高职公路相关专业工程测量教学的几点思考

蒙志军 李江平

摘 要：本文针对当前我国高职公路相关专业工程测量教学的相关思考及研究，分析了高职公路院校学生必须掌握的工程测量知识体系，探讨了高职公路院校学生必须掌握的工程测量技能与方法，以及营造良好的教学环境、提高教学效果的方法。

关键词：公路相关专业 工程测量 教学思考

一、高职公路相关专业学生必须掌握的工程测量知识体系

任何一个学科都有其核心知识体系，而在工程测量领域，学生必须要掌握的理论知识主要有三个方面：水准测量、平面坐标测量、测量误差及数据处理。

（一）水准测量

水准测量又叫“几何水准测量”，是借用水准仪和水准尺测定地面上两点间高度差。在此过程中，需要借助望远镜以及水准器两项工具。在此基础上，学生应掌握高程控制测量和高程碎部测量，前者是建立垂直方向控制网的测量工作，后者是为了测定碎部点的平面位置和高程。在教学上也自然会有一定的差别：在高程控制测量教学过程中学生应掌握测量等级以及技术要求规范，并熟悉相关的测量方法，教师在教学工作中也应当举出实际的例子，加深学生对相关概念的理解，要做到每一个细节都对学生讲解清晰，保证学生对相关理论能理解。在高程碎部测量教学中，首先必须要让学生理解碎部测量与控制测量之间的关系，然后再根据具体的例子介绍相关的测量技术及方法，使学生们了解在哪些情况下要使用该测量方法。在水准测量的教学方面，必须做到使学生们明晰相关概念，提高实际操作能力，将理论知识与实际操作融会贯通。

（二）平面坐标测量

在测量工程中，确定平面坐标通常会选择大地作为参考系，在教学过程中，必须要强调平面控制测量和碎部坐标测量。平面控制测量实质就是测量控制点的平面位置以及高程，在教学中必须要让学生牢记“从整体到局部，先控制后碎部”的测量原则。而在实际的测量工作中，比较常用的测量方法有导线测量、三角测量、交会法定点测量。然而，近年随着科技的不断进步，利用GPS进行控制测量的方法已经得到了广泛的应用，因此学生在掌握相关方法时，必须要将重点放在对导线测量方法的学习与掌握上。碎部坐标测量是基于平面控制线，直接进行散点测量的测量方法，其中最重要的就是对于碎部点的选择，要注意周围的地物和地貌特征，教学工作中需要教师进行特别强调和引导。

（三）测量误差及数据处理

测量工作，因为操作人员的原因以及仪器的精确度问题，难免会出现一定的误差，只要这个误差在可接受范围内，该数据就是有效值。因此，如果测量的数据与理论值具有较大的出入，就说明在测量过程中应当是出现了较大误差。在得到了近似的数据后，多次测量，然后取平均值，最后再进行计算，所得出的测量值将较为准确。

以上三个方面是教学工作中所必须要重点强调的几个知识点。以这几个知识点为基础，对学生开展教学，将会使学生拥有良好的系统化、模块化思维，而系统化、模块化思维对测量工作有巨大的帮助。国家希望职业院校能培养更多的实际操作型人才，希望相关教学工作者能够引起重视。

二、高职公路相关专业学生必须掌握的工程测量技能与方法

除了必要的理論知识以外，学生也有很多的技能方法要进行学习，学生们应当具备以下三方面的能力：野外数据采集能力、室内数据处理能力、绘图能力。在野外数据采集方面，要熟练地掌握GPS和传统测量仪器以及水准仪等数据采集仪器。而在室内数据处理方面，则要熟练地掌握相关数据处理软件。在绘图方面，学生必须要将野外采集的数据进行汇总，并在电脑软件上进行绘图。这三种能力缺一不可，因此教学工作中必须要将学生的相关能力进行提高，保证学生在上述三方面拥有较高水平。

在教学过程中主要通过以下三个教学途径来开展教学：课堂讲授、理论实验、实际的实习演练。在课堂讲授方面，教师要做到活跃课堂氛围，提高学生的学习自主性，最终实现学生对相关理论和概念的熟悉与掌握。同时也要及时地关注相关领域的最新科技进展，避免学生所学知识过于陈旧，在实际演练中无所适从。通过课堂讲授后，学生需要在理论实验里对知识加以巩固与复习。在理论实验课堂里，教师必须要保证学生的安全。最后的提高则要依靠学生的实习演练来完成，在此过程中学生不仅会提高他们的测绘技能，同时也会更好地理解自己的岗位以及相关的管理工作，提高自身适应职业环境的能力。学生只有通过了实习演练才能够算是一名专业测绘人员。学生学习知识的最终目的是为了更好地满足工作要求，所以必须要将所学的知识放到工作中去进行实践运用。从实际的教学反馈来看，经过课堂讲授、理论实验以及实际演练后学生的考核成绩，比缺少实际演练的教学方式高出20个百分点，企业也对经过实际演练的学生的评价更高，因此可以得出结论：实际演练有良好的教学效果，应该被大力推广。

为了保证学生们毕业后能将所学知识运用到工作中，要开展相关的新技术项目研究，根据学生的不同兴趣，拓宽学生的视野，提高他们的探索能力，可以通过与企业合作的方式来满足这方面的要求。

只有做好了上述工作才能够更好地保证学生完全掌握技能与方法，为他们毕业后的工作助力。

三、营造良好的教学环境，提高教学效果

高职的教学环境对学生的学习有着巨大的影响，必须要做到营造良好的实践教学环境，营造开放式的教学环境。除了加强基础设施建设外，还要重视人才培养，给学生提供必要的学习生活环境，包括实验室、实习基地以及相关的多媒体教学、测绘工具。教师应当经常带领学生进行研究和测绘。这有利于加强学生的实践能力，并且提高他们发现与解决问题的能力。学生有了良好的学习环境才能实现更好的学习效果。

四、小结

随着我国改革开放以来社会经济的不断发展，各个领域都在不断进步，尤其是基础设施建设方面更为明显，而工程测量工作更是受到了极大的重视。因此无论是各高校还是各高职，理工类专业都对工程测量教学有着强劲的需求。因为工程测量专业是理工类学科的基础之一，对工程建设有着巨大的作用，所以希望相关教学工作者能够对工程测量专业教学工作予以足够的重视，提高高职学生的相关技能，为学生们负责。

参考文献：

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[4]沈维莉，张克纯.高职建筑工程测量课程信息化教学设计——以“三、四等水准测量”为例[J].西部素质教育，2017（22）.

（作者单位：新疆交通职业技术学院）