初中生心理健康教育组织策略

余海霞 四川省绵阳市东辰国际学校初中部

摘要：心理健康教育是初中教育體系的重要组成部分，也是班主任工作的重要组成部分。初中生的心理发育不成熟，对各种因素引起的心理问题敏感。如果心理健康问题得不到及时纠正，可能会恶化为更严重的后果。因此，班主任必须积极履行对学生的职责，尤其是对有心理健康问题学生的心理健康教育的职责，帮助学生健康的成长。

关键词：初中生;心理健康教育;策略

心理健康问题在现代教育中的重要性不断提高。除着重于学生的文化知识学习，心理健康问题在教学的每个阶段都占有重要地位。中学的心理健康教育涵盖了教学的各个方面。由于与学生互动最多的教师，班主任应该更加注意学生的心理健康。教师的工作应集中在心理教育上。健康教育中或多或少存在问题，本文对此其进行了分析，并提出了适当的解决方案，以促进初中生的心理健康。

一、初中生的心理问题

（一）学习问题

与小学相比，初中生在知识深度上的学习内容有了很大的提高。如果学生过去没有养成良好的学习习惯，那他们以后的学习就会感到更加困难。此外，由于应试教育的影响，教师和家长对学生的考试成绩过于关注。有些学生在无法适应初中的学习和生活时会承受一些压力，这将导致焦虑和自信心等问题。

（二）人际交往问题

人际交往问题也是初中生不适的原因之一。初中生的生理和心理发生了巨大变化，与异性学生互动时，会变得不自然。此外，目前初中生中有很大一部分是独生子女，缺乏与他人互动的深入经验，并且在许多学科上自给自足，这也影响了人际交流的顺利发展。

（三）人格问题

初中阶段是学生人格形成和发展的关键时期。但是，有些学生在追求个性发展方面过于传统。他们盲目地认为一些不良习惯是个性，这会影响与其他学生的正常交流，也会影响学习。一些教师的心态过时，抑制了学生的个性发展，导致学生更严重的反叛心理。

二、初中生心理健康教育的有效策略

（一）深化初中教师心理健康教育的专业知识

课堂教育者具有专业而扎实的心理健康教育知识，是发展学生心理教育的前提。作为学生心理发展的领导者，班主任必须具有丰富的心理健康教育知识。尽管班主任不是专业的心理学教师，但作为班级领导者，必须具有较强的学习能力。通过学习心理教育知识，班主任可以充分利用自己的优势，丰富自己的心理知识。学校也可能定期举办心理健康教育讲座，以增加班主任的心理健康知识。此外，学校还可以举办一次课堂交流会，以便每位课堂教师可以共享学生心理健康教育活动的交流方法。教师只有在专业心理学知识达到一定水平时，才能有效地指导学生的心理发展方向;面对有一定心理问题的学生，也可以及时利用自己的知识指导学生。可以看出，具有较强专业心理知识的课堂教育者是改善学生心理健康教育必不可少的部分，因此班主任者必须重视对心理知识的掌握程度，真诚地指导学生心理发展的方向。班主任要提高自己的心理健康素质，只有这样，才能以身作则，教育和影响学生的行为，并为学生的心理健康发展指明正确的方向。当然，只是拥有高水平的心理健康知识是远远不够的，班主任还需要知道如何利用这些知识。

（二）了解学生的状况并定期进行心理测验

在日常教学中，与其他教师相比，班主任与学生有更多的交流时间。但是，鉴于具体情况，大多数班主任仍然认为，提高学业成绩是与学生沟通的关键内容。另一方面，教师对学生的心理状态了解不多，因此无法满足学生的实际需求。从学生的角度来看，在进行交流之前，他们知道班主任将与他们讨论学习主题，这不仅给学生增加了心理负担，还会使沟通效率很低。为了更好地了解学生的心理，班主任可以进行适当的心理测试，例如每月定期与学生交流。交流活动通常包括两部分：自由演讲和问卷调查。在自由演讲阶段，教师指导学生谈论他们在生活中面临的问题和在学习阶段出现的问题，以及他们内心的困惑，然后耐心地帮助学生解决这些问题。为了进行问卷调查，将投入更多精力来确定问题。通过避免过于尖锐的问题，学生也可以有机会现实地表达自己。通过对问卷调查结果进行全面分析，一方面，班主任可以更好地了解学生的想法，另一方面，班主任也可以与学生建立良好的互动关系。

（三）提供特殊的心理健康教育课程

一些学生出现心理问题的原因是由于学校提供的心理健康教育的机会相对有限，因此学生无法及时解决心理问题。为了帮助存在心理问题的学生，班主任可以在课堂上组织心理健康教育活动，并系统地进行心理健康教育课程，以帮助学生正确理解心理健康问题，掌握基本的健康知识。

班主任可以邀请心理健康医生与学生讨论心理学知识以及所收到的案例，与学生讨论常见的心理健康问题以及针对初中生的应对措施。教师还可以在线收集与学生的心理健康问题相关的专家讲座或新闻报道，并通过教室中的多媒体广播给学生，以供学生观看和学习。另外，班主任还应充分利用班会时间为学生分组辅导，可以将学生的心理健康问题整合到课堂会议上，以便每个人都可以讨论问题的原因并共同分析答案。这也要求班主任要更加注意心理学知识，因为班主任不是专业的心理健康医生，需要更多地了解心理学，并参加心理培训，从而有更加专业的心理教育水平，可以帮助学生更好地处理心理健康问题。

结语

简而言之，班主任还应根据遇到问题的学生的类型提供有针对性的心理辅导，对学生态度有误的学生可以在班上找到学习成绩优异的学生，并树立榜样，激励有问题的学生取得进步。对于因家庭因素引起的心理问题，班主任应鼓励有问题的学生更加开放，发并鼓励学生保持乐观、积极面对生活。

参考文献

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