浅析高校公共选修课的课程思政

2020-08-10 09:25:42 科教导刊·电子版 2020年15期

焦德光 仲一卉

摘 要 公共选修做为高校育人的组成部分之一,其思政教育意义不可忽视。该类型课程的特点是十分有利于开展思想政治教育的,是高校全课程育人不可获取的阵地。本文从高校公共选修课课程思政的意义及其特点分析,简明扼要的提出该类型课程课程思政建设的具体举措,为为大思政课堂体系的建设与研究提供一些思路。

关键词 公共选修课 课程思政 高等院校

中图分类号:G642文献标识码:A

习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,高校要把立德树人作为根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,坚持全员全过程全方位育人。当代大学教育,伴随着时代的进步,国情的变化,应当注入新的内涵。高校全课程育人,全课程思政的转变,无疑是新时代下高等教育解决“培养什么人”的重要举措。在社会高速发展,校情、师情、学情都呈现新面貌的当今,开展全课程的思想政治教育不仅仅是育人主体学校的任务,更能满足国家精神文明建设的要求。

在高校育人体系中,课堂教育依然是主渠道。在这个主渠道里以课程为具体单元构成人才培养的整体框架。这些课程包括通识课程、专业课程、公共选修课程等。主渠道之外的社会实践、团学活动、校园文化、网络学习等等加之课程体系共同构成育人体系。那么笔者为何选取在这些因素里容易被忽略的公共选修课做为课程思政的研究对象呢?这要从大学公共选修课的课程思政开展的意义来阐述。

首先从学情的角度来分析。大学在选择公共选修的出发点在哪里?除了客观的要完成相应的学分修习,那么基于求知欲的兴趣以及做为专业知识的拓展显然是更为重要的因素。在这样的自主学习动力下,更容易保持饱满的学习热情,因此为潜移默化的思政教育提供了一个较好的教育机会。其次,公共选修课自身的特点上来说,尤其是其考核方式使得学生的学习状态更为轻松。在这样的学习状态下,一种非灌输式的思想政治教育更容易被吸收。

公共选修课的课程思政在“大思政”教育背景下不可或缺,是整体的重要组成部分。是教学体系中的全覆盖思政教育必不可少的。因此研究大学公共选修课的课程思政十分有必要也十分有意义。

高校公共选修课的课程思政该如何建设?该类型的课程思政课又如何开课评价与管理?我们先来分析下高校公共选修课的特点:整体来看知识内容多元化,涉及学科多;课时量较之专业类课程偏少,一般在30学时左右;多数课程来自教师的专业课及业余兴趣;授课时间往往不集中,在晚间或周末授课居多;授课对象来自不同年级和专业,知识背景差异大;在教学目标上多是给学生提供了解课程相应学科知识框架的窗口,培养兴趣等。从公共选修的特点来看该类课程需要统一的框架型课程思政标准。在开课评价上应由其对应学科所属专业及思政教学两方面共同评价。

从公共选修课的特点来看,其是具备较高的思政教育可塑性的。其涉及知识学科多元,恰好可以从多角度多维度的知识体系上提供思想政治教育平台。其教学目标、课时限制以及学情更要求其知识主干与马克思主义科学理论直接建立联系,在教学设计上可操作性较高。

公共选修课的课程思政建设究其重点还是在于每门课程的建设上,体现在公共选修课课程思政融入的具体举措中。做到整体育人协同开展,在此谈及几点思路:

(1)抓好课程设计。教学大纲中设计思政教学目标,体现课程与知识主干的马克思主义哲学背景。教案中设计每个章节或者每堂课的思政联系知识点。适当结合爱国主义教育、社会主义核心价值观、创新创业教育等。可以是独具特色的学者故事也可以是背后的哲学原理等。

(2)与校内其它类型课程并举建立课程开设、实施与评价体系

(3)做好公共选修课课程思政建设与实施的经费保障,

(4)开展师资培训,加强师资队伍的思想政治教育。保障师德师风建设,师资队伍的思政水平提高才有助于思政教育课程的顺利推进。

(5)公共选修课的课程思政建设与实施要有步骤有计划的推进,不可一刀切。做到隐形思政育人需要逐步展开。

本文所談及和分析的内容比较浅显,希望可以为公共选修课的课程思政建设有所帮助,为大思政课堂体系的建设与研究提供一些思路。做为在专业教学计划、通识课程之外的重要补充,其思政教育意义不可忽视,其学习的氛围与其它类型课堂教学的差别是的其融入思政教育别具开展意义。公共选修课做为大学思政教育的一部分,其作用和意义仍有待进一步探究。

*通讯作者:仲一卉

基金项目:玉溪师范学院2019年教育教学改革项目“本土乐舞实践教学的改革与创新——以手鼓演奏课程为例”(编号:201912)。

作者简介:通讯作者:仲一卉,玉溪师范学院。

参考文献

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