幼儿园区域活动游戏化的实践研究

2020-09-10 05:24邓颖
学生学习报 2020年13期
关键词:区域活动实践幼儿园

邓颖

【摘要】在幼儿教育中,游戏一直是必不可少的内容。近些年来,区域活动游戏化的形式受到了幼儿教师和幼儿的热烈欢迎。为了打造良好的游戏化区域活动环境,幼儿教师需要对其进行深入的研究和探索。文章从安排区域活动场地、设计游戏化区域活动、提高幼儿参与性、满足幼儿探究欲四个方面入手,分析了幼儿园区域活动游戏化的具体方式,希望为幼儿教师提供教学参考。

【关键词】幼儿园;区域活动;实践

幼儿教育处于幼儿的启蒙时期,间接影响着一个人的未来。因此,幼儿教育工作者更应该做好日常的教学工作。幼儿处于活泼好动的特殊时期,正处于喜欢玩耍的年龄。而将游戏化与区域活动结合在一起,可以让幼儿在游戏中学到知识,保持积极热情的学习状态。此外,在教学中进行游戏活动,也能提高幼儿的动手能力,有利于幼儿的身心健康。

一、合理安排活动场地,打造良好的游戏环境

幼儿园管理人员应安排好区域活动场地,为幼儿教师和幼儿提供良好的游戏环境。一个完美的游戏环境应具备开放性、多变性以及探索性,除了要拥有丰富的教育资源,也要保证幼儿的安全【1】。

在实际的游戏化区域活动创设中,应充分尊重幼儿教师的意见。幼儿教师不仅是教学中的主导者,也是除了父母外跟幼儿接触最多的人。我所在的幼儿园在设计活动区域时,做好了前期的调研工作,与幼儿教师、幼儿及幼儿家长进行交流,聽取真实的意见。随后,在每个班都设计了6个游戏区域,也延长了活动时间,并且提供了丰富的活动材料。同时,活动场地也延伸到走廊中,增加了公共的游戏区域,为幼儿提供了更多活动空间。此外,为了保证幼儿的人身安全,活动区域的分布也比较集中,便于幼儿教师随时掌握幼儿的动向,防止出现意外事故。

二、满足幼儿真实需求,设计游戏化区域活动

尊重幼儿的主体地位,是进行游戏化区域活动的重要前提。参与游戏化区域活动的是幼儿,他们的兴趣爱好应得到幼儿教师的关注。幼儿教师应从幼儿的角度出发,设计出幼儿感兴趣的活动内容。

例如,在幼儿进行“可爱的毛毛虫”这一活动时,我发现有的幼儿可以认真制作毛毛虫,有的幼儿不是很积极。在询问后,我才知道他们并不喜欢毛毛虫,觉得毛毛虫很可怕。我便告诉幼儿这次手工制作可以自由选择小动物或者生活物品,不需要只做毛毛虫。说完之后,幼儿都很开心,他们发挥想象,制作出了很有特色的手工作品。幼儿做出了黑白电视机、红色的小灯笼、精致的小房子等漂亮的手工。在游戏化区域活动下,幼儿可以更好地发挥特长,发展自己的个性。此外,教师应定期检查区域活动游戏化的效果,及时调整活动内容,剔除幼儿不感兴趣的游戏活动。

三、教师合理进行引导,提高幼儿的参与性

提高幼儿参与游戏的积极性有助于区域活动游戏化的顺利实行。幼儿处于活泼好动的时期,注意力容易发生转移。幼儿教师应加强对幼儿的引导,使得幼儿能够参与游戏活动。

比如,在进行“奇妙故事屋”的活动时,需要幼儿分享有趣的故事。在进行故事分享时,有的幼儿比较害羞,也有的幼儿不知道应该怎么讲故事。我便做了示范,讲述了幼儿都熟悉的“三只小猪”的故事。在我的带动下,有一位幼儿讲了动画片《大耳朵图图》中“神奇隐身衣”的故事,图图很想穿一件隐身衣,让别人都看不见自己。图图以为纸尿裤是隐身衣,就穿着纸尿裤拿了很多零食。其他幼儿都听得津津有味,也开始讨论起自己如果穿上隐身衣会做什么,我也夸奖这位幼儿讲的故事很有趣,鼓励其他幼儿分享更多的故事。越来越多的幼儿开始主动分享小故事,幼儿在分享中也提高了口语表达能力。

四、投放区域活动材料,以满足幼儿的探究欲

区域活动材料对区域活动游戏化的进展有很大的影响。幼儿教师不仅要了解幼儿感兴趣的活动材料,也要善于发现孩子的需要。丰富游戏化区域活动材料,可以为满足幼儿探究欲提供条件【2】。

例如,在“小小环保设计师”的游戏化活动中,幼儿要把生活中的垃圾变废为宝,焕发新的生命力。我提前布置了作业,让幼儿从家中带来饮料瓶、包装盒、旧报纸等材料,我也带领幼儿到幼儿园的花园收集地上的树枝、树叶和小石头。准备好所需要的材料后,幼儿便开始自由地进行创作。有的幼儿用包装盒制作了一辆小汽车,也有的幼儿用旧报纸做了美丽的小裙子。虽然材料一样,但是每一位幼儿的环保作品都不一样。在幼儿完成环保作品后,我表扬了每一位认真创作的幼儿,也提高了他们的自信心。随后,我将幼儿的环保作品摆放到了各个活动区,为活动区增添新的色彩。不同于模仿幼儿教师的制作方法,幼儿通过自己的思维进行了探究和创新。

结语

综上所述,区域活动游戏化已经成为幼儿教育的大势所趋。幼儿园管理者应加强对区域活动的建设和投入,为幼儿及幼儿教师提供良好的游戏环境。幼儿教师也应不断加强学习,为区域活动赋予趣味性,使得幼儿享受游戏的快乐,在快乐中获取知识。

参考文献:

[1]刘晓晨.幼儿园游戏化区域活动的实践心得[J].科学咨询,2020,000(011):254.

[2]缪丽芬.构建游戏化活动区域[J].考试周刊,2018,000(002):33.

淮安生态新城实验幼儿园  223300

猜你喜欢
区域活动实践幼儿园
爱“上”幼儿园
简谈幼儿区域活动材料的投放
区域活动中材料投放与幼儿的主动发展研究
品三口而知味
初中政治教学中强化新八德教育探讨
体验式学习在数学教学中的应用研究
生物专业师范生教学实习的问题与对策研究
校企协同实施高职专业课程改革的实践研究
想念幼儿园
幼儿园私家菜