新时代大学生红色文化价值认同现状的调查与思考

唐湘珍

摘 要：红色文化蕴含着丰富的育人资源，加强新时代大学生对红色文化价值认同，是培养大学生正确人生观、价值观和世界观的重要条件。本文通过调查大学生对红色文化价值认同程度低、对党历史了解程度低等现状，进一步分析了多元文化对大学生影响、网络对大学生产生不良影响等原因，并提出从大学生、高校、高校教师层面提高新时代红色文化价值认同路径，以期充分发挥红色文化的育人价值。

关键词：新时代；大学生；红色文化；价值；认同

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）04-0011-02

基金项目：2019年度平凉市第四批哲学社会科学项目“甘肃红色档案资源在社会主义核心价值观培育中的价值研究”（PLSKKT2019016）

没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴[1]。在文化自信的教育过程中，文化认同直接影响并制约着大学生坚定文化自信的深度和效度[2]。新时代，教育和引导大学生认同红色文化及其所孕育的价值内涵，是牢固树立文化自信的重要基础。

红色文化是中国共产党领导中国人民在近代革命和社会主义建设的实践中形成的，蕴涵有崇高的理想、坚定的信念、顽强拼搏精神，是一种先进文化，培养大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的弥足珍贵的资源。因此，本文就大学生对红色文化价值进行调查，了解他们对红色文化价值的认同现状。

一、红色文化价值认同现状调查与分析

采用问卷调查的方式，对大学生的红色文化价值认同现状进行调查分析。一共发放问卷300份，回收269份，有效率达89.7%。在完成问卷调查之后，对问卷调查的结果进行统计分析，揭示新时代大学生红色文化价值认同现状。根据调查，大学生红色文化价值认同具有几个方面的特点。

（一）大学生对红色文化价值认同程度低

在回答“你了解红色文化吗？”这个问题时，有19.7%的大学生选择了解红色文化，有69.5%的大学生选择仅仅听说过红色文化，有10.8%的大学生选择没听说过红色文化。

在回答“对于有关红色文化的活动，你觉得有意义吗？”这个问题时，有60.2%的大学生选择非常有意义，有31.6%的大学生认为意义不大，有8.2%的大学生选择无所谓。

在回答“如果有一个旅游机会，你会选择去红色旅游区域吗？”这个问题时，有64.3%的大学生选择不会去，有20.8%的选择会去，有14.9%的大学生选择视情况而定。

在回答“你认为了解红色文化对自己的成长成才有意义吗？”这个问题时，有60.2%的大学生选择肯定有意义，有10.3%的大学生选择没啥意义，有29.5%的大学生选择不太清楚。

以上分析表明，新时代大学生对于红色文化所蕴含的奋斗拼搏、自强图存的革命精神，求实开拓，争取胜利的进取精神，坚守信念、服务人民的优良作风的当代价值认知并不理想。访谈发现部分大学生甚至认为不需要了解太多，用处不大。可见，新时代增强大学生对红色文化价值认同教育显得非常迫切。

（二）大学生对党历史了解程度低

在回答“你是否对中国共产党的光辉历史感到自豪？”这个问题时，有87.6%的大学生选择非常自豪，有10.5%的大学生选择感觉一般，有1.9%的学生选择没什么自豪的。

在回答“你了解中国共产党光辉的历史吗？”这个问题时，有76.4%的同学选择了解，有14.5%的学生选择仅仅了解一点点，有9.1%的同学选择不了解。

在回答“当你发现红色革命遗址遭到人为破坏时，你会”这个问题时，有55.7%的大学生表示气愤并阻止破坏行为，有39%的大学生选择惋惜但无能为力，有5.3%的大学生选择无所谓。

在回答“多元文化发展的今天有绝对存在的价值吗？”这个问题时，有65.8%的大学生选择绝对有存在的价值，有30.5%的大学生选择价值不大，有3.7%的大学生选择无所谓。

以上分析表明，部分大学生对中国共产党的光辉历史不太了解，对党在革命、改革和建设进程中所创造的红色事迹知之甚少，对红色文化所蕴含的价值认同不到位。因此，对新时代大学生进行宣传红色文化为主题的教育，帮助大学生系好人生的第一粒纽扣显得非常重要。

（三）高校红色文化教育成效差

在回答“你认为大量宣传红色文化可以起到潜移默化的作用吗？”这个问题时，有87.4%的大学生选择可以，有11.3%的学生选择不可以，有1.3%的大学生选择不清楚。

在回答“你认为在高校如何开展红色文化？”这个问题时，有53.1%的大学生选择红歌比赛，有23.6%的大学生选择红色文化讲座，有23.%的大学生选择组织到红色文化遗址展览。

在回答“你认为高校红色文化开展不力的原因主要是什么？”这个问题时：有78.3%的大学生选择内容刻板，形式单一；有12.4%的学生选择红色文化距离我们久远，大家对学习红色文化不感兴趣；有9.3%的大学生选择没有时间开展红色文化。

以上分析表明，由于对红色文化宣传不力，尤其是高校开展红色文化的形式单一、内容刻板，阻碍了红色文化价值的实现。

二、红色文化价值认同现状成因分析

（一）多元文化对大学生影响

隨着改革开放进程的推进，我国进入了多元文化发展的时代。多元文化的流行，对主流文化产生了很大地冲击，使红色文化的价值和地位大大削弱。当前，物质主义和享乐主义的观念影响着人们，这对当前大学生的信仰教育产生了很大的影响，不利于大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。错误的价值观念，影响了大学生对红色文化的行为与态度，降低了其对红色文化价值的认同感。

（二）网络对大学生产生不良影响

现如今网络已经成为人们获取信息的主要途径。但是，我国目前在规范网络传播内容等方面的法律法规尚不健全，一些人为了提高所谓的点击率，可能会通过微信、微博、抖音等新媒体手段对红色文化进行歪曲，严重影响了红色文化的积极意义[3]。作为青年大学生，他们还没有完全形成稳定成熟的世界观、人生观、价值观，如果没有足够分辨是非的能力，就会曲解红色文化的真正内涵，不利于他们形成正确的价值观念、行为规范，最终影响红色文化对大学生的价值引领作用。

（三）高校红色文化教育成效低

从目前我国高校课程设置看，《中国近现代史》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这两门课程是大学生了解中国近代史、学习红色文化的主要来源。但是，据了解，部分院校缺乏对大学生进行爱国主义教育的红色基地，对红色文化的学习仅限于在课堂教学，并且长期形成灌输式课堂教育模式，不能生动、真实地展现红色革命历史，无法真正发挥红色文化价值的育人效果。

三、红色文化价值认同提升策略

（一）大学生层面

大学生是红色价值认同教育的主体，应该发挥自身的主观能动性，积极了解与学习红色文化，增强对红色文化的价值认同。

第一，大学生应自觉了解中国共产党党史。学习中国共产党在不同历史时期留下的无价精神财富的红色文化，运用红色文化所蕴含的马克思主义政治信仰来武装自己的头脑。

第二，大学生应学会自觉抵制各种不良思想和消极文化的影响，形成正确的判断力，正确理解红色文化的价值内涵，将红色文化精神注入自己的血脉之中，并指导形成正确的人生观、世界观和价值观。

第三，大学生要建立新时代的文化自信。通过学习了解红色文化，统一认识，增进对红色文化的价值认同，并将其所蕴含的精神融入自己的日常生活，最终增强对国家和民族的认同感和向心力。

（二）高校层面

第一，高校要使红色文化融入校园文化建设。如学校在宣传栏等地建立有关红色文化的文化角、文化走廊，增强大学生的红色印记。在大学生活动中心等学生活动频繁的地方可设置红色文化宣传橱窗，定期更换内容，图文并茂做好红色文化宣传工作。运用LED电子屏，定期传播红色文化，滚动播出反映社会主义核心价值观的宣传作品，力求将红色文化融入大学生的日常生活。

第二，高校利用好互联网新媒体手段。高校在校园网站专门开辟红色专栏，丰富专栏的内容，定期刊载红色文化故事。同时，要利用好微信，在七一、八一、国庆等重要节日，推送红色文化小知识。通过开展有效的线上红色文化教育，能够有效提高大学生对红色文化的价值认同，提高大学生的思想认识水平。

第三，高校可定期举办有关红色教育的专题讲座，在重要的纪念日开展红色文化知识竞赛、红色歌曲歌唱比赛、演讲红色故事等活动，让学生切实感受红色文化的独特魅力和丰富内涵，最终将红色文化的价值内涵融入大学生的思维和行为当中。

（三）高校教师层面

高校教师要重视红色文化对青年大学生的价值引领作用。现代国际风云变幻，西方政治家们处心积虑，试图传播资产阶级的利己主义、享乐主义、拜金主义等腐朽的人生观、价值观和世界观来瓦解青年大学生未来建设社会主义的热情[4]。

因此，高校教师一定要守住“阵地”，加强对大学生进行社会主流意识形态教育。通过宣传红色文化所蕴含的伟大精神，对大学生进行启发诱导，帮助其树立正确的政治态度和政治意识，确保社会主义事业顺利进行。当前“大思政”背景下，高校应改变原来教学内容枯燥、形式单一的模式，将红色文化纳入教育教学的全过程，以拓展和丰富教学内容，增强教育教学的感染力和说服力，最终达到红色文化的育人效果。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社會 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[2]刘淑慧.大学生文化自信教育的路径选择[J].高教纵横，2019（22）：65.

[3]杨栋.课程思政视域下甘肃红色资源的价值和运用[J].浙江理工大学学报，2019（3）：298.

[4]杨文武.试议红色文化的发掘和宣传对理论自觉自信的意义[J].学校党建与思想教育，2013（12）：43.

（责任编辑：李凌峰）