工作人员，不具备教学能力，对社会热点不敏感，教学手段粗暴，以强制性管教为主，经常引起学生反感，这种现状都让党建工作与思想政治教育工作泾渭分明，无法互相渗透，严重影响了高校思想政治教育工作的落实，不利于我国高校党建和思政教育工作完成工作目标，培养有德有才的当代大学生。

三、如何在高校大学生党建与思政教育工作协同发展研究

（一）以学生为主体的教育模式

优秀教育应该是以学生为主体，在课堂内外想方设法激发学生的学习热情、提高他们主观能动性，让他们学习到党建和思政教育的精髓。所以高校在设计课程体系时要吸纳学生意见，了解当代大学生的思维方式，关注学生关注的热点，设身处地的去探索党建与思政教育所能带来的思想教育内容。让学生了解党建与思政教育的本质，让他们真正理解这一教育的重要性。

（二）建立协调性教育理念

高校在加强对党建与思政教育工作的重视的同时，也要认识到二者很多内容是具有很高的共同性和兼容性，教育目标也比较相近，高校在规划相关课程体系时需要引导教师进行协同教育规划，将大学生的党建教育与思想政治教育合作进行统一的协调，提高教育系统性，完善自身教学体系。在各院系党建工作与思政教育工作开展初期就进行协同工作指导，将二者融入日常教学工作计划中，贯穿学生的全部教育过程，开展系统性的教学。

（三）搭建协同教育工作平台

高校党建和思政教育工作分离不仅仅是在教学内容和教学形式上，二者想要协同发展就必须有统一的教育工作平台。互联网信息技术的高速发展可以为这种教学平台提供很好的技术支持，很多高校已经开始搭建自己的教育平台，将党建和思政教育内容进行整理，引入教育平台，可以提高二者的融合，优化教育资源，提高教师教学效率和成果，还可以引导学生利用碎片化学习、费曼学习等多种学习模式，将党建与思政教育引入课外，甚至可以引入校外学习资源，比如说社区党课等活动，让学生走出校园，真正认识到党建与思想政治教育工作的巨大作用。

（四）構建部门合作体系

高校院校和校内组织机构繁多，职能不同，想要推进党建工作和思政教育工作协同发展，就必须构建协同合作体系，分工合作，共同发展，确保党建和思政教育工作有效落实。学校、各级党组织、院系、教师、学生都要参与进来，结合实际教育工作需要构建合作体系。在校内和校外同时进行，有效整合校内资源和社会资源，有针对性的构建实践项目，提高党建和思政教育工作效果。

四、结语

我国的高校大学生党建以及思政教育需要与时俱进，紧跟国家发展步伐，在新形势下进行升级，针对不合理的地方进行重点改革，更新教育理念，树立协同教育意识，搭建协同教育平台，提高二者的合作体系，从各个方面提升高校大学生党建以及思政教育工作的效果，推进高校教育改革以及创新，使高校党建与思政教育同步发展，协调共进，最终达到培养全面发展的当代大学生这一目标。（作者单位：山西青年职业学院）