早期干预护理在儿童用眼保健方面的临床应用

陈香选

【摘要】目的：观察早期干预护理在儿童用眼保健方面的临床应用效果。方法：收治我院于2018年9月～2019年9月就诊的90名进行健康体检的儿童为观察对象，将其随机分为两组，对照组与观察组，每组各45名，对照组儿童进行常规用眼保健护理，观察组儿童进行早期干预护理，比较两组儿童用眼健康状况。结果：观察组儿童经早期干预护理后，看书姿势正确、每日看电视、手机或电脑时间1h以下、每日每次规范读书时间30min以下等日常规范用眼行为占比明显高于对照组P<0.05，两组比较差异有统计学意义。结论：对儿童用眼保健工作中实施早期干预护理，可纠正不健康用眼行为，从而促进儿童用眼健康。

【关键词】早期干预护理;儿童;用眼保健

【中图分类号】R473.77 【文献标识码】B

儿童时期是人用眼习惯及眼部健康行为培养的关键阶段，若养成不良用眼习惯，或长时间使用电子产品，极易导致近视，对儿童日常学习与生活带来不便;因此针对儿童眼部健康加强早期干预护理十分必要。通过对儿童加强用眼保健的健康教育，可提高其对眼部保健的重视，就是纠正不良习惯，降低眼部疾病发生风险[1]。基于此，本次研究对我院于2018年9月～2019年9月就诊的90名进行健康体检的儿童实施早期干预护理的应用效果作出探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

收治我院于2018年9月～2019年9月就诊的90名进行健康体检的儿童为观察对象，将其随机分为两组，对照组与观察组，每组各45名;对照组儿童男25例、女20例，年龄5～13岁，平均年龄（9.5±3.5）岁，进行常规用眼保健护理。观察组儿童男27例、女18例，年龄5～12岁，平均年龄（9.5±2.5）岁，进行早期干预护理。所有参与本次研究儿童及家属皆知情同意，经我院伦理委员会获准，组间患者性别、年龄等临床基础资料对比分析差异不大，P>0.05，符合对比要求。

1.2方法

对照组儿童进行常规用眼保健护理，向儿童及家属普及用眼保健相关知识，提高家属对儿童眼部健康的重视。

观察组儿童进行早期干预护理，①健康教育 对儿童日常用眼行为习惯详细了解，并做好记录，建立个人用眼保健档案，定期对儿童用眼行为进行指导与评定，根据评定结果调整下一阶段护理方案，并根据档案记录督促儿童规范用眼。将用眼保健相关知识制作为健康宣传手册，以幻灯片形式对手册中内容逐条向儿童及家属讲解，加深儿童印象;并要求近视儿童或家属现场讲解自身感受，说明眼部不良行为习惯致眼近视对日常生活的不良影响，从而提高儿童重视与配合度。②用眼指导 定期组织儿童及家属展开健康讲座，或以电话、上门随访方式了解儿童用眼行为习惯，對其不良行为指出并纠正;指导儿童每日进行眼保健操，远眺按摩法：每日清晨，闭目，让眼球从左至右或从右至左各转动5次，睁眼后极目远眺;或以坐位、平静直立状，用眼依次由左、右、右上角、左上角、左下角、右下角顺序旋转5次，用中指从鼻梁两侧内角鼻凹部位开始自上到下以环形方式对眼眶按摩，随后眨动眼睛20次。转动眼球法：以坐位状，双目向右、左分别转动5圈，再平时前方;每日早晚一次。③生活干预 叮嘱儿童在看书或书写作业时注意眼部与书本之间距离保持在40cm，每次看书持续时间应在30min以内，随后短暂休息，避免眼睛疲惫。严格限制玩手机、看电视或看电脑时间，每日不超过1h，并保持荧光屏与眼部保持垂直。每日户外活动时间再2h以上，早晚各一次眼保健操;督促儿童日常生活中勤洗手，避免用手揉眼睛，保持眼部卫生;多注意对蔬菜、水果、肉类等食物摄入，保持营养均衡。

1.3判定标准

比较两组儿童经护理干预后的日常用眼行为，包括看书姿势正确、每日看电视、手机或电脑时间1h以下、每日每次规范读书时间30min以下。

1.4统计学方法

将本次研究数据纳入SPSS20.0软件分析，计数资料以%表示，行x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组儿童护理干预后日常规范用眼行为对比

根据两组数据统计显示，观察组儿童经早期干预护理后，看书姿势正确、每日看电视、手机或电脑时间1h以下、每日每次规范读书时间30min以下等日常规范用眼行为占比明显高于对照组，P<0.05，两组比较差异有统计学意义;详见表1。

3 讨论

随着社会发展速度加快，人们日常生活水平提高，各种电子产品被广泛应用于生活中各个方面，尤其是课堂电子设备的运用更是提高了学校教育水平;但随之而来的则是儿童近视或眼部疾病发生率不断增高，对其日常生活与学习都带来了不便。由于儿童自身约束力较弱，对眼部保健知识认知不足，在学习与娱乐过程中极易造成用眼过度[2]。

本次研究观察组儿童均展开早期干预护理后，儿童看书姿势正确、每日看电视、手机或电脑时间1h以下、每日每次规范读书时间30min以下等日常规范用眼行为得到明显改善，且近视发生率显著降低。通过对儿童早期实施健康教育、用眼指导、生活干预，从眼部保健相关知识的宣传、眼保健操普及与督促实施、日常看书、户外活动、使用电子产品及用眼卫生等措施规范儿童日常行为习惯，对其不良行为及时纠正，从而达到保护眼部健康的积极作用[3]。

综上所述，对儿童用眼保健工作中实施早期干预护理，可纠正不健康用眼行为，从而促进儿童用眼健康。

参考文献：

[1]陈玉翠. 健康教育在儿童保健门诊中的临床应用效果及护理[J]. 中国保健营养， 2019， 29（35）：213-214.

[2]侯庆庚. 早期干预护理在儿童用眼保健方面的临床应用[J]. 健康大视野， 2019， 000（010）：128-129.

[3]闫春霞. 促进学龄前儿童视力保健行为的社区护理干预[J]. 养生保健指南， 2018， 000（018）：128.