“双一流”背景下研究生优质生源基地建设及长效发展思考

齐西婷 张琼琼

[摘           要]  “雙一流”建设背景下，人才培养质量是对大学办学质量的主要评价内容之一。研究生教育对于培养一流人才，实现“双一流”建设目标具有杠杆效应，而通过实施优质生源基地建设工程作为保障可以为学校的“双一流”建设做出重要贡献。通过对研究生优质生源基地建设及发展的思考和讨论，以期为改善研究生培养质量提供很好借鉴。

[关    键   词]  “双一流”背景;研究生培养质量;优质生源基地建设

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0200-02

稳定的生源质量与规模是高校发展的基础，高质量的研究生生源是高等教育的生命线，对培养拔尖创新型人才至关重要。在保证生源数量的同时，提高生源质量，优化生源结构。优质生源基地建设作为衡量研究生培养质量的必要措施，在招生过程中发挥着重要作用。

一、研究生优质生源基地建设的意义

研究生优质生源基地建设是基于高校吸引优质生源，与兄弟院校之间签署相关合作协议，确立固定关系，以招生交流作为建立双方关系的主渠道，达到共同选拔和培养优秀人才的目的，实现合作共赢，以此提升双方学校的综合影响力。

（一）研究生优质生源基地建设是学校“双一流”建设的需要

“双一流”建设的评价标准是大学人才培养质量、师资水平、科研创新能力和学术声誉等指标，抓好研究生教育对于学校培养一流人才，实现“双一流”建设目标具有杠杆效应。一流研究生教育是“双一流”的支点，研究生选拔标准可以激发大多数本科生的学习动力，引导他们未来的发展方向。因此，没有一流的研究生招生就缺乏培育一流人才的“胚胎”。实施优质生源基地建设工程可以保障学校、学院有稳定、高质、多量的生源，为学校的“双一流”建设贡献力量。

（二）使招生宣传的影响长效化和深入化

优质生源基地的建设有助于将学院的影响力融入考生的日常生活和学习中，起到春风化雨的作用。有生源基地作为支撑，生源数量会更加充足，生源质量也会明显提高，并且避免了招生工作中对考生进行专业安排的盲目性，能最大限度地满足考生自己的选择，达到招生宣传可持续发展的效果。

（三）研究生优质生源基地建设有利于促进校与校之间的优势互补

优质生源基地建设是以生源为依托建立的合作关系。一方面招生学校充分结合自身传统优势和学科特点，与生源基地紧密联系，在教育、教学、管理等方面进行及时交流，选拔具有一定潜力的优质生源，不断完善自身人才培养体系的构建;另一方面生源基地的建设可有效促进高校双方关系的全面建设和发展，并由此带动双方之间在科研、学术、就业等其他领域的合作，无疑会给双方各自的发展带来更多的活力。

二、研究生优质生源基地的建设思路

在研究生招生宣传过程中，西北农林科技大学园艺学院与许多高校进行了多种形式的交流与合作，更多是通过某些口头协定，保持两校关系的发展，但这种合作交流方式不是很明确，导致在具体招生过程中双方配合缺乏默契，没有形成一种相对稳定的，合作关系且不能引起对方的重视。以往，我院通过招收保送生、提供招生信息等形式主动与其他院校联系，但由于双方缺乏责任合作关系，对方院校始终保持一种消极等待的态度，甚至有些已被我院录取的学生最终选择了放弃，对学院的招生造成损失。这些现象的根源在于双方缺乏互惠互利合作共赢的合作机制。

优质生源基地建设是以招生交流作为建立双方关系的主渠道，在培养人才的价值链上，双方基于良性可持续发展的共同目标，建立长远的战略合作关系，减少双方不必要的竞争性浪费，获得协同效应，在发展中创造机会，实现互利共赢。

三、建立研究生优质生源基地应遵循的基本原则

（一）坚持“三方”有利、共同发展原则

生源基地建设的核心内容是选拔优质生源、培养拔尖人才，坚持遵循双方学校有利、考生有利的原则，正确对待和处理“三方”关系。只有充分兼顾“三方”利益，才能引起“三方”重视，有效激发“三方”的合作、交流积极性，才有利于招生学校多招优秀学生，以提高办学层次、人才培养质量和社会效应，使生源基地建设得到保障。

（二）注重针对性和实效性原则

2016—2018年园艺学院的硕士研究生招生情况（图1）表明，园艺学院硕士生网报考生及招生总人数自2016年至2018年呈逐年上涨的趋势，2018年硕士生招生规模为257人，较2016年增幅为19.5%，随着招生规模的增大，报考人数持续走高，增幅为62.5%。其中推免生人数也呈现逐年增加趋势，招生效果显著，结合学校地理区域因素，通过有针对性进行招生宣传工作，既保证了学院的生源数量，也提高了学院的生源质量。

（三）遵循规范性原则

研究生招生应把选拔和培养人才放到首位，从源头上应杜绝人为因素对招生工作的干扰，对生源基地的招生工作应始终坚持“公平、公正、公开”的原则。同时，要把研究生教育放在更重要的位置上，要进一步突出研究生教育在“双一流”建设中所起的关键性全局性作用。

四、研究生优质生源基地建设的发展目标

（一）以点带面，逐年建立一批研究生优质生源基地

我院采取与兄弟院校以签署合作协议等形式建立交流合作关系，逐步扩大学院在兄弟院校中的知名度和影响力，更好地吸引考生报考我院。学院通过举办优秀大学生学术夏令营活动，选拔优质生源的同时，建立优质生源基地。提高了学科认知度，吸引更多有专业学科背景的学生踊跃报名，从而提高录取率，提升研究生生源质量，保证研究生培养质量。从近三年举办的学术夏令营来看，随着宣传力度的加强，我校的影响力逐年增加，学术夏令营活动作用效果明显（图2和下表）。

（二）重点突破，巩固提高

根据我院以往生源情况，分析近几年我院所录取的重点大学考生数量，数量相对较高且稳定的院校可纳入优质生源基地选择范围，并将与我院保持长期友好交流的院校，如沈阳农业大学、海南大学、石河子大学等作为首选目标。

综合分析我院近几年录取的生源地域分布情况，大多优质生源来自西部地区，这是地域范围决定的，一定程度上造成了生源地不均衡发展。因此，我院应合理、均匀、全面布局，因地施策，加强对优质生源相对薄弱的中东部开展优质生源基地建设工作，科学规划，全面推进。

五、优质生源基地建设的保障措施

（一）拟定共建优质生源基地合作条件，建立健全体制机制，形成制度保障

建立一套相对完善的制度措施，形成制度保障，组成强有力的领导部门，将战略合作思想融入其中，追求互利互惠，共同发展，明确相关合作事项并形成书面协议，双方自觉遵守，共同维护，并根据实践需要不断进行完善，才能使生源基地关系保持常青，真正发挥其应有的作用。

（二）提供一定的人力保障，加强招生宣传工作队伍建设

选拔一批优秀教师及行政管理人员，组建稳固的兼职招生宣传队伍，负责指定高校生源基地的建设、开发与维护，加强与生源基地院校的沟通与合作，了解生源基地院校的需求，履行生源基地院校建设协议的服务事项，建立生源基地院校学生档案，跟踪学生培养，服务基地院校教育教学需要。

（三）多元化经费支持，保障基地建设与维护工作落实到位

通过学校及学院层面设立专项资金，用于双方人员联系往来、研讨交流等开支，确保生源基地的成功建设与稳定运行。同时，积极利用校友渠道，加强海内外沟通，积极争取企业、社团与个人等捐赠，设立优质生源奖学金、助学金等，吸引更多考生报考。

（四）搭建互动平台，建立长期交流机制

继续不定期组织与优秀生源基地相关人员开展交流活动，如开展大学生夏令营、学院开放日等，每年举办一次，接待优质生源基地教师和学生来我院参观交流，组织相关招生人员赴生源基地开展学术交流活动。

（五）建立并完善反饋机制

对优质生源基地进行定期回访，听取院校及考生对学院的研究生招生及培养环节，如专业设置、考生录取满意程度、培养模式等方面的意见和建议。每年统计生源基地优秀研究生的在校表现情况，如学习成绩、科研进展等，定期反馈给生源基地，达到既传递信息，增进感情，又宣传学校的目的。

参考文献：

[1]张洪亚，王秀彦.高校优质生源基地建设研究[J].北京教育（高教），2014（4）：59-60.

[2]钟秉林，方芳.一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵[J].中国大学教育，2016（4）：4-8.

[3]宋勤勤，周世阁，宋吉红.新形势下加强优质生源基地建设的思考[J].中国校外教育，2016，20（23）：1-2.

[4]王雨琨.高等学校优质生源基地建设的必要性讨论[J].教育现代化，2018，8（48）：185-186.

[5]曹兵，伍李春，郑钰莹，等.刍议优质生源基地建设的可持续发展：以合肥工业大学为例[J].漯河职业技术学院学报，2014，13（5）：62-65.

编辑 司 楠