小学美术教学中学生色彩感的培养策略分析

摘要：伴随着素质教育改革，人们对美术教育提出了更高的要求。它要求在教学中充分发挥学生的主导作用，培养学生的色彩感，从而提高学生的美术专业水平。本文针对现阶段学生的个性特点，运用合适的教学方法，对培养学生色彩感提出指导性建议。

关键词：游戏;色彩感;兴趣

近年来，我国致力于培养综合素质人才，不断进行教育改革。美术教学越来越受到各方的关注。色彩教学作为美术教学不可缺少的一部分，它对学生的发展发挥着举足轻重的作用。培养学生的色彩感不仅可以提高学生的美术专业素质，还可以提高学生的思维能力与创造力。然而，目前我国学生的色彩感普遍较差，对色彩专业知识理解不透彻，掌握不熟练。因此在实际教学活动中，教师要针对学生的个性特点，采用合适的教学方法，加强色彩教学内容，促进学生更加深入地理解色彩知识，从而提高综合素质。

一、通过游戏教学，激起学生色彩学习兴趣

传统色彩教学，教师在课堂上发挥着主导作用，教师一般会过度讲解书本的知识，而没有让学生积极参与到教学活动中来，学生只是听众而已。这样会使学生逐渐对色彩学习失去兴趣。从而不利于他们的美术学习。因此，教师要摒弃传统教学方法，不断更新自己的教学理念。现阶段的学生活泼、好动、注意力分散。教师要针对他们这些特点，采用游戏教学模式，让他们在玩中学，在学中乐。人们常说兴趣是最好的老师。在色彩教学中，设置学生感兴趣的色彩游戏，将色彩教学与游戏有机结合，可以让学生充分参与到教学活动中来，在一种轻松、自由的环境下，去感受色彩知识。这样不仅可以帮助学生加深对色彩的理解，还可以激起学生对色彩的兴趣，从而有助于色彩感的形成。

如在美术教学活动中，授课内容是色彩基础知识，教学目的是让学生了解各种色彩并灵活运用各种色彩。这时教师可以设置吹画的小游戏。提前为学生准备不同颜色的水彩、水、纸杯、图画纸、小木棍。首先教师分发给各小组不同的颜色的水彩并将其挤入杯中，然后往杯子里倒入一些水，再用小木棍将其搅拌均匀，接着用吸管蘸一点调好的颜料滴到图画纸上，让学生用吸管使劲地吹。接着让学生仔细观察这些彩色的水滴被吹成什么样。最后图画纸上呈现出五颜六色、形态各异的图案，这样，很快激起学生的学习兴趣。同学之间可以互相展示自己的吹画，通过竞争抢答的方式想象吹画像什么，并描述吹画的颜色、形态。通过这种轻松、自由的教学氛围，让学生轻而易举地掌握了基本色彩知识，并充分调动学生的积极性，激起他们的色彩学习兴趣。

二、通过临摹优秀美术作品，提高学生对色彩的认知水平

尽管教师在课堂上将色彩基础知识、色彩搭配及运用讲解得详细、透彻，学生要想真正灵活运用色彩知识，还是得参与到实践中来。只有亲自动手绘画，才能逐渐领悟色彩运用的要领，体验到色彩带来的视觉冲击。在色彩学习的初始阶段，教师一般会安排学生临摹优秀作品，来培养学生的色彩感。在临摹的过程中，学生会自己动手来搭配各种色彩，会用心去感受各种色彩搭配效果。当学生掌握一定色彩知识，有一定色彩感后，可以充分发挥自己的创作才能，利用色彩知识创作出心仪的作品。

如在“寻找春天的颜色”教学活动中，教师首先为学生展示了许多有关春天的画，然后要求学生以小组为单位讨论春天的事物及春天的颜色，最后让学生选择自己喜欢的春景图进行临摹。同学们对这一幅幅春景图充满了兴趣，临摹热情高涨。在临摹过程中，学生根据对已知事物颜色的了解，大胆尝试调色、配色。最后学生配色协调，一幅幅春意盎然的图画呈现出来。学生临摹的作品种类繁多，个性鲜明，最后色彩教学效果明显。

三、结合学生的生活实际，展示色彩带来的视觉盛宴

在传统色彩教学中，教师往往通过课本例子向学生示范色彩知识。这种教学模式使学生对色彩的理解具有局限性。因此教师应该改变以往的教学模式，联系学生的生活实际，让学生通过观察实物，感受各种事物的颜色以及色彩的搭配。各种各样的色彩构成了一个绚丽多彩的大千世界，给我们带来了强烈的视觉冲击。从而有利于学生色彩感的培养。

在学习色彩变化时，可以安排学生在季节交替的时候，去野外写生。如在春末夏初的时候，首先要学生观察大自然的事物和颜色，尤其是观察色彩的变化。然后请同学自由讨论大自然中的事物随季节的变更，颜色产生了哪些变化。最后要求学生亲自画出眼前所见，要特别注意色彩的变化。在绘画过程中，教师注意讲解色彩渐变的绘画方法，如何将色彩的明暗厚重處理好。教师通过这种最直观的教学方式，让学生不仅可以体验到色彩带来的美感，还可以更加深入地掌握一些色彩绘画技能，从而进一步提升自己的色彩感。

结语

综上所述，拥有较强的色彩感是提高学生审美意识和美术专业技能的前提。为了促进素质教育顺利进行，在美术教学中，加强对学生色彩感的培养至关重要。教师应努力为学生营造轻松的学习氛围，联系学生生活实际，通过游戏教学让学生在游戏中学习美术知识，在游戏中感受色彩带来的快乐，从而提升其美术技能和综合素质。

参考文献：

[1]冯远宇.小学美术教学中学生色彩感的培养策略探讨[J].课程教育研究，2019（22）;206.

[2]陈菁.浅析小学美术教学对学生色彩感的培养[J].美术教育研究，2018（24）;149.

作者简介：

赵娟，女，一级教师，从事国画、素描、油画等美术教学工作。