高中英语教学中学生文化意识的培养探究

在高中英语教学进程中，一般英语教师比较重视的是英语词汇和语法教学，在对学生文化意识培育方面不够重视，并且没有站在文化角色上对学生实行教学，这就在一定程度上影响了学生文化意识的提升，限制了学生英语综合能力的强化。但是英语这门语言教学具备一定的文化内涵，在学生的健康发展进程中起着重要的作用，需要得到英语教师的重视和强化，而且英语这门语言的学习本来蕴含着丰富的西方文化，并且为了强化学生的文化意识，英语教师在日常教学活动中就需要借助文化教学的角度，带领学生积极地了解西方语言文化，优化高中英语学习环境，把学生置于英语课堂的中心位置，给学生提供更为全面的文化教学内容，带领学生积极地感受英语知识的实用，推动学生的全面发展。此文简要地阐述了高中英语教学中对学生文学意识培育的具体策略，以此来推动高中英语教育教学的健康发展进程。

1. 深入挖掘英语课本知识，积极地探索文化内涵

在高中英语教学进程中，英语课本是其中的教学中心，基于此，高中英语教师在培育学生文化意识时，就需要深入英语课本中挖掘文化内涵，以此来给学生提供更为丰富的英语教学内容，强化学生的英语综合素养。

比方说，在学习“fashion”有关知识时，英语教师就可以灵活地运用多媒体教学模式，把各个国家的文化用生动的视频和画面展示给学生，让学生在各个国家的文化对比下，感受不同文化背景下的英语表达，以此来提升学生对英语学习的认知，强化学生的英语核心素养。在此进程中，英语教师还需要紧密结合英语课本知识，适当地把各国文化渗透到高中英语教学活动中，从而带领学生积极地参与到英语教学活动中，逐步丰富学生的英语思维，强化学生的文化意识，为学生健康的学习英语知识提供重要的前提保障，推动高中英语课堂教学的健康发展。

2. 借助实践教学模式，构建真实的语境

如果高中英语教师想要强化学生的文化意识，就需要从实践教学活动入手，给学生提供真实的语境，以此来增强学生的英语学习效果，优化英语教学环境，只有这样才能够促使学生自主地投身于英语教学活动，积极地感受英语知识的实用，丰富学生的文学内涵。在此基础上，英语教师就需要依照学生的学习现状和学习兴趣，给学生提供更为优质的实践教学活动，给学生的英语学习提供重要的基础保障。

比方说，英语教师为了强化学生对英语知识的实用，可以带领学生定期参与一些主题的英语演讲活动，让学生能够有更多的机会表达英语，从而强化学生的英语口语表达能力，减少“哑巴英语”学习现状的出现。另外，在英语教师教学进程中，英语教师可以依照英语课本知识给学生展示不同的主题，并且从文化的角度，让学生通过主题演讲活动表达其对文化的理解，以此来拓展学生的学习视野，推动高中英语文化意识的培育进程。就以“Sports star”为教学案例，英语教师首先需要借助多媒体技术给学生展示各种体育明星的视频或者照片，像，Venus and Serena Williams等等，以此来吸引学生的学习目光，而后给学生介绍相关的运动明星背景，在这样的背景文化熏陶下，增强学生对英语知识的有效认知，优化高中英语学习环境，强化学生的英语核心素养，为学生文化意识的提升奠定坚实的基础。

3. 借助优质的阅读教学模式，丰富学生的文化内涵

对于高中英语课本知识而言，其中涵盖了诸多西方的历史文化，并且文化内容涉及的较为广泛，在学生學习的过程中如果英语教师加以文化渗透和指导，不光能够让学生快速地学习西方文化知识，还能够强化学生的文化意识，推动学生全面的发展。

比方说，在学习“Warming up and reading”相关知识时，英语教师为了强化学生的文化意识，就需要给学生设置这样一个文化教学场景：Taney， can you fetch the warm water on the gas stove？ I m thinking of drinking water， but there is no water in the boiling bottle...Oh， my god！Im burned！以此来丰富学生的文化涵养，拓展学生的学习视野，促使学生自主地投身于高中英语教学活动中，在英语教师的指导下掌握不同的语言文化，为学生未来的学习和发展提供重要的前提保障，推动高中英语课堂教学的健康发展进程。

4. 结语

在高中英语教育教学进程中，英语教师应该有意识地培育学生的文化意识，只有这样才能够丰富学生的语言学习思维，带领学生积极地参与到日常英语学习活动中，感受英语知识的学习乐趣，而后在各种实践活动开展的过程中，强化学生的文化意识，为学生核心素养的提升和文化内涵的增强提供重要的前提保障，推动我国高中英语课堂教学的健康发展进程。

参考文献

[1]郝东微. 对高中英语教学中跨文化意识导入探讨[J]. 课程教育研究， 2019（28）.

[2]陈秋燕. 高中英语教学中基于文化意识培养的引策略研究[J]. 英语教师， 2019（11）.

[3]张宇. 基于文化意识培养的外研版高中英语教材中国文化融入研究[D]. 陕西理工大学， 2019.

作者简介：

张玉婷，女，1988年1月生，硕士，中学一级教师。

（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）