继续教育信息化水平提升研究

李琳琳

摘要：我国“互联网+”行动计划、《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。同时，人工智能、大数据等现代信息化技术日新月异，并推动我国教育业态发生革命性变革。随着教育信息化的不断深化开展，各高职院校信息化程度越来越高，教育信息化建设是提升教育质量和管理效率的必然要求.通过将现代信息化技术与成人教育、继续教育管理相结合，实现继续教育高效化，规范化，信息化等问题需要进一步研究。

关键词：继续教育;信息化;综合信息平台

1.继续教育信息化现状分析

世界各国纷纷看准了科学技术的创新和应用，继续教育能给各国的教育竞争力带来的积极作用，发达国家常把继续教育和普通教育放在同等重要的位置。信息化技术的不断突破，普及率的不断提升，使得继续教育学习方式出现了诸多新变。例如在美国的教育系统中，通过信息化手段分析不同国家或地区的教学模式和学习行为，打造适合不同国家或地区学生的在线教育平台等。

继续教育与信息技术的高度融合发展，是新时代继续教育发展的必然趋势。借助信息技术促进继续教育的现代化建设和发展，是一个规律性趋势，具有理论上的必然性。因此，高校继续教育要抓住新时代信息技术高速发展的历史机遇，充分利用信息技术推进继续教育模式创新已是大势所趋。在继续教育中，如何实现教育教学、学生学习、综合管理、决策数据分析的信息化还需要进一步规划。

2.继续教育信息化水平提升路径

依托继续教育领域，在充分理解继续教育学院信息化的建设目标和建设要求的基础上，对继续教育学院信息化进行研究，既要满足继续教育学院成人教育目前业务需求的同时，又要适应未来业务需求发展的要求。综合搭建继续教育信息化体系实现教学、管理、资源、服务的各项功能。形成完善的运行机制，保障信息化运行安全、规范。

2.1借助PC、手机等终端多维度在线学习

当前，网络和多媒体等新技术正被广泛用于教育领域，在线学习发展迅速。在线学习是通过本地资源与远程资源的全面连接，极大地拓展了学习的内容和空间;利用即时性更新教学内容和提供全面的在线服务，支持弹性学习，为学习者提供实时在线的学习场景。数字化学习资源具有容量大、资源共享和交互性强等突出特点。

2.2利用大数据精准市场定位，分析培训需求

大数据技术对继续教育受众对象、需求、课程等海量数据源据进行处理和把握，使得继续教育决策转向基于数据的发展方式，更加有针对性和有序性。对于继续教育来说，高校充分借助大数据精准市场定位，分析培训需求，如何使大数据在教育培训行业创新性应用成为继续教育发展方向的决定性因素。大数据技术为继续教育形态的个性化多样化提供了可能。随着适应学习技术、学习分析技术等教育类大数据技术创新出现，继续教育逐步向个性化定制、多样化模式、有效化促进发展。

2.3搭建综合信息化平台，实现继续教育智慧管理

随着云计算和移动通信等信息技术的发展，人类社会将逐步进入大数据技术产业化时代，为高校的继续教育改进办学模式提供了技术支持，为学生与知识间的对接提供了智能化的桥梁，为继续教育的执行者提供了手段。具体而言，通过教育相关的大数据可准确提取学习者的特点，动态调整教学方案和内容，显著增强高校继续教育的针对性。学历教育、非学历教育、资历提升、综合业务管理、数据分析、数字化资源整体综合管理。整体架构由用户终端展示、应用平台、基础平台、基础设施、安全保障体系和标准规范体系六个部分组成。建立运行日志、系统信息化使用制度、系统运维服务制度（数据备份、巡检、监控等）等。

管理、服务等各项综合业务信息化，推进信息技术与综合业务管理的深度融合，实现继续教育综合服务信息平台综合管理。

运用大数据技术，为中心决策提供支持。继续教育培训业务繁多，且有些培训有一定时效性，培训项目动态变化，如何统计分析各项业务数据，能够实现教学、培训、招生、管理、财务等多维度数据实时统计、分析、反馈，为中心科学决策提供支持。搭建数字资源中心，能够实现资源共享。针对继续教育的学习特点，需要大量的学习资源，建立数字资源体系是信息化建设重点，这就需要搭建课程资源库、师资库、培训包全方位资源信息框架，为教育、教学培训提供资源保障。

3.继续教育的信息化，打破地域、时空限制

继续教育的信息化改变了传统的教学环境，打破地域、时空限制，无论全省还是全国通过数字化资源共建、共享使学员能通过学习平台灵活获取所需的各种优质学习资源。借助信息化管理，实现不同类型学习成果的积累、互认、转换和衔接，促进各级各类教育纵向链接、横向沟通，满足学员个性化的学习和发展需要。继续教育优质数字化资源开放共享、继续教育信息化手段的应用，可以全面提供多元化自主学习形式，凸显行业培训优势，强化行业特色人才培养。

对非学历教育培训的从培训规划与组织、资源管理、课程设计、课程学习、课程辅导、培训评估、学习过程监控等全方位业务流程管理。继续教育信息化，大数据技术的应用可以预测、分析业对继续教育的需求趋势，对优化继续教育办学要素的结构、提高管理水平、提高办学效益，更好地服务教师发展、服务学生个性化学习、服务过程化评价，有深远的意义。

运用大数据来分析需求信息，提供个性化分析业对继续教育的需求趋势，优化继续教育办学要素的结构、提高管理水平、提高办学效益，更好地服务教师发展、服务学生个性化学习、服务过程化评价。

借助信息化手段进行服务规划与服务渠道建设，规范事务办理和协同流程，统筹学校各部门服务资源向继续教育师生提供统一服务。通过建设线上一站式融合服务系统，促进继续教育服务模式建设创新，实现服务流程优化、服务与模式多元、服务渠道畅通。

参考文献

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