小学数学百分数教学难点及策略探讨

杨福康

摘要：百分数是小学数学教学中的重要内容，与实际生活间存在着密切的联系，是学生必须要掌握的内容。本文浅要分析了小学数学百分数教学的难点，并分别从以学生为主体教学、营造问题情境教学以及使用科学方法教学等方面，提出小学数学百分数教学策略，以此来优化百分数的教学，提高教学的质量与效率，进而提升学生的数学素养。

关键词：小学数学;百分数;教学难点;教学策略

小学生年龄较小，正处于具象思维向抽象思维转化的重要阶段，百分数知识比较复杂、抽象，不易于学生的理解，再加之教师的教学方法不科学，导致课堂氛围沉闷，严重打击了学生的学习兴趣，课堂教学的效果不理想，影响着学生的未来发展。为此，笔者结合自身的经验，谈一谈对小学数学百分数教学的几点认识，希望能够为其他的小学数学教师提供教学参考。

一、小学数学百分数教学难点

百分数和日常生活之间存在着紧密的联系，是学生一定要掌握的知识点，可以说，只有当学生掌握了百分数知识，他们才会取得更高层次的发展。然而，在百分数的教学中，还存在着一些难点：第一，百分数知识较为复杂，它的概念和解题方法不易于学生的理解，要想实现学以致用的目标教师需要综合采取不同的教学方法。第二，小學生活泼好动，自制能力比较差，课堂上很容易出现注意力不集中的情况，而且对于学生来讲百分数知识比较枯燥，很容易影响课堂教学的效率。第三，教学的方法不科学，未能考虑学生的认知能力与接受能力，一堂课下来，学生对百分数知识的掌握情况并不理想。要想改善这些问题，数学教师需要不断积累教学经验，选用有效的数学教学方式讲解百分数知识，保证课堂教学活动的顺利开展，深化学生对百分数内容的认识与了解[1]。

二、小学数学百分数教学策略

1.以学生为主体教学

数学教师应转变落后的教学观念，意识到学生是教学活动的主体，把课堂的主动权交到学生手上，让学生主动投入数学知识的学习，发散学生思维，提高他们的学习能力，更好的突破百分数教学的难点。考虑到小学生的抽象思维能力薄弱，数学教师在平时的教学中可以借助信息技术的力量，把知识转化成图片或视频的形式，让学生通过观察说一说百分数和其他数之间有哪些差异，点燃学生的学习热情。教师在教学时需要尊重学生的主观能动性，引导他们积极参与百分数的学习互动，提高他们的数学学习能力，发展他们的数学思维，当学生在课堂上的回答存在偏差时，教师可以及时的纠正，提高小学生的感知力，保证课堂教学活动的顺利开展。

比方说，教师在讲解生活与百分数知识时，教师应充分发挥学生的主观性，让他们在闲暇的时候和自己的父母一同去超市购物，接触超市中的打折促销活动，把百分数和平时的生活结合在一起，提高自身应用数学知识的能力，体会到数学学习带来的乐趣。除此之外，教师还可以让学生了解银行存款的年利率变化等等，让他们对百分数留下更深刻的印象。

2.营造问题情境教学

在百分数的教学中，还可以采用创设情境的方法，此种方式能够让学生牢牢把握百分数的知识。数学教师在营造情境时，需要想办法提升情境的趣味性，同时注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求，以此来活跃课堂氛围，收获更佳的教学效果。

例如：教师在教学百分数知识时，可以创设以下两种问题情境，帮助学生更好地理解百分数：（1）小李的妈妈买回来一辆自行车，自行车的原价为180元，后来正好店里打折，妈妈用八五折的价格买下了自行车，问小李的妈妈花费多少元？对于这个问题，学生需要先知道八五折的概念，即原价的85%，经计算后可以得出小李的妈妈共花费153元。（2）小红同学买了一个游戏机，原价是160元，赶上双十一打九折入手了，问小红少花了多少钱？在简单地计算之后，可以得出答案是144元。通过创设问题情境可以引发学生的积极思考，有助于实现学以致用的目标。

3.使用科学方法教学

百分数知识比较复杂、抽象，学生理解起来难免会觉得吃力，教师可以先明确教学的目标，之后围绕着教学目标设计形式丰富的教学活动，使用科学的方式展开平时的教学活动，深化小学生对百分数知识的认识与理解。在课堂上，教师还应积极与学生互动，调动他们的数学学习兴趣，全面掌握学生的理解程度，鼓励学生善于质疑，解答他们的困惑。总之，数学教师在平时的教学活动中需要综合采取多元化的教学方法营造轻松、愉悦的教学环境，满足学生的个性化学习需求，促进小学生对百分数知识的理解与掌握[2]。

结束语：

综上所述，小学数学百分数教学存在着一定的难点，影响着学生的学习效果。要想顺利突破这些难点，数学教师需要转变以往的教学观念和模式，优化课堂教学的方法，提高课堂教学的趣味性，点燃学生的学习热情，让他们积极主动地投入到百分数知识的学习中，提高他们的数学能力。

参考文献：

[1]黄利祥.小学数学百分数教学难点及策略探讨[J].读与写，2020，17（13）：165.

[2]王彩云.浅谈小学数学百分数的教学策略[J].南北桥，2020，（10）：42.