阅读思维训练在高中英语教学中的应用研究

梁凤娴

【摘要】阅读作为学生学好英语的基础，也是提升学生思维能力的重要途径。然而，当前高中学生在进行阅读训练时，只是单一的对文本进行阅读和翻译，以便到达解题的目的，未对文章进行深入探究，了解其中的含义，使得自身的思维无法得到提升。在新课改的推动下，教师的教学模式也在进行优化，学生的思维能力，是培养学生英语核心素养的方向之一。所以，在高中英语课堂教学中，教师着重对学生的思维进行训练，能够培养学生的思维创造能力，提升他们的英语综合能力。对此，本文从学生在阅读中存在的问题作为切入点，制定适合高中生阅读思维训练的方法，希望可以为高中英语教师提供借鉴作用。

【关键词】阅读思维;高中英语，应用

英语阅读是一项十分有趣的学习体验。学生在阅读的过程中，可以结合阅读内容，充分发挥主观想象力，联系相应的阅读材料对阅读语境进行修正和完善，提升学生阅读的成就感。然而，在现实的阅读教学中，由于教师的教学方法不得当，导致学生的英语学习兴趣度低，甚至有部分学生厌恶阅读。针对这种状况，教师在高中英语教学中对学生进行阅读思维训练就显得非常的重要。

1提高学生英语阅读水平

高中英语教师在开展阅读教学时，应该注重英语阅读，不仅仅只是让学生品读文章的大意，而且還应从文章的阅读过程中，发现英语知识的盲点、英语学习的薄弱环节，新的英语知识等，进而将阅读看成是自主学习的重要方式，积累英语知识、阅读经验，并在一步步地总结和归纳的过程中，提升学生的英语阅读思维能力。具体来说，教师可以先引导学生对所学知识有一个大致的了解，接着，教师可以培养学生对阅读的心态，为他们的英语阅读知识打下扎实的基础。这样的教学，既可以让学生获得学习的成就感，又可以让学生在阅读英语过程中得到成长的空间，为他们的英语阅读能力打下基础。

例如在教学《muisc》一课时，为了让学生们可以懂得本教材内容主要讲解的内容，以及可以愉快的参与到英语学习中，开启快乐的学习之旅。在教学这部分知识时，我并未直接为学生讲解课本知识，而是让学生先对文章内容有一个大致的了解，在此基础上为学生后续的英语阅读知识奠定基础，借此提高他们的英语阅读水平。

2培养学生英语阅读习惯

英语教师在教学中，培养学生良好的英语阅读习惯，对他们的英语思维能

力的培养直观的重要。详细的说，教师可以在教学中，通过借助多媒体技术为学生播放一些与他们所学知识相关的内容，借此激发他们的阅读兴趣，使其可以积极的参与到阅读学习中。此外，教师还可以为学生推荐一些英语书籍和电视剧等，鼓励学生在课下积极阅读学习，借此培养他们的阅读习惯，为他们的英语思维训练奠定基础。

例如在教学《sports and fitness》这部分知识时，为了培养学生们的阅读习惯。在教学开始前，笔者没有直接为他们讲解课本知识，而是先借助多媒体技术向学生播放了一些与教学内容相关的视频，借此使其可以参与到英语阅读学习中。在学生观看视频过程中，教师可以向学生提一些与视频相关的知识和内容，在此基础上为他们推荐一些相关的书籍，使其养成良好地阅读习惯，可以积极地参与到英语阅读学习中。

3激发学生阅读兴趣

俗话说的好“兴趣是最好的老师。”对于部分高中阶段的学生来说，他们对英语学习几乎没什么兴趣。因此，教师在教学中，就需要注重对学生英语阅读学习的激发，在此基础上灵活运用各种教学方法，让其对阅读产生学习好奇心，调动他们对英语阅读学习的积极性，使学生可以在阅读中找到乐趣。在高中英语阅读教学中，教师可以将学生和他们的实际生活相结合，在此基础上为学生营造他们熟悉的生活情境，使其可以在这样的情境中感受到英语阅读学习的乐趣。

例如教学《natual disasters》这部分知识时，为了让学生可以懂得本单元的重点难点，懂得学习英语的重要性。教师在教学中，可以选择一些合适的教学内容，与学生的生活情境相结合，使学生可以在自己熟悉的环境中阅读英语知识。

4结语

高中英语教学中，阅读思维教学是一个非常重要的课堂学习方式。教师在教学中，通过积极开展阅读思维教学，不仅可以使学生掌握语音、语法、词汇、句型等，还能培养他们的英语听、说、读、写的能力。对此，教师在开展英语阅读思维训练教学时，应当引导学生学会用英语的方式进行学习和思考，培养学生学习和掌握英语语言的能力，提升英语教学的效率，从而为提高他们的英语教学成绩打下扎实的基础。

参考文献

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