农村幼儿园“空中乐学”实施现状及其对策

黄秀莲

【摘要】在疫情的背景下，教育部为全力做好疫情防控工作，對教育工作进行了有效部署，在各学校开展在线教育教学。疫情面前，如何体现幼教事业“一切为了孩子”的教育追求呢？怎样在幼儿园停课期间保证孩子的健康成长？针对实际问题，广大幼儿园应该如何开展线上教学呢？

【关键词】农村幼儿园;“空中乐学”;现状;对策

“空中乐学”线上教学不仅需要充足的网络教育资源，而且要求幼儿园教师必须具备一定的专业知识和信息技术能力，这对大多数农村幼儿园现有的教学设备以及一线师资队伍来说，是一个很大的难题和挑战。当前，多数农村幼儿园教学条件相对落后，师资力量较为薄弱，所以利用网络平台进行线上教学是目前农村幼儿教育活动中的一块短板。实施线上教学，既要明确“教什么”和“怎么教”，又要扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新这一理念。另一方面，既要加强对在线教育教学内容的审核，合理引导预期，又要尊重学校和家长的选择。因此，能否补齐这块短板使线上教学有序有效进行是我们当前迫切需要解决的难题。

一、目前幼儿园在线课堂教学中存在的主要问题

1.幼儿园网络教育资源不足

由于我国信息化发展起步较晚，多数地方的教育资源较为落后，优质的教育资源有限。多数农村幼儿园在线课程教学的专业化程度较低，一部分农村地区甚至还没有建立相关的电视台、教育网络和不同的网站。虽然有些幼儿园已经开始建设网站，但是大多数网站在建设的过程存在不齐全的问题，这就导致幼儿园教师在构建优质资源时受到很大的限制。虽然政府已经投入了大量的资金，但是内部存在的客观性因素使得网络资源并不能够发挥更好的作用。可以看出，目前很多农村幼儿园在线资源往往会影响整体教学的质量。

2.滥用多媒体

采用在线教学模式，广大幼儿教师懂得将多媒体技术融入其中。但是，在实际操作中存在滥用多媒体的现象，教师不仅没有深入学习与挖掘多媒体技术，反而照搬套用网络教育资源，没有考虑到农村和偏远地区幼儿学习的需要，缺乏针对性和实用性。还有的教师对多媒体的使用仅仅停留在音乐和图片的简单输入，没有根据教学内容的需要进行修饰，未达到教学要求，缺乏创新性。再者，多数教师在教学过程中没有充分发挥主导作用，忽略了幼儿的主体性，只是一味地灌输，幼儿被迫接受学习。

3.缺乏最优质的教学资源

在运用多媒体技术实际操作过程中，多数教师在进行线上教学之前都是事先下载现成的网络教育资源，没有细致挑选适合自己的素材或者对素材进行加工处理，使得线上教学的活动缺少了特色和创新，更谈不上针对性和实用性。所以，多数农村幼儿园教学资源的质量都不高。其实，“空中乐学”不同于一线教学，它不仅要考虑幼儿的年龄特点，教学的对象也尤为重要，除幼儿以外，还要面对每个幼儿背后的家长。教师在课前准备中需考虑更多的因素，如每个家庭不同的文化程度、特殊时期学习材料的准备、教学内容的有效开展以及当前疫情背景下的教学素材等。如何更好地因地制宜，就地取材，需要教师花费更多的精力进行研究，不断探讨，形成一套适合自己的优质教学资源，提高教学效果。

二、幼儿园在线课堂教学实施策略

1.进行线上问卷调查，明确特别时期“特别教育的方向”

成立教研团队，以班级为单位进行线上调查问卷，教研组再从各班级家长的反馈中梳理出三个重要方面：一是家长需要储备家庭防护知识和成人心理调节方法;二是家长需要优化家庭生活方式，培养幼儿良好的生活习惯;三是激励家长发挥主观能动性和创造力，实现高质量的亲子陪伴。

教研组根据调查反馈情况，梳理出线上活动的前期准备内容：保健医生承担收集防疫小常识及身心健康知识的储备任务;各年级教研组长承担“特殊时期”家庭教养建议的起草，按照每个年龄段幼儿的特点与幼儿在园一日生活的环节内容，提出家庭一日生活方案建议，例如小班宝宝在家中进餐的时间要相对固定，中班幼儿的自主游戏时间要相对宽松些，大班幼儿可以尝试自主制订每日计划并落实等，并指导各班与家长进行有目的、有计划的微信沟通与视频交流，然后围绕线上游戏活动做什么、怎么做进行教研。

2.整合多媒体教学资源

“空中乐学”是借助网络平台的线上教学模式，把科学的教育理念、简单好玩的游戏、趣味横生的手工、优美童趣的音乐、好听的故事绘本阅读等传递给家长和幼儿。这种模式不同于平常的课堂教学，教师无法通过直接接触幼儿捕捉幼儿的学习状态，因此该如何集中教学资源，选取较为优质的教学素材显得尤为重要。当前在进行在线教育的过程中，教师应根据幼儿每个年龄段的不同思维特点，结合各领域活动的学习目标，选取适宜的教学活动，整合在线教育资源，激发幼儿的学习兴趣，最终达到教育目的。

作为线上教学活动，多数教学资源的质量不佳，我们可以从五花八门的制作软件中挑选实用性强、性价比高的软件，这也是提高线上教学质量的重点之一。适宜的电子软件可以让教师在备课过程中事半功倍，减轻教师负担的同时，使教师将更多的精力投放在课程教研之中。

在进行绘本阅读时，教师可以采取将绘本内容融入在线课堂的教学手段，根据绘本内容运用专业的网络资源制作合适的课件，引起幼儿阅读的兴趣，加深阅读印象，提高阅读效果。例如在进行《我爸爸》绘本教学的过程中，教师可以先将一个视频放在网络上，幼儿可以一边看着绘本一边进行配音。当然，教师最好能够放慢运用绘本的速度。这样，幼儿就会更容易了解绘本中的重点句式。在进行阅读分析时，教师和家长引导幼儿对这一绘本中的情节进行理解，让他们可以联系自己的生活经历，体会父亲的关爱之情和给他们带来的安全感，从而让幼儿建立起对父亲的崇拜和喜爱之情。在这一过程中，幼儿不仅理解了绘本内容，而且能体会其中的深厚情感，从而达到绘本阅读的意义。

3.在合适的时机使用在线教学技术

合理地运用在线教学技术，可以大大吸引幼儿学习的兴趣。例如学习《雷公公在敲门》这首歌时，幼儿通过学习歌曲对音乐产生了浓厚的兴趣。如果采用平常的课堂教学方法，幼儿可能会跟不上教师的教学节奏，导致他们的上课情绪受到影响。但是，如果在线上教学中植入音乐软件，可以激发幼儿内心强烈的好奇心，提高其参与活动的积极性，使他们体验到音乐活动带来的快乐，既丰富了想象力，又发挥了创造力。所以，在合适的时机巧妙地运用多媒体技术，可以达到意想不到的教学效果。

4.采用多媒體技术优化教学活动

在教学“空中乐学”的过程中，教师可以采用多媒体技术来营造良好的教学氛围。目前，多数在线教学软件都能够以形象逼真的画面和艳丽的色彩为幼儿园教学营造轻松愉悦的氛围。在这样的氛围中，幼儿的心理往往显得更加阳光，更加愿意去表达自己的思想，从而为培养健康的心理奠定良好的基础。

例如在开展“三八妇女节”主题活动时，在线上教学的过程中教师可以先让幼儿说说自己妈妈的特点，体会妈妈无私的爱，并用自己的方式表达自己对妈妈的祝福。然后教师在线上播放自己事先做好的课件——《我的好妈妈》这首歌。在课件中，妈妈除了每天上班，回来还要操持家务，照顾孩子等。在这些熟悉的画面中，幼儿体会到妈妈无微不至的关心，默默地为自己付出了所有爱，会感到更加亲切温暖。

5.运用多媒体技术化解课堂教学难点

“空中乐学”在线课堂突破了课堂教学要面向全体幼儿的局限。比如“空中乐学”可以让家长与孩子共同参与，通过线上直播直观生动的画面，让幼儿更好地进行思考、学习，并增进亲子关系。例如亲子活动“摘水果”“食物一样多”活动中，家长与幼儿一起完成图中的练习要求，巩固使两组事物的数量“变得一样多”的方法。在这一操作过程中，教师引导幼儿先将两组事物分别对应摆开，再通过添加或者去掉的方式，使两组事物的数量变得一样多，家长在一旁进行监督。生活中，教师可以要求家长选择适当的时机引导幼儿比较数量的多少及如何使两组物品的数量变得一样多。在整个学习过程中，幼儿会被教师设计的幻灯片深深吸引，全身心地参与到学习中，再加上家长的帮助，顺利掌握知识也就水到渠成了。

再如小班绘本故事《这是一个孔》，亲子阅读绘本故事时，可要求家长与幼儿一起观看搜集到的更多人物和动物鼻孔或其他器官的图片，让幼儿明白：鼻孔很重要，身体上的其他器官也很重要，我们要保护好它们。联系当下疫情的实际情况，家长可以引导幼儿在生活中要讲卫生，勤洗手，不要用手抠嘴巴和鼻孔，不揉眼睛，不挖耳朵，养成良好的卫生习惯。把教育融入生活中，既促进了亲子关系，又使幼儿从小树立了自我防护意识。

由于疫情的关系，线上教学技术已经发挥出越来越重要的作用，这也将成为现代化教育的必然发展趋势。作为新时代的幼儿教师，一定要懂得用知识和技术全面地武装自己，并学会运用线上教学技术让幼儿园的教育事业更上一个台阶。另外，广大教师也应该认识到，虽然在线教学技术具有很强的优势，但是在实际教学过程中不能滥用，要不断探索课堂教学与线上教学的有机结合，最终使“空中乐学”发挥更大的作用。

【参考文献】

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