初探三年级语文习作教学中的问题及对策

潘柳华

潘柳華 广西梧州市苍梧县石桥镇培中小学

摘要：培养三年级中国学生的写作技巧是一门重要而又艰巨的课题。在向小学生教授汉语任务方面也遇到许多问题，这就是为什么老师要求迅速，有效地解决这些问题的原因。写作技巧可以帮助学生提高口语表达能力。小学生在汉语课上所需要完成的任务包括根据短文示例撰写短文，并不断练习适当的描述性技巧以提高写作技巧。中国小学三年级刚刚开始与任务互动，学生的学习机会相对较弱，因此小学生在任务过程中将面临各种挑战。教师应提供有效的指导和协助，以解决小学生的工作问题，帮助小学生掌握基本的写作技能并提高他们的整体工作水平。

关键词：三年级语文;写作能力;问题及对策

小学三年级的中文写作能力是小学生未来发展的基础。提高学生的写作能力是在提高学生的语言组织能力，学生的阅读能力，学生的口语表达能力和学生的普通汉语素养。学习技能对于小学生的未来发展至关重要。通过提高学生的写作技巧，教师应养成学生良好的写作习惯，规范他们的写作技巧，增强学生的汉语词汇积累，并最终从总体上提高学生的写作技巧。

一、收集材料以及单元主题

《汉语必修课程标准》（2011年版）强调：“三年级和四年级的学生应该观察周围的世界，非正式地写下他们的经历，感受和想象力，并注意他们发现的新颖有趣的事物。或最深刻的印象。传输最多的内容要写清楚。 “ [1]在教学中，作者发现使用传统的主题单元教学方法，尽管学生可以在老师的帮助下观察周围的世界，但他们经常停止观察。他们很快就会被遗忘。但是如果老师允许学生使用他们周围的手机“美容”和“爱好”，并允许学生使用Meipian软件及时发布照片和文字，学生不仅可以记住自己观察到的内容，还可以积累照片和构图。三年级教科书中有很多关于周围世界的短篇文章-自然景观，动植物（例如长城，繁荣的Kishish群岛，猫和莲花）可以拍摄植物并创作“美丽的文章”。学生不仅可以在写作时选择更多主题，还可以并平稳地注意到壮观的事物。学生拍摄了含羞草，然后写道：“我姐姐在阳台上种植了含羞草。含羞草是绿色的，叶子像羽毛。姐姐告诉我，叶子是复合叶子，由许多小叶子组成。看到了，奇迹发生了！只有当我碰到含羞草时，她的叶子才会萎缩。为什么会这样？我问我的姨妈，她说含羞草的叶子靠在枕头上的水分支撑着。叶枕中的水分会流到其他地方，并且叶会萎缩……“有了Mei Pian，学生绝对不需要老师的启发。他们自己拍照，就可以真正记录发现的“奇迹”。并记录真实的感受。观察周围的生活场景并收集素材。

生活中有很多素材。老师可以帮助学生照相和使用“美女”“来记录生活场景：“最美丽的”“春季搜索”竞赛可以春季举行;夏季在佛山经常发生台风，可以拍摄。记录了真实的台风场面; “收获季节”摄影和录制活动的主题发生在秋天。“生活中不乏美丽，但发现美丽的眼睛”。通过‘美丽'，学生们可以通过眼睛观察生活，从而发现事物的美丽。这样，它们不仅有效地存储了大量的书写材料，而且还提高了清晰度。学生每天写“美丽的文章”，及时捕捉他们对生活的感受，并积累材料，这有助于避免出现“使用时书本不那么讨厌”的情况。为学生创造写作情境以收集材料为了解决学生没有写作的问题，教师可以积极组织课程并组织有关不同主题的“美容”比赛，以丰富学生的生活。例如，教师可以在“我最喜欢的玩具”上举办选美钢琴比赛，让学生将自己喜欢的玩具带到教室并指导他们观看和射击;他们还可以举办才艺表演。美片比赛的主题是让学生观察同龄人的行为和表情以及听众的反应;本月的生日聚会和“我的特色菜”屏幕也可以用作比赛的主题。这些有趣的活动为学生提供了写作材料，激发了他们的兴趣，并使学生撰写的文字更加生动生动。

二、在童话世界续集的结尾，让孩子的心跳着飞舞

童话是描述儿童认识和理解的人或事的文学体裁，通过丰富的想象力，夸张和拟人化来讲述故事，塑造图像并显示真相。作者运用智慧的想象力创作有趣的故事，创造性地将幻想与现实结合在一起，使读者能够理解生活的真相，启发和学习。童话故事与儿童的本性及其思维特点相对应。童话世界丰富多彩，这里的一切都充满生机，沉思和情感。因为童话故事可以满足孩子们所有美丽的愿望，让他们享受幼稚的心可以在这里自由地跳舞和飞行，所以孩子们对童话故事特别感兴趣。因此，可以说，为孩子写童话故事是一定的心理需要，可以得到一定的心理满足。从小学语文教材中选出许多哲学故事。在作文教学中，写童话故事和结束童话故事续集不仅可以开阔孩子的写作思维，锻炼孩子的想象力和语言表达能力，还可以满足他们的心理发展需求。

因此，当我上蜻蜓和蚂蚁课程时，我仔细阅读了这段文字：夏天的时候，蜻蜓又冷又饿，休闲，冬天的时候又饿又饿，在课程结束时，我计划了问题：明年夏天蜻蜓又会在这里做什么呢？这个问题对于孩子们来说特别有趣。他们都睁大了眼睛，举起了双手。谁说：“当小龙知道错误并纠正时，小蚂蚁决定接受它。就这样，小蜻蜓。我在温暖的小蚂蚁屋里度过了一个漫长而寒冷的冬天。在我不知道的时候，夏天来了，蜻蜓又活跃起来了。每天，他都专注于唱歌和演奏。去年，这已经是一个被遗忘的请求。蚂蚁接受了他。当他逗乐时，他遇到了小蚂蚁。小蚂蚁说：“你为什么不工作？我们还应该接受你吗？”小蜻蜓只记得并说：“对不起，小蚂蚁，我忘了，但是现在我要去做“所以，小龙急着回去工作。小蜻蜓不再游荡，而是准备了很多食物。他在这个冬天过得很舒适。有些孩子说，“这是另一个明亮的地方。在夏天，蜻蜓非常嫉妒看到这么多朋友在他心中玩耍。他想：我先玩两天，几天后上班还不算太晚！所以他日复一日地比赛，很快夏天就过去了。空气一天天冷却，小蜻蜓被冻死。“我真的很高兴听孩子们的讲话，但是课堂上的时间有限。看着那些没有时间去展示的孩子们沮丧的表情，出现了一个聪明的主意，所以我分配了写童话的任务。一个童话故事，看谁是童话故事的王者，我要求这个故事迫使读者思考并让人们理解真相。前一天，我做了一个奇妙的故事，我对孩子的想象力深深着迷。每个孩子都是童话的主人，他们以幼稚的童贞在童话世界中飞翔，用不成熟和简单的语言表达美好的愿望。

三、总结

老师应根据学生的写作问题提供建设性的解决方案。老师更新了任务教学方法，拓宽了学生的思维和视野，并指导学生完成任务。课后，学生必须掌握汉语的基本词汇，并学习使用和理解修辞方法。为学生工作打下良好的语言基础。老师在教室里创造一个写作环境，使学生可以感受到写作的氛围和乐趣，这有助于快速有效地提高学生的写作技巧。不仅教师应该努力发挥自己的教学作用，学校也应为教师提供帮助。学校和教师都应注意在小学生教学中遇到的问题，并使用有效的方法找出问题的原因并制定措施。确保小学三年级中文功课教学质量。

参考文献

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