小学数学智慧课堂的构建途径探究

吕雪

摘要：智慧课堂的构建为教学改革工作注入了强大的活力，教师应遵循学生的认知发展规律，构建符合实际情况的智慧课堂促进小学生数学能力的发展提升进行讨论分析，本文将主要围绕着如何通过小学数学智慧课堂教学的建构，帮助小学生数学能力的发展提升进行讨论分析。

关键词：小学数学;智慧课堂

一、智慧课堂的基本概念及意义

智慧课堂是以信息化技术为依托，促进学生智慧提升的新型课堂教学形式。能够对传统教学方式与学习方式进行改进和优化，满足教育改革工作的实际需求。智慧课堂的创建需要教师转变教学理念与教学模式，为学生创设一个良好的学习氛围，使学生在轻松与自在的情境下进行学习。另外，教师与学生之间要保持良好的沟通，加强课堂互动，了解学生潜在的学习需求;在整个教学活动中，教师要做学生学习的引导者，提升自己的教学能力，能够灵活地解决教学过程中所遇到的新情况、新问题，对课堂教学进行优化与改进。

二、以学生为本，创造人性化的智慧课堂

在智慧课堂的创建过程中最关键的一点是要强化教师与学生之间的互动与沟通，并且值得注意的是教学活动并不仅仅指的是知识层面的交流与互动，更多的是教师与学生之间的情感互动，二者之间相辅相成，相互促进。还应该遵循师生平等原则。教师应该转变传统教学理念，认识到学生在教学中的主体地位，自己扮演一个引导者的角色，构建良好的课堂教学氛围。与此同时，还应该意识到学生之间的个体差异性，对学生进行耐心引导，促进其学习自信心的养成，有利于学生放下内心的戒备，提升课堂学习效率。

三、构建小学数学智慧课堂的策略

1.创建教学情境

在现代化教学当中，情境教学法得到广泛应用，能够将抽象复杂的知识概念呈现在丰富有趣的情境当中。在增强课堂氛围活跃性的同时，能够帮助学生降低学习的难度。在小学数学智慧课堂的构建当中，也应该以情境教学为基础，结合先进的网络信息技术和教学设备，以文字、图片、音频、视频为基础创建学生感兴趣的教学情境，引导学生自主探索数学世界的魅力。比如在《数学广角——搭配》相关内容的教学当中，教师应该创建符合教学内容的教学模型，对组合数学的相关知识进行展示。为此，可以设计“研学旅行”相关情境，对学生进行合理分组，促进学生的合作学习，使其在相互交流和讨论当中对不同的搭配方法进行研究。在此过程当中应该重视联系学生生活，帮助学生消除在学习过程中产生的陌生感与疏离感。使其认识到数学知识来源于生活，并应用于生活。由于小学生在年龄和心理上存在一定的特殊性，因此在构建智慧课堂时应该遵循其认知发展规律，保障教学情境的趣味性和丰富性。

2.优化教学设计

只有制订合理的教学目标和教学内容，才能促进实践工作的顺利实施，满足当下新课程改革的教学要求。在小学数学智慧课堂的构建当中，也应该遵循实事求是的原则，对传统教学目标和内容设计进行优化，满足学生的实际学习需求。在传统教学模式下，教师只注重理论知识的教学，而忽视学生思维能力的培养，导致学生的全面发展受到限制。在智慧课堂背景下，应该以学生的思维创新能力和问题解决能力为目标，促进学生的自主学习，转变传统教学模式下被动接受知识的状态。在合理的教学目标下，学生能够激发自身的积极性与主动性，推动学生的学习成果。另一方面，不同的学生在个性发展方面存在差异，合理的教学目标能够为个性化评价提供保障。在教学内容的设计当中，应该实现理论知识与生活经验的有效结合。在小学生的认知规律下，实现对生活经验的深入挖掘，能够帮助他们形成良好的发散思维能力与问题解决能力。与此同时，教学内容应该符合学生的学习兴趣，使其在兴趣推动下提升学习效率。

3.加强问题引导

如上文所述教师应该转变传统教学理念，认识到学生在教学活动当中的主体地位，扮演引导者的角色，激发学生的自主探究能力，这也是提升学生核心素养的关键途径。学生在自主预习时，由于缺乏规划性与层次性，导致学习效率较为低下。为此，教师可以通过设置丰富的问题，将学生带入新内容的学习当中，使其在问题探索当中对将要学习的内容有一个初步印象，有助于促进预习目的性的提升。教师可以利用微课等形式，将新的知识内容进行有效整合，以短视频的形式发布在网络平台上，帮助学生通过在线学习或者下载开展预习。除了应该重视问题的丰富性和层次性之外，教师还应该促进学生认知冲突的形成，实现抽象知识概念与生活经验的融合。微课视频等形式较为灵活，能够对学生的碎片化时间进行充分利用，有助于节省课堂教学时间，为学生的交流讨论和合作学习奠定基础。

结语：综上所述智慧课堂的创建可以有效丰富教学内容与教学形式，在充分调动学生对于数学学习兴趣的同时，切实提高数学教学质量与教学效率，教师要深入了解学生的学习需求，以智慧教学硬件为基础，运用智慧教学理念突出学生在教学活动中的主体地位，通过现代化教学手段对课堂进行优化，這样才能让智慧课堂散发出闪亮的光芒，照亮小学数学教学的前进之路。

参考文献：

[1]王红.小学数学智慧课堂的构建与实践[J].课程教育研究，2019（19）

[2]小学数学智慧课堂的诗意畅想[J]. 晁春艳.小学生（教学实践）. 2019（08）