贫困大学生就业指导工作中思想政治教育方式研究

摘要：贫困大学生是高校学生范围中特殊的群体，也是国家教育的重点关注对象，通过思想政治教育手段，对贫困大学生展开就业指导工作，从理论与实践双重角度，积极探索出解决贫困大学生实际问题，以及帮助其树立正确的价值观的一种新教育途徑。

关键词：贫困大学生; 就业指导中心; 思想政治教育

贫困大学生是高校教育的特殊群体，这部分群体优异家庭经济困在心理上存在一定的“贫困”。导致贫困大学生在漫长求学道路上这种“贫困”感给上学与就业带来了困扰。对此，贫困大学生更加迫切需要工作，对工作的心理更加强烈。贫困大学生所获得的职业选择和就业信息来自于高校，贫困大学生就业指导工作显得非常重要。

一、重视高校贫困大学生就业指导的思想政治教育工作

贫困大学生就业指导中思想政治教育工作为一项长期教育实践工作，其贯穿并影响贫困大学生整个求学生活实践中，高校对这部分群体担任着无比重要的责任与义务，全程教育应给予思想政治教育，通过经验疏导到帮助树立价值观念，切实围绕贫困大学生思想理念与道德修养两方面展开教育教学工作。在实际工作中，德育教育工作者应采取针对性教育方法，即按照不同教育对象的情况、特殊原因与行为表现等，先梳理教育思路然后通过改善思想政治教育实践活动，进一步深化推动思想政治教育工作，提升德育教育工作的实效性。

二、明确就业指导的思想政治教育规划目标

贫困大学生就业指导中的思想政治教育落脚点，为其教育展开指明了方向。贫困大学生就业指导的思想政治教育规划目标始终坚持马克思主义理论指导，深入贯彻党与国家的高校大学生教育教学指导方针与政策，立足于教育现状与实际国情，建设以思想指导为基础，树立理想信念的教育核心，切实帮助贫困大学生实现全面发展的育人工作目标。在思想政治全程教育过程中，“以人为本”的教育思想不能变，提升高校贫困大学生就业指导的思想政治教育工作地位，采取实效性、针对性的原则，帮助贫困生树立正确就业观与择业观，从而能从思想观念上改变贫困大学生的“贫困”，才能保证其在工作岗位上充满自信的施展才华，实现人生价值。

三、坚持贫困大学生就业指导中心的思想政治教育原则

教育原则指导思想政治教育活动的全程，其也是使得思想政治教育各项工作始终按照既定的教育计划与规划进行。就业指导贫困大学生群体，应坚持疏导与引导相互补充、爱护与尊重相结合的教育原则，采取针对性、普遍性、发现问题、解决问题、精神鼓励与实际帮助等工作步骤，积极展开思想政治教育指导工作。

四、改善贫困大学生就业环境

贫困大学生是高校教育工作对象中的特殊群体，同时其也处于相对弱势地位，从国家教育、社会人才需求和高校教育角度重视贫困大学生的学习与就业问题非常必要，采取积极健康的教育方法为贫困大学生创造优良的成长环境。例如：完善社会用人机制，扩大企业人才规范力度，通过机制改革促进公平竞争环境的营造，降低招聘门槛，积极践行贫困大学生职业教育，为贫困大学生提供职业选择或岗位工作选择渠道，提升贫困大学生职业能力与职业道德素养等，为广大贫困生群体提供一个公平合理的岗位就业机会。

五、扩展贫困高校大学生就业指导中思想政治教育路径

高校可以凭借专业优势性，协同建立贫困大学生职业岗位网络化技术平台，通过强化高校内部网络空间建设，提升高校对贫困大学生的关注度。立足于大学生思想动态、心理特征与生活诉求，建立相适应的就业指导思想政治教育内部网络系统，面向校内贫困生群体，搭建外部企业与社会就业资源，鼓励贫困大学生群体使用网络终端进行在线交流与沟通活动，通过资源共享，满足不同主体的岗位与人才需求，为构建健康网络环境奠定基础。例如：网站设计勤工俭学或助学活动的界面，通过活动形式，减少其生活学习经济问题。思想政治教育工作应贯穿贫困大学生的勤工俭学中，围绕资助教育目的，充分结合助学与教育双重方面，全面提升素质教育与职业教育水平，通过健全和增强他们的人格品质，满足就业需求。

六、明确贫困大学生就业指导中心的思想政治教育的基本内容

按照实际工作原则，立足于贫困大学生特点与高校教育发展现状，制定总体思想政治教育目标。贫困大学生就业指导中心的思想政治教育工作始终围绕教育原则，切实强化贫困大学生的就业观与理想信念，帮助贫困学生树立自强不息、自信自立、自尊自爱的心理，并通过岗位实习或假期实践活动，在实践中指导贫困大学生提升各项技能，以及心理适应与抗挫折心态，使得贫困大学生即使面临着经济困难，也能通过顽强的意志、端正的态度、积极地就业意识参与到社会实践中。

结语

总之，贫困大学生“贫困”不仅取决于外在经济基础，而且也表现在内在心理自卑与精神无助。对此，高校应积极展开贫困大学生就业指导的思想政治教育工作，不仅要强调传统就业指导中心的经验总结，还要结合思想政治教育工作的优势性，通过正确、先进的思想政治教育理论知识与实践指导原则，帮助广大贫困大学生投入到社会实践中，使得贫困大学生蝴蝶一种积极健康的心理状态与思想追求，保持乐观情绪，正确、理性、科学地看待事物与工作学习，秉承从工作中寻找快乐的原则，切实拜托贫困的束缚，丰富内心与精神，进而使得贫困大学生能够从内外兼修上实现个体的完全“脱贫”。

参考文献

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作者简介：方毅，男，1983.01，鞍山师范学院招生就业指导处