小学体育教学中的体育游戏的应用

隗娟

摘  要：在小学体育课堂的授课过程中，游戏教学是教师最常采用的一种授课模式。体育在小学生课程中起着至关重要的作用。随着新课程改革的推行，素质教育对各所学校学生的核心素养提出了新标准，要求学生不再以课程为主，更应当注重学生的德智体全面发展。体育游戏在体育课程的学习中有着独特的作用，在此基础之上，学生对于体育课程的兴趣是至关重要的。体育教学富有灵活性和多样性，体育游戏可以通过多种形式在体育课堂中灵活运用。如果能够正确发挥体育游戏在体育课堂中的作用，那么在二者的配合之下，体育课程的教学将达到事半功倍的效果。本文将基于小学生体育课堂，浅谈体育游戏在体育课堂中的灵活运用。

关键词：小学体育  核心素养  体育游戏

小学时期的孩子时间大部分是在学校度过。学校作为孩子启蒙时期的教育部门，肩负着培养孩子良好的学习习惯与学习热情的重任。这一阶段的孩子正处于成长阶段，孩子的天性是好动，教师在授课过程中应当正确运用好孩子的这一特征，打造出孩子感兴趣的课堂。在这一过程中，教师就可以将游戏与课堂相融合，正确地将二者兼并，以学生感兴趣的方式去进行体育课程的学习。课堂是教师与学生共同进步的主要平台，在当代教學模式的渗透下，学生的学习方法普遍趋于单一的状态。新课程改革要想取得更为显著的成效，必须先从最基础的教学模式开始转变，抓住问题的根本，从而打造出一个高效的课堂。

一、激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主导群体

学生在小学时期是培养学习方法的绝佳时机，在这个阶段的学生不论是学习习惯还是心智都处于萌芽阶段，初期的塑造与后期行为习惯的养成有着密不可分的联系。在此期间，教师应当改变自己的教学方法，在体育课堂的授课过程中穿插体育游戏，充分调动学生的学习积极性，以游戏竞争的方式进行体育课程的学习，让学生在课堂上享受到体育的乐趣，从而使课堂氛围轻松而高效。不仅如此，教师也可以让学生分组，利用不同的体育器材让学生自发进行组队，让学生在课堂上掌握主导权。教师只需要在授课过程中扮演好引导者的角色，与学生进行紧密的互动配合，从而充分激发学生的学习兴趣，为高效稳健的课堂氛围打下基础。

二、颠覆传统教学模式，将游戏与课程学习融会贯通

缺失一个正确的教学方法是教学过程中一只巨大的拦路虎。这时，教师授课方式的灵活性和变通性就显得尤为重要。有趣的课堂氛围是使学生接纳并融入学习的重要前提。在体育课程的教学过程中，教师可以根据学生自身素质学习不同的体育器材，帮助学生进行体育游戏分组。在这一过程中，教师还可以切身与学生进行游戏互动，在游戏的过程中指导学生在课程学习中所遇到的技巧性的问题。利用分组的方式设置奖励，不仅可以激发学生争第一的好胜心理，还可以教会学生拥有集体荣誉感，在传授体育知识的同时拓宽学习范围，可谓是一举两得^[1]。

三、制定高效的学习方法，校正学生的学习习惯

自律是学习过程中必不可少的条件，但绝大多数成年人有时都难以做到长久以往的坚持，更别说童心未泯的孩子了。在体育课堂中，很多教师都会提醒学生每天坚持锻炼，强化身体素质。但往往很少会有学生去认真执行老师制定的学习任务并坚持下来。自律是学习过程中唯一的捷径，在小学时期就注意学生体育意识的培养是非常有必要的。在这时，教师的督促就显得尤为重要。例如教师可以根据家长手机建立一个微信打卡群，提醒家长在饭后与孩子进行体育游戏活动，不仅可以强化体育课程的学习，还可以锻炼学生的身体素质。

四、营造良好的学习氛围，打造孩子感兴趣的户外课堂

体育游戏是体育课堂的主要授课模式。游戏是每个人在童年时期必不可缺的一部分，在谈到童年时，很多人都会回忆起幼年时期的自己是如何与同伴玩耍。教师在组织户外课堂时应该着重注意怎样吸引孩子的注意力，保持孩子的好奇心是教师所要做到的首要教学任务。良好的学习氛围是达到学习目的的关键因素，体育课堂的教学过程也不例外。例如跳绳类体育游戏过程中，教师就可以引导学生进行自主合作学习。合作学习氛围决定孩子是否有积极性和主动性的学习兴趣，孩子是否能在游戏过程中达到预期所设想的教学目的。在此之前，教师应该准备出充足的、足以带动孩子去学习思考、并且独立动手、与他人合作共同进行游戏的条件，考虑好各方面问题^[2]。

五、引导孩子理解体育游戏的意义，保持积极与人合作的态度

日常生活中体育游戏也是随处可见的，例如晨跑、高尔夫球类运动。从小培养孩子的合作意识，强化合作理念，在未来孩子在人际交往中是非常关键的一步。无论什么游戏，都必须在学生感兴趣的基础之上进行分组、游戏过程、规则的制定与讨论。在这一过程中，孩子之间的意见调节是非常关键的。体育游戏的目的是让学生进行更高效的体育学习，如果不能将学生的初始问题进行有效打理，未能抓住问题的根本，那就不会有后续高效稳健的课堂氛围一说了。因此，正确利用游戏活动让孩子参与探讨，以此来制定学习的方案，共同进行学习。这样，孩子在完成学习任务后对合作就有了一个初步的认识，在游戏中让孩子切身感觉到合作的意义与乐趣，才是体育课程学习事半功倍的基础。

结语

青少年是社会的重要基石，新课程改革的成效正在慢慢渗入各个教育阶段，教师和学生都在为之不断做出改变。不仅如此，学生的主要学习能力与学习兴趣都是以学科素养为基础，一个正确的教学模式必定是课堂收益事半功倍的重要前提。在素质教育的今天，教师和学生更应该做出的是学习方式与授课模式的转变，在此基础上对学生的学科素养进行深入培养。

参考文献

[1]王占凯.浅析小学体育教学中体育游戏的应用[J].高考，2016（9）：285.

[2]王新.小学体育教学中的体育游戏应用研究[J].新课程，2017（1）：65.