中职计算机平面设计专业课程教学改革思考分析

高巧群

【摘要】当今社会处在是信息高速发展的数字时代。多媒体的介入使人类的生活、学习以及思维方式产生多元化。在新时代的背景下，对中职计算机平面设计的专业课程教学也提出了全新的要求。目前，在诸多因素的影响下，我国中职学校的课程体系相对滞后，尤其是计算机平面设计专业，无法与企业建立人才培养的内在联系，传统的课程体系无法做到与相关企业的有效链接。因此，对计算机平面设计专业的课程体系实施改革，是中职学校教师未来工作的重点。

【关键字】计算机;平面设计;专业课程;教学改革

引言

我随着国经济发展，逐渐推动了世界潮流的走向。这为我国平面设计教育提供了很大的机遇。随着目前教育形式的发展，大多数高校都进行扩大化招生，从而使计算机平面设计专业的人才出现专科、本科、研究生等不同层次。由于每个学校都有其自身独特的教学方式，培养出的人才都有其优势，而中职学生在学历方面出现了弱势。因此，中职学校在弱势的大环境下，必须将发展职业能力作为工作重点，强化突出自身的专业性，做到教学与实践的统一。

1中职计算机平面设计课程特点

计算机平面设计不仅是一门课程，更是一门艺术，新时代要求中职学生平面设计的艺术作品需要充满创意和活力。由于计算机的平面设计表现方式比较多元化，比传统的表现方式效率高、更精美，因此在平面设计中，对中职学生必须熟练操作电脑的各种设计软件，掌握设计技巧，才能设计出更符合时代要求和大众审美的作品[1]。在这个信息爆炸的时代，每天都会有大量的信息充斥我们的生活，使我们的大脑逐渐疲惫。而这种情况下，充满创意和火力的设计，会使人们眼前一亮。好的平面设计会善于吸引人们的眼球，缓解人们日常疲累的心理。而如此优秀的作品只能以计算机操作的形式，通过合理的色彩结构、构图布局来呈现。

2中職计算机平面设计课程的现状

在教师教学方面，大多中职教师度采用理论与简单实例相结合的传统教学方法。这使被动接受知识，无法体现出学生的主体地位。使学生过于片面地学习了课程内容，没有掌握灵活的学习方法，死记硬背，导致学生知识掌握不牢固，固定了学生的思维，无法促进学生的创新能力。

在学生学习方面，由于学生所掌握的资源有限，而计算机内包含了大量的素材以及软件，有些教师不能及时引导学生将手中的资源包与计算机内所包含的内容有机结合，缺少耐心指导学生如何合理利用学习资源，导致无法拓宽学生的眼界，无法理解优秀作品的设计技巧和内涵。

3中职计算机平面设计专业课程教学改革的分析

在中职计算机平面设计专业的教学问题上，教师的教学质量以及学生的学习质量，都完全取决于教师的业务能力。因此首要的关键问题，就是提高中职教师的业务水平。中职教师必须具备创新精神，才能解决计算机及其软件版本的不断更新所面临的问题。通过积极掌握软件的核心技术，不断学习，更新自己对软件的认知，才能优化教学的知识结构[2]。

另一方面，中职教育在学历弱势的情况下，必须注重教学内容的实用性。因此中职教师应通过各种方式，增加自身经验，设计出针对性的更强的教学内容。如利用课余或假期时间，通过招聘网站或人才市场的方式，与用人单位交流，了解用人单位的需求，方便教师能根据实际情况调整教学计划，不断完善教学方法，为社会培养出专业技术过硬的计算机人才。

在教材方面，应注重社会与国际的融合。学校应组织活动，积极与相关的行业专家交流，请技术方面的专家配合，共同完成教材的编辑与校对，结合社会的需求以及学生的实际情况，调整课程的内容，丰富了教学内容的实用性，保证了教学内容的先进性。学校教材时，尽量选择符合素质教育要求的教材，以重点训练学生的实践能力、提高学生的技术能力为立足点，在教学的选用上做到认真筛选。因此在选择平面设计教材时，应选本着实用的选择，选择理论知识通俗易懂、“轻理论、重实践”的教材。

在教育教学方面，中职教师应重点培养学生的学习兴趣，通过多元化的教学方式，激发学生创造性，提高学生的动手能力[3]。教师在实施平面设计教学的过程中，避免从软件使用角度来进行教学的单一教学方式，使学生只能了解起应用表面。中职教师应注重培养学生的学习方法，帮助学生快速掌握学习技巧，并应用到计算机软件的操作中，这样有利于学生学习效率的提高，激发学生的学习自信心。

使学生熟练掌握计算机平面设计这门课程的关键，就是教师为学生培养学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生的创造和想象力。中职教师的工作重点，就是引导学生意识到计算机平面设计这门课程的意义;通过有效的资源整合，使学生的技术能力不断适应社会与企事业单位的发展需求。通过多样化的课程设置，有利于发散学生的思维，使学生创作出符合当前社会所需要的作品。

4结束语

总而言之，计算机的平面设计是一门集科学和艺术于一体的综合性的学科。中职教师在进行教学设计的同时，应将重点难点放在学生的能力培养方面。课堂教学使，注重激发学生的灵感和创新思维。由于软件更新换代技术较快，教师发扬终身学习的品质，不断积极探索，灵活掌握新软件的技术，提高自身的业务能力，为培养社会所需要的计算机平面设计人才提供有力地保障。

参考文献

[1]王斐.核心素养下中职平面设计课堂运用微课的探讨[J].科学大众（科学教育），2020（07）：100.

[2]唐洵洵.计算机平面设计中设计软件的结合与应用[J].信息与电脑（理论版），2020，32（09）：101-103.

[3]林雪娥.浅谈中职学校计算机平面设计的教学体会[J].计算机产品与流通，2020（05）：271.