高校体育和社会体育衔接问题的研究

于倩

摘要：本文将在高校体育和社会体育的基础上，对高校体育与社会体育之间的区别进行详细分析，并对高校体育和社会体育进行衔接的重要性进行详细分析，最后对高校体育和社会体育的衔接方法进行了全面论述。

关键词：高校体育;社会体育;衔接方法

随着人们生活水平的提高，人们对自身的健康问题越来越重视，现阶段，人们越来越倾向于用体育锻炼的方式来提高身体素质，缓解工作压力，甚至有大部分人都树立了终身锻炼的体育理念，并运用这一理念来指导学校体育的开展。学校体育作为社会体育的重要组成部分，只有通过有效的联合才能发挥其最大的作用。因此本文将在社会体育与学校体育的衔接问题上展开相关讨论，以供相关学者参考。

一、高校体育与社会体育的区别分析

高校体育与社会体育的区别在于，高校体育是以学校部门为载体，以学校参与教师教导展开的系统的、全面的、有目的的教育活动，通过在学校体育的学习中，让学生掌握一定的体育锻炼技能并学会一定的专业体育理论知识，掌握多种锻炼以及运动的方法，以此来为其后期步入社会、参加社会体育运动奠定良好的基础。社会体育是在建立在学校体育基础上的，基于学校相关技能知识开展的体育锻炼活动，社会体育的参与人员主要是社会各阶层的从业人员、无业人员、中老年以及幼儿青年等。这类体育活动开展的主要目的是为了锻炼身体，提高身体素质，社区体育活动的内容多样，形式多样，具有一定的务实性和创新性[1]。

二、高校体育与社会体育进行衔接的重要性

无论是社会体育活动还是高校体育活动，虽然他们的活动内容和活动特性存在较大的差别，但其本质意义是紧密相连的。社会体育和高校体育作为终身体育活动的重要组成部分，对终身体育的发展和推进将会有重要影响。因为在终身体育理念的形成方面离不开高校的培养，而一个人所具备的体育意识也是在长期的学校教育下形成的。这充分说明，在体育理念的形成上学校教育起着至关重要的作用。高校体育通过一系列的正规教学流程，如持续、连贯、系统等，使得大量即将走上社会的学生在将来具有一定的体育意识和体育习惯以及体育兴趣。能够使他们在工作当中成为具有健身能力的劳动者。

毫不夸张的说，全面健身的基础就是学校体育，而社会体育的形成则是全面进行健身的平台阵地。当前，高校在校学生的比例在全国人员的比例中占有重要地位，可以毫不夸张的说高校将是社会体育活动开展的主体部分。因此，在高校教育中，学校部门应该把社会体育与学校体育进行有效衔接，将提高全民素质与实现体育教育进行有机结合，然后再有秩序、有步骤的向学生宣传全面健身计划的意义。让学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，树立正确的健康观，从而为实现终身体育和全民健身思想的真正贯彻和实施提高保障。

三、高校体育与社会体育有效衔接的方法分析

（一）社会体育与组织形式的有效衔接

体育课是实现高校体育课程目标的主要环节，当前我国的高校体育课内容大部分都是以选修课、基础课、专业课、体育俱乐部等形式进行展现，体育课程教学内容和教学方式都过于传统缺乏新意。而在未来的高校体育教学中，其传统的教学方式肯定会被自主性更强、活动内容更加丰富的“俱乐部”代替。通过不定时、不定班、不定使用人群和范围的开放式的教学方式能够使体育爱好者发挥其自主性、提高其体验愉悦感，减少心理壓力。并能够在一定程度上激起大学生对体育学习或者锻炼的兴趣。另外，这种闲暇时的社会体育在后期还会成为大学生追求的一种新潮。

（二）社会体育与组织管理的有效衔接

在高校体育馆与社会体育有效衔接过程中，相关部门可以根据体育发展的这一发展趋势走向，建立全面的、完善的各种体育服务体系，以此来为社会体育与高效体育活动的展开奠定良好的基础。同时，在高校体育馆与社会体育有效衔接过程中，社会体育管理部门还可以与学校管理部门达成某种共识，共同建立社学两用的体育训练场地，和体育训练机构。另外，高校体育部门还可以通过让学生参加社会体育实践机构，来增强大学体育与社会体育进行有效衔接的几率。

（三）体育教师扮演“双重”角色

在逐渐社会化的高校体育发展过程中，体育教师将承担起社会体育与学生体育的双重任务，在社会体育与学校之间由于角色发生了相应的改变其职能也发生了相应的改变。在全国高校当中，几乎每个学校都会配有专门的体育部门或者体育教学专业，因此在体育教师的选择上，都会选择专业水平高、职称结构合理和专业技能等级高的人员作为体育专业课教师。而高学历、高理论、高技能的体育教师在高校体育教学中，不仅仅只承担学校内部的教师责任，而在社会体育活动中还承担着指导和专家的责任。基于以上优势，高校体育教师将会成为社会体育与高校体育衔接的重要桥梁。因此，在高校体育与社会体育的衔接方面，相关人员可以最大可能的发挥体育教师在这其中的存在优势，利用其专业职能来促进社会体育与高校体育的有效融合。

四、总结

鉴于高校体育与社会体育密不可分的存在关系，为了促进高校体育与社会体育的共同发展，高校体育教师在学生的体育教学方面，必须树立学生的终身体育理念（意识）、创新教学方式，优化高校体育结构、建立科学合理的课程评价体系，通过从这几方面做起，为实现高校体育与社会体育的有效衔接奠定良好的基础。

参考文献：

[1]秦宇阳.基于社区体育艺术化发展方向下的高校体育教学改革[J].黑河学院学报，2017，8 （6）：210.