探析培养汽修专业学生工匠精神的重要性

肖遥斌

摘要：随着我国教育的不断深入改革，社会的快速进步，当前学校和就业市场对汽修专业学生的要求也越来越高。对于汽修专业学生而言，除了传授传统的教学内容，教师还需要通过工匠精神不断的提高学生的专业技能，确保学生能够掌握各项基本操作。在学生就业以后，能够通过工匠精神来进行日常的工作。为了确保汽修专业学生能够掌握汽修的工匠精神，这需要教师能够充分了解工匠精神的各项特点以及内容，根据实际的教学内容，有针对性的对学生进行教学。

关键词：工匠精神;汽修专业;重要性

0  引言

在职技工院校专业学生教学的过程中，教师不单单需要依照教学计划使得学生掌握各项专业知识，还需要让学生在具体的教育过程中能够提升自身的综合能力，不断的养成工匠精神的习惯，使得学生能够在后续的汽修工作中做到认真仔细，这对学生后续的职业发展有着非常重要的意义。

1  什么是工匠精神

1.1 工匠精神的具体表现含义  由于工匠往往会对自身的产品进行不断的打磨和雕琢，从而提升自身的工艺，并且工匠们往往会享受对产品进行不断打磨的过程。由于工匠们都会对具体的细节进行不断的追求，往往会确保作品的细节完美无瑕，能够真正的追求精品。将产品的品质不断的提升永恒，虽然这个过程能够赢取的利润非常少，但是这对产品的流传有着非常重要的意义。工匠精神也是当前文明社会程度评估的主要方式，也是我国制造业不断进步的依据，也是企业能够在激烈的市场竞争环境下取得优势的根本依据，是员工能够快速成长的基础。工匠精神是在打磨产品的过程中不断的追求卓越的精神。工匠精神也是一种日常的工作态度，这要求技工院校学生在毕业以后，能够根据企业的产品和业务发展，在日常的工作中将工作做细，确保能够脚踏实地的完成工作任务。这对学生掌握业务技能和提高工作质量上有着很大的促进意义。由于工匠精神是一种必然的职业精神，往往需要工作人员在日常的工作中掌握职业技能，也需要有着一定的职业道德，这是工作人员从业的必然选择。工匠精神是当前社会发展到一定的程度以后，企业对员工的职业素养要求。

1.2 工匠精神提出的背景以及代表性的品质  伴随着我国科技的不断发展，很多企业经过粗放的增长以后往往面临停滞不前，为了在激烈的市场环境下占据优势，企业往往会要求在对人员进行招聘的时候强调运用工匠精神，这需要现场的工作人员切实理解自身的工作职责和自身的价值，不断为企业创造出有竞争力的产品。伴随着我国越来越多的企业提出工匠精神，为了提高学生的就业率和就业质量，很多院校也开始将企业提出的工匠精神运用到汽修专业的教学中。这主要是为了使得学生能够充分的理解當前时代的发展的趋势以及时代的特点，使得学生能够在进行汽修专业学习的时候，能够在每一步都掌握工匠精神，使得自身能够在平时的学习中掌握学习的要点。

在培养学生的工匠精神的时候，需要首先培养学生的敬业精神，这主要是要求学生能对所从事的工作有一种敬畏和热爱的态度，这才能使得学生能够在后续的工作中一步一步认真的完成领导所下发的各项工作任务。其次，工匠精神的另一个含义是追求精益求精，这要工作人员在日常的工作中能够切实以企业的发展目标作为资自身的努力方向，不断的对产品制造的流程进行深入的研究和分析，切实按照高标准、严要求来进行产品的生产制造。工匠精神的另一个表现形式是要求专注，这要求工作人员能够在日常的工作中一丝不苟的完成各项工作，切实提高每一项工作的质量。工匠精神的最后一个含义是指创新，由于创新是企业的不断发展的基础，也是推动我国经济得以不断增长的先决条件。部分企业为了使得自身的内部有创新意识，所以在进行人员招聘的时候，往往会对求职人员的创新意识进行注重，要求这些人员具备一定的创新意识，能够根据产品的特点以及产品的生产模式进行不断的创新，实现企业产品的升级或者是企业生产成本的降低，这能够为企业的快速发展打下基础，也能够推动企业快速的进步。为了技工院校学生汽修专业学生都能够在日常的学生中养成工匠精神，教师往往需要首先对工匠精神进行深入的了解和分析，然后结合汽修专业的具体课程，有效的将工匠精神与教学内容进行有效的结合，使得学生的各项专业知识能够得到提升，也能够在日常的教学过程中养成工匠精神，这对后续学生的求职和工作有着很重要的促进作用。

2  当前我国技工院校学生工匠精神培养的现况

由于工匠精神这个概念所提出的时间相对较短，这使得很多学校都没有就工匠精神进行教学，部分将工匠精神引入到教学过程中的学校由于没有之前的教学参考，使得教学的过程中往往会面临很多问题和困难。部分教师在进行工匠精神教学的过程中，往往没有对工匠精神进行深入的了解和分析，这使得学生在对汽修专业学习的时候，针对工匠精神这一块的内容往往知之甚少或者是无法理解，从而无法使得学生能够有效的提高自身就汽修专业学习的各项内容进行提升，这使得技工院校将工匠精神引入到汽修专业教学的过程中，往往无法完成工匠精神的教学目标。存在着部分技工院校注重对学生的工匠精神的培养，很多教师往往会认为自身的教学内容已经包含了工匠精神，所以没有对传统的教学内容和教学任务进行调整，这使得传统的教学不足往往还是会顺延下去，无法得到改进，学生依然无法根据当前汽修市场的真正要求进行有针对性的学习。学生在毕业以后，往往还需要结合当前行业的发展进行不断的学习，这对学生的职业发展和就业起到一定的阻碍作用。虽然当前工匠精神的教学还存在着很多的不足，但是教师应当积极的结合就业市场的实际需求，有针对性的将工匠精神的具体需求引入到日常的教学过程中，使得学生能够在学习的过程中掌握和了解工匠精神的具体含义，确保能够在日常的教学过程中加强对学生的工匠精神教学，不断提高学生的就业竞争力。

3  培养汽修专业学生工匠精神的具体举措

3.1 通过理论教学课堂培养学生的工具精神  为了使得汽修专业学生都能够具备工匠精神，教师也需要在汽修教学的过程中进行工匠精神的教学，使得学生能够在日常的学习中充分了解工匠精神的具体含义，并且能够意识到工匠精神对汽修专业的重要程度。教师可以首先对学生进行汽修专业的前景描述，然后就当前汽修行业在国外和国内的巨大差异进行讲解，并指出国外汽修领先我国汽修水平的原因，自然而然的引出汽修专业中工匠精神的重要性。教师通过带领学生对汽修专业和工匠精神进行学习，使得学生能够充分了解汽修专业和工匠精神之间的内在联系，从而使得学生在内心坚定的认为在学习汽修专业的时候必须带着工匠精神，这能够有效的促进学生的在学习汽修知识的时候加强对工匠精神的理解。教师在传授汽车维修过程的时候，需要强调让学生对出现故障的原因进行全面的排查，在维修的过程中，不单单需要对出现故障的表面进行检查，还需要对汽车的内部进行故障排查，如果发现汽车存在着问题或者是故障隐患，需要在第一时间对出现故障或故障隐患得地方进行维修，不断的提升学生对汽车的熟练程度与工匠精神，从而使得学生能够在后续的学习中快速得到进步，这对学生的职业规划有着很大的促进意义。

3.2 通过动手操作来不断的培养学生工匠精神  教师不单单需要在理论课堂上传授学生的工匠精神，还需要在实际的动手操作中培养学生的工匠精神。教师在对学生的汽修专业教学中，就某一汽车部位维修的时候，可以让学生务必需要按照流程对汽车进行维修，确保维修过程的一丝不苟，并在汽车维修以后，还需要对汽车进行多次检测。如果学生在维修汽车的过程中遇到了困难，需要让学生耐心对出现的问题进行分析，依次排查出现的问题，使得学生能够在具体的实践操作中寻找出现故障的原因。教师务必让学生自身进行查找，让学生在失败和挫折的过程中不断的培养工匠精神，一旦学生成功的解决该问题，这将会对学生起到很大的鼓励，也能够非常有效的促进学生对工匠精神的理解和掌握。所以教师应当切实的结合实际的动手操作来不断的培养学生的工匠精神，使得学生能够切实感受到工匠精神的具体含义。

4  结语

为了确保汽修专业学生能够在毕业以后得到快速的发展，教师需要在日常的教学过程中不断强调工匠精神的重要性，使得学生能够在日常的学习过程中掌握和了解工匠精神，从而不断实现学校关于汽修专业人才培养的目标，真正的提高学生后续职业发展的竞争力。通过向学生不断讲述工匠精神的重要性，使得学生能够了解当前时代对于工匠精神的追求，使得学生能够在日常的工作和生活中培养工匠精神，这对技工院校不断培养汽修专业人才有着非常重要的意义。

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