以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

杜明华

随着教育事业的不断变革，对初中生提出了新的要求，即较强的英语写作能力。但是，当代初中生的整体英语写作水平并不强，还存在一些“中国式英语”写作情况，表明学生对英语结构和语法还不能够熟练掌握。以阅读文本为基础进行初中英语教学将提高学生的英语文章阅览数量，打开学生眼界，在不知不觉中加强学生的语感和英语组织能力。

1. 初中生阅读文本的优势

随着经济的发展，国力的增强，英语交流显得十分重要。英语作文是英语教学中重要的一部分，也是英语知识的综合展示。对于初中生来说，熟练书写英语作文相对困难，此时有正确的学习方式很关键。阅读文本益处多多，能够提升学生在英语学习的多个方面，比如扩充词汇储备，明确文章结构等等。初中生的领悟能力还不是很强，多多阅览优秀的英语文章，可以帮助他们了解英语作文应该怎么写，什么才算是优秀的文章。因此，教师在教学过程中需要加入阅读文本这一内容，帮助学生提高英语作文写作能力。

2. 初中英语教学现阶段存在的弊端

首先，英语教学方法的不恰当，许多知识都是教师强硬传授给学生的，学生只负责记忆，并不会理解和运用，导致知识冗杂使学生产生混乱，最终事倍功半。其次，初中和小学不同，需要学习的科目增多，知识面变广，课业繁重，很少会照顾到英语写作这一方面，从而也没有时间和耐心提高自己的英语写作水平。再者，受传统思维的限制，中文思维方式无疑是中国初中生学习英语过程中最大的绊脚石，结构混乱、词语错误都是十分常见的，不着手改变这一现状，只会使学生英语写作水平停滞不前。

3. 以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

3.1了解英语文章写作结构

中文也好，英语也罢，但凡一篇文章都要有科学严谨的结构，能让阅读者一目了然，并且突出文章中心和主旨。但是英语和中文文章的结构是大有不同的，阅读大量优秀文本，能够让学生们熟知英语作文的结构，改变中文写作思维。中文文章一般是渐渐引出主题，而英语作文一般情况下需要开门见山，第一句话就说明主旨，之后再分别叙述每一类别并举出例子。在初中英语教师教学过程中，可以先带领同学们分析几篇优秀英语文章的结构，先让学生们学会“看”，进而再加以模仿开始“写”。并且，在之后的英语作文练习中鼓励学生将学习到的结构运用到习作中，以此来巩固学到的文章结构并灵活运用，最终提高英语写作质量。

3.2加强语感，积累语言资料

“多看”、“多读”会帮助学生增强英语语感，提升口语能力，一定程度上可以避免提笔却不知所云的现象。并且，阅读大量文本会增加学生的材料积累、语言资料。优秀文章的观点一般都很明确，解释理由时也非常有条理，学习这一点能让学生的文章更具逻辑性，同时积累程度性的词语。比如，在七年级上册Unit 2 What time do you go to school？ 中，强调了很多遍“usually”这个词语，会引起学生的注意，可以积累并运用到自己的文章中去。该文中写到“I usually go to school at seven thirty.”，这句话加上“usually”就会不那么生硬，增加文章的层次感和韵味，学生多多阅读并积累可以帮助他提高英语写作水平。

3.3积累课外写作素材

结构和叙述是一方面，但归根结底还是要词汇量和短语过关，才能增强文章的可读性。优秀文章中的词语运用都是十分恰当的，值得学生们加以学习。积累是一个漫长的过程，从教师角度出发，可以慢慢培养学生们积累的习惯。比如，在每天作业中增加一项读一篇优秀英语文章并将好词好句写到积累的本子上，久而久之，随着学生们看的越多，积累的也就越多。但是，积累过后，还要引导学生们熟记并运用，这样才能起到积累的真正效果。在课上练习时，教师可以要求学生们将昨天积累的好词好句运用到当下的练习上，这样学生就会进行思考，考虑语境等等方面，并且加深记忆。

3.4培养学生自主学习能力

在前三个阅读文本的具体策略下，一定程度上已经让学生明白阅读文本时需要注意什么，而接下来关键的就是让学生将此成为习惯，并学会主动去阅读和学习，矫正学习习惯并且提升自主学习的能力。

4. 结束语

综上所述，随着英语对如今社会交流越来越重要，教授初中英语时也要百倍严谨。写作体现的是学生们综合运用英语的能力，提高其写作水平也就相当于提升了整体英语素质。文本阅读是提升英语写作水平的一个关键方式，通过优秀文章领悟文章结构，积累作文素材，丰富词汇量，掌握不同主题的写作技巧和规律，最终养成自主学习的习惯，提升英语写作能力，以至于提高整体英文水平。

参考文献

[1] 张雪. 以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J]. 中国校外教育， 2019（22）.

[2] 宋玉梅. 文本语境下的英语写作训练[J]. 英语广场， 2019（01）.

[3] 张媛媛. 以閱读文本为基础的英语写作教学策略研究[J]. 成才之路， 2018（07）.

[4] 胡明珠. 以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J]. 教学与管理， 2015（36）.

（作者单位：甘肃省张掖市山丹县教育局）