浅议小学数学趣味性教学

柳燕利

摘要：目前，小学数学教学水平还有待提高，需要进一步的研究。在小学数学教学中，要充分的考虑到小学生的特性，然后采用有效的教学方法，提高他们的兴趣与热情。教师可以采用趣味性教学方法，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的状态下进行学习，效果肯定会比较好，从而不断地提高小学数学教学水平。

关键词：小学数学;趣味性教学;意义;措施

引言

小学生具有活泼好动的特点，对于枯燥无趣的知识没多大的兴趣，为了使小学数学教学的有效性提高，教师应该改变以往的教学方式，采用趣味性教学，使小学生对数学知识产生兴趣，同时，也可以活跃课堂氛围，使小学生在有趣的情况下进行学习，可以达到事半功倍的效果。因此，在小學数学教学中，教师要采用多样化趣味性教学方式，增加数学的趣味性，逐渐的提高数学的教学水平。

一、趣味性教学在小学数学教学中的意义

小学生的年龄比较小，自律能力比较差，在课堂上专心学习的时间比较短，可能上一刻还在认真的听，下一刻就思考别的去了，他们不能集中精力去学习，在数学课堂上也是如此，再加上数学知识比较难理解，导致小学生的数学成绩比较差。目前，小学数学教师采用趣味性教学，在课堂上用有趣的故事或者游戏，引导学生进行学习，使无趣的知识变得生动起来，容易引起学生的注意力，使他们全身心的投入到学习中。另外，有趣的教学方式，还可以使课堂气氛比较活跃，营造一个轻松的学习环境，使小学生在快乐的情况下进行学习，从而不断地提升学生的数学成绩。

二、小学数学趣味性教学的应用措施

1、利用数学活动

在以前小学数学教学中，教师负责讲解知识，学会负责学习，使难以理解的知识更加的无趣，同时，也打击学生的学习兴趣，慢慢的失去了对数学的兴趣。为了使无趣的数学知识更加的生动，在教学中可以用有趣的数学活动，活跃课堂氛围，让学生在有趣的活动中进行学习，从而提高数学的教学水平。在教学中可以举办识别图形的活动，用自己身边的实物来进行表达，所有的学生都要积极的发表意见，教师要进行及时的表扬，鼓励学生进行大胆的举例，在轻松地活动中认识很多的图形，从而使数学教学变得更加有趣，小学生的数学成绩也会逐渐的提升。

2、利用多媒体

多媒体技术可以丰富教学内容，增加教学的有趣性，因此，在小学数学教学中可以采用多媒体进行教学，把难懂的知识点转化为通俗易懂的图形与图像等，使小学生可以更好地理解数学知识，还可以吸引学生的注意力，让他们集中精力去学习，从而提高他们的学习成绩。如在讲解关于折线统计图这一知识点时，很多学生不会画，对此一窍不通，这时教师可以用多媒体教学，进行折线统计图的讲解，在大屏幕上一步一步进行详细的讲解，使学生了解折线统计图的作图原理，然后充分的掌握这一知识点。

3、进行趣味提问

在数学课堂上，教师可以进行趣味性的提问，引起学生的好奇心，让他们积极的发言，不及可以增强学生的自信心，还可以活跃课堂氛围，让小学生在放松的状态下进行学习，可以提高学习的效率。在讲到圆的知识点时，可以向学生们提问，什么物体是圆形的？圆形具有哪些特点呢？让学生带着问题进行思考，然后进行大胆的讨论，这样可以充分的调动学生的积极性，让他们展开激烈的讨论，在交流的过程中学习更多关于圆的知识。学生可能会想到很多的物体，不仅可以锻炼学生的思考能力，还可以帮助他们进行圆的学习，了解圆形的特点，从而对圆形知识印象更加的深刻。另外，教师在进行问题提问时，要进行全面的考虑，既要符合教学的知识点，又要控制问题的难易程度，总之，利用合理的问题提问，可以使课堂的氛围更加的活跃，也能提高学生多数学的兴趣，对于数学教学水平的提高具有很重要的作用。

4、进行数学趣味竞赛

为了能够增加课堂的趣味性，教师可以采用数学趣味竞赛，进行竞赛也非常符合小学生的特点，他们都会乐意的参与。因此，教师可以根据数学知识进行组织竞赛，合理的制定竞赛的规则，还要注意竞赛的趣味性，否则小学生的兴趣不能被充分的调动。如可以进行口算竞赛，将小学生进行分组，也可以进行自由分组，然后教师可以出一些平时学到的计算，在紧张又愉快的竞赛中，学生进行积极的回答，锻炼小学生的口算能力与思考能力，最后哪组学生口算正确率比较高，教师要带头进行表扬，全体师生进行鼓掌，使小学生的热情高涨，从而对数学产生浓厚的兴趣与热情，并主动的进行学习与研究，逐渐的提升数学教学水平。

结束语

数学是重要的学科，而且与我们的生活息息相关，因此，在教学中要更加重视数学教学，采用有效的教学方式，不断地提高学生的数学成绩。由于数学的知识比较深奥，很容易打击小学生的信心，因此，在教学中，要把复杂的知识变得简单化，采用趣味性教学方式，增加数学的趣味性，同时，提高小学生的兴趣，让他们积极的进行学习，勇于去探索更难的数学知识，为以后的数学学习打好基础。

参考文献

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