浅谈语文核心素养下高中语文教学继承与创新

王芳斌

【摘要】当今世界是多元文化大繁荣、大发展的时代，在核心素养背景下，如何正确处理多元文化与优秀民族文化、革命传统文化的继承与创新是值得每一位中学语文老师思考的问题。语文课程的改革既不是一概抛弃传统、否定传统，也不是简单地回顾传统，而需要继承和吸收传统中的精华，剔除其糟粕，语文教学有许多行之有效的教学方法，我们要注重学习传统基本的经验，也要增强创新意识，探索新方法，运用好现代信息技术，提高语文教学效率，增强语文教学效果。

【关键词】语文核心素养;中学语文;教学方法;继承与创新

1语文核心素养下的文化继承

当今世界是多元文化大繁荣、大发展的时代，在核心素养背景下，如何正确处理多元文化与优秀民族文化、革命传统文化的继承与创新是值得每一位中学语文老师思考的问题。普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）在语文学科核心素养中指出，文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。

2多元文化与民族文化、革命传统文化

今天我们讲多元文化，指的是增进文化的国际理解，这意味着我国的課程必须追求民族性与国际性的内在统一，必须追求多样文化的教育价值观。这种价值观的具体要求是：通过课程教育未来的公民面对其他文化，能够尊重不同人、不同民族和文化的尊严和差异，能够将自己的价值观和自己所属的文化体系相对比，发展尊重他人的能力和应对挑战的技能;通过课程教育未来的公民在相互理解、尊重差异的基础上，以完全平等的地位与他人、他民族、他文化展开持续而深入的交往，发展同他人进行交流、分享和合作的能力。中华民族文化是一个丰富博大的有机整体，既包括汉民族的文化，也包括各少数民族的文化，既包括悠久的古代文化，也包括近代和现代文化。在语文学科，民族文化表现为民族的语言文化。语言文化，说起来非常复杂，大致说来，就是指以语言文字为载体的精神遗产，具体表现为两类，一是文学，二是典籍。

3高中语文教学继承与创新

（一）在高中语文教学过程中，我们可以积极吸取前人的教学经验、教学方法，留下对语文教学、学生学习有积极促进作用的内容。例如，课堂朗读、课后辅导。与此同时要紧跟时代潮流，例如可以在教学中穿插短视频拍摄，各类多媒体教学视频，丰富课堂内容，课堂形式与时俱进，使学生对语文产生亲近感，产生更加浓厚的兴趣。

（二）注重感悟和科学训练，语文教学要让学生能学好语文，一是要爱上语文，二是要会学习语文，三是要会考试。因此，就要注重感悟与科学训练，从中体会生活之美，感受文学语言的诶，思考语文与人生，然后还要会应用，掌握解决相关问题的能力，其中关键还是要多思考多练习多读书。何谓“感悟”？何谓“训练”？感悟，字面的解释是有所感悟，注重感悟教学，有利于提高学生的观察能力，对学生写作能力的提高、阅读理解能力的提高有很大的帮助。训的主体是教师，练的主体是学生，语文教学过程，是教师“‘教’学生‘学’”语文的过程，“善教”在“利导”方面要侧重解决“科学训练”的“动力”——“变被动为主动，学生要主动地学，教师要主动地教”。

（三）以阅读教学为例：要注重学习继承经典，朱自清先生曾十分强调文言文作品的学习，他说“我可还主张中学生应该诵读相当分量的文言文，特别是所谓古文，乃至古书。这是古典的训练，文化的教育。一个受教育的中国人，至少必得经过古典的训练，才成其为教育的中国人。”在《经典常谈》的序言中，朱自清特别强调“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”在继承传统教学重感悟，重吟诵，重修养的经验的同时，学会应用现代信息技术创设直观形象的学习情境，以音乐、图片渲染等方式帮助学生领会文字之美。

（四）以写作教学为例：注重感悟与科学训练体现在写作上，前者是让学生多去阅读优秀作品，多去感受日常生活，多去思考有意义的问题等等，而后者则是有方法有规律第练习，比如每周的词句积累和读书笔记，或者是定期的练笔，两者结合，才能让学生的写作实现思想主旨和文字功力的双重提升。在继承与创新上，写作既需要总结前人优秀的写作经验，化为己用，同时也可以在此基础上摸索出自己的风格，它山之石可以攻玉，无论“多元文化”还是“取法乎上”，其实都是借鉴学习的方式，也是一种继承，而在这个过程中，也在不断创新，才能找到自己最顺畅最合适的写作方法和习惯。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部《普通高中语文课程标准》（2017年版本2020年修订），4-5.

[2]倪文锦.语文教育学概论[M].高等教育出版社，2009，92-93.

[3]方有林.《“敢教”和“善教”：语文“科学训练”写略论——兼论吕淑湘语文科学训练思想》，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014年3月第27卷第3版

[4]倪文锦.语文教育学概论[M].高等教育出版社，2009，92-93.

朱自清.经典常谈[M].云南人民出版社，2015，1-2.

中华人民共和国教育部《普通高中语文课程标准》（2017年版本2020年修订），4-5.

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