小学科学教学中课堂互动的应用探讨

摘要：对于小学生来说，科学是一门帮助他们认识世界，了解万物变化的学科，而且也为了以后的初中，以及高中时期其他科目的学习奠定了基础，它包罗万象，及其具有吸引力，是一门很受学生喜爱的学科。而在小学科学教学中课堂互动是极为重要的，因为科学就是教会学生如何理解并接受新事物的，而课堂互动可以让他们更加有效的进行学习，也能有效的预防学生上课走神的情况，对教师来说是一个极好的教学方式。

关键词：小学科学;课堂互动;学习气氛;提高兴趣;加深印象

想要学好科学这门学科，课堂互动是少不了的，它可以活跃课堂学习气氛，使课堂动起来，而不是死气沉沉，毫无活力。它也能幫助构建良好的师生关系，毕竟，互动，那就要整个教师的人一起活动起来，这对于教师熟悉学生，学生熟悉教师是非常具有帮助的，可以帮助他们之间建立良好的关系。同样，它还能加深学生知识印象，课堂一活跃起来，学生的注意力就较为容易集中到课堂中来，这样知识在学生脑子里的记忆就会加深乐趣。最后，它还会提升学生学习兴趣，对于学习，无论是哪一门科目，有了良好的学习兴趣是学好这门学科的重要因素。

一、活跃课堂学习气氛

课堂互动对活跃课堂学习气氛是及其具有帮助的，对于教师来说最怕的就是一个人在讲台上唱独角戏，下面的学生无人回应他，所以说，教师要在课堂上多多的与学生一起进行课堂互动，让他们把注意力集中到教师这里来，这样才会帮助教师自己更有效地进行教学，同时也帮助学生更好的进行学习。虽说科学这门学科是很有趣味的一门学科，但是，对于小学生来说，他们字我控制的能力不强，还是需要教师帮助他们在课堂上认真的听讲，这样才能够学好这门学科。

例如，在教授“身体的结构”这一篇内容时，教师可以在课堂开始时告诉学生，在讲解完知识点后，让学生进行一下课堂互动，把学生分成几个小组，然后每小组一个人站在最前面，教师说身体的一个部位，然后每组成员派一个人迅速的来指出，最快的一组给出一分，实行小组积分制，到游戏结束时，分数最高的一组将进行奖励，而分数最低的一组将进行惩罚。这样就能很好的活跃课堂的学习氛围，同时也能鼓励学生积极的进行课堂学习，这不管是对于教师教学，还是对于学生进行学习都是很有帮助的。

二、构建良好师生关系

良好的师生关系对帮助学生学好这门学科是及其具有帮助的，因为只有当师生之间相处的愉快，这门科目才会更好的进行教学，学生也会更乐意去学习这门学科。其实，很多教师不能和学生好好的相处，总是以长辈的身份对学生进行说教，而小学生又是对这种教师感到极为不好相处，渐渐的就可能会影响到他们学习这门学科。所以说，学习科学这门学科也不是那么的容易，教师与学生要多多进行课堂互动，与之建立良好的师生关系，让学生热爱教师，也热爱这门学科，以帮助他们更好的学习科学这门学科。

例如，在教授“油菜花开了”这一篇内容时，我想，按课本的排版，这时正是油菜花开的季节，所以，有条件的话，教师可以带领学习去菜园子里现实观察一下油菜花，其实这一方式能够很好的帮助学生与教师的相处，教师在教授这一内容的同时也能和学生之间多多互动，这是非常有利于他们之间建立良好的师生关系。而且，师生关系问题一直以来都是一个不好处理的问题，这不仅有学生的关系，还有教师的关系，而通过这一课堂互动，对于解决这一问题就会帮助很大，对于构建良好的师生关系是非常有用的。

三、加深学生知识印象

科学这们学科可以说每章的内容都是独立的，不会存在相互关联的情况，而这种的知识的也就不好记忆，教师在教学中要采用好的方法来帮助学生在课堂上就能多多记忆学习的内容。而课堂互动就是一个很好的教学方式，它是有利于加深学生对知识的印象的，因为，它能够充分的集中学生的注意力，然后再进行师生之间的互动，进行着一些趣味小游戏来进行知识的学习，在玩的过程中学生就能够以自己喜爱的方式进行学习，这样的效果自然会比教师进行死讲的效果好很多，也就加深了学生对知识的印象。

例如，在教授“蚕的生命周期时”这一篇内容时，对于很多学生来说，蚕，这是一个陌生的生物，而它的生命周期又是很长的，在学习记忆时就比较容易记混，而这时就需要教师在进行教学时采取方法了。其实，教师可以与学生们之间进行互动，可以在教授课文时让学生进行抢答，看谁更加的积极，然后给予小小的奖励。比若说，在讲完“幼虫”和“成虫”后，教师可以通过多媒体进行照片的播放，让后让学生猜一下是什么时期的蚕，这样重复几次，学生对知识点的记忆就自然的加深了，这对于他们科学学科的学习是非常有用的。

四、提升学生学习兴趣

新曲是最好的老师。学习小学科学对于小学生可谓是又爱又恨，因为它也是比较难学的，然而它又是很有趣的。往往学生会在一开始就很喜欢这门学科，但是学过一段时间后就会觉得不好学习，渐渐的就可能会丧失自己对这门学科的学习兴趣。所以，在这时，教师要多多进行课堂互动，来提升他们对这门学科的学习兴趣，同时，也帮助他们在课堂上能够稍微的放松放松，也能够达到更好的教学效果，毕竟，四十五分组的课堂对小学生来说也是很长的了，课堂互动能够放松一下他们，从而再次提高自己的激情，再次有了学习的兴趣。

例如，在教授“米饭、淀粉和碘酒的变化”这一篇内容时，这一原理是淀粉遇碘变蓝，而碘酒就是酒精与碘单质的溶液，米饭中不含有淀粉。学生在学习时，教师可以带领学生去实验室，然后让学生亲自进行着这一实验，然后进行课堂互动，在书本上找到这一变色的原因。这样以来，学生就是以玩的态度进行了这一内容的学习，我想，在学习完这一内容后也会有着很好的学习成果，且不容易忘记这一知识点。所以说，提升学生学习兴趣是很有必要的。

小学科学教学中课堂互动是对于这门学科的教学是非常具有帮助的，毕竟，课堂活跃起来了，这才会很好的集中学生注意力来进行学科学习，而且良好的师生关系对教学效果也是具有影响的，好的关系自然就有利于学科教学，也就更利于学生学习。科学知识点多且杂，所以，在课堂教学中就要加深学生对知识点的印象，这样在课后学生才不会感到学习这门学科很有压力，这才会更有学习的动力。最后，有着对科学这门学科极高的学习兴趣也是必不可少的，毕竟，好的兴趣是成功的一半。所以说，课堂互动在小学科学课堂上是必不可少的。

参考文献

[1]杜宗泉.小学科学课程翻转课堂教学探析[J].中国教育技术装备，2017（15）

[2]徐广宽.小学科学“云课堂”的构建策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（12）

罗云华 湖南省洪江市安江第二完全小学