浅谈农村幼儿园家园共育的有效策略

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

杨晓坤

摘要:“家园共育”是《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》所倡导的教育理念,它能使家庭、社区、幼儿园的各种教育资源得到有效的整合和利用。

关键词:农村幼儿园;家园共育;有效策略

前言:

古人云:以教人者教已。研究证明,在学前阶段家庭对儿童发展的作用大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用家园共育,是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而,对于身处在农村的家长来说,文化程度低,教育水平参差不齐,每个孩子都有不同的家庭背景,可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育,所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

掌握与家长沟通技巧,形成家园合力

在家园之间的沟通方面,教师是沟通的主导方,我们在沟通时的态度和方法,直接影响沟通的效果。

一、家长沟通要以礼相待

首先,作为一名幼儿园教师,要时刻注意自己的外在形象和精神状态,要给家长留下一种积极向上、阳光乐观的印象,这样家长才会放心让孩子跟着这样的老师进行学习,这既是对自己的一种自律行为,同时也是对家长的一种尊重。其次,幼儿园教师在与家长沟通时要保持微笑,微笑能够在人与人之间传递友好的信息,让谈话的双方更加和谐顺畅的交流。最后,教师要具备一些基本的礼仪。在和家长沟通时,教师要站起来或者请家长坐下来进行沟通,眼睛要始终平视对方,让对方感受到自己是被尊重的。

二、与家长沟通要以诚相待

幼儿教育工作是教育行业的一种,同时也是服务于幼儿和家长的一门服务行业。家长将孩子送到幼儿园进行学习就是对教师的一种信任,家长要想了解孩子在幼儿园的情况只能通过与教师进行沟通,因此,当孩子的家长向教师询问孩子在幼儿园的表现时,教师一定要以诚相待,用耐心细致的态度解答家长的问题。

三、与家长沟通要进行换位思考

幼儿园教师要想与家长之间进行更加有效的沟通,就要與家长进行换位思考,从家长的角度去考虑问题。家长最担心孩子在幼儿园有没有得到好的照顾,有没有受伤等,幼儿园的孩子缺少照顾自己的能力,在日常活动中难免会出现摔倒等情况。幼儿园教师要有强烈的责任感和角色意识,将幼儿园的孩子当成自己的孩子,设想自己就是孩子的家长,对每一个孩子的学习状况、饮食习惯、生理特点、睡眠习惯以及兴趣爱好等都要做到全面的了解。

帮助家长树立正确的教育观念,提高科学育儿水平

良好的家庭教育是儿童健康成长的必要条件,是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。而目前,经调查表明,农村幼儿家庭教育普遍存在以下问题:

一、不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识,认为上小学后才是教育的开始。

二、大部分家长在对孩子的教育上存在着重知识技能(只重视孩子的身体健康与智力发展),忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养的情况。

三、绝大部分家长对孩子过分溺爱娇纵,过度保护,样样事情包办代替等等,个个都是“小皇帝”“小公主”。

四、缺少科学的理念和方法

很多家长对孩子的年龄特点和心理特征缺少了解,在教育孩子时不能采用科学的方式,这样往往造成孩子性格上出现一些问题。针对这些情况,首先要转变教养观念,树立正确的教育观,只有这样家园在教育上才能达成共识,形成合力,共同促进孩子全面发展。

采取多种多样的方式进行家园联系

那么,如何帮助家长树立正确的育儿观念?幼儿园如何与家长进行沟通和联系呢?应该说各个幼儿园都有很多自己进行家长工作的好的做法,下面谈谈我园的几种做法

一、家访

家访是家园联系的重要方式,通过家访,教师可以进一步了解幼儿家庭状况,可与家长共同研究幼儿发展中的问题,共同商量对策。针对在疫情期间,我们采取线上家访的形式,主要是通过视频与孩子家长面对面的交流,及时了解孩子在家的活动情况,有针对性地引导孩子在家健康、科学、合理的居家活动和生活,帮助家长更好的开展好家庭教育,达到家园共育的目的。

二、个别交谈

这里所说的交谈主要是指教师利用早、晚接送孩子的时间与家长进行的个别交谈,有时也包括专门约请家长来园面谈或者电话沟通。教师在家长接送孩子时与家长交谈是最经常的家园联系方式。这种交流虽然简短,甚至有时可能是三言两语,但它却能及时互通信息,使家长与教师得知近日乃至当天孩子在园或在家的情况,这种方式同样能够收到家园配合教育孩子的效果。约请家长来园面谈是另一种形式的交谈。这种交谈有明确的中心内容,大多是由教师向家长比较全面的汇报这一阶段孩子的发展、进步或存在的问题,并与家长共同商讨今后配合教育的措施,也可以使教师与家长一起研讨儿童发展与教育方面的专门问题。

三、家园联系册和家园联系栏

家园联系册和家园联系栏是实现家园经常联系的一种有效形式,它可以弥补家长因工作繁忙不能与教师经常交谈的不足。家园联系册和家园联系栏灵活方便,传递信息及时,家长可从联系册和家园联系栏中经常得知孩子取得的进步或存在的问题以及幼儿园对家庭教育提出的具体要求等。

四、家长会

家长会是幼儿园普遍采用的一种与家长沟通的方式。家长会的内容大多是向家长报告工作计划、教育目标,汇报教育成果及向家长提要求等。因为它更有针对性,便于听取本班家长的意见和要求,便于教师与家长共同探讨幼儿发展与教育中的问题,从而形成双向交流。

五、开办家长学校或专题讲座

这也是幼儿园家长工作中常见的形式,其目的在于帮助家长掌握科学育儿知识,提高家教水平。这种形式吸收的人员较多,往往可以获得大面积的收效。在内容上,要结合实际,深入浅出,具体明确,多举实例,切实解决家长面临的问题,切实帮助家长掌握某方面的知识,切忌生搬理论。对农村家长,在这方面尤其要注意。

六、家长开放日活动

幼儿园组织家长开放日活动,可以使家长直观地了解幼儿园的教育内容和教育方法,直接看到幼儿在园的表现及教师工作情况,增进对幼儿园工作的了解,增进与教师之间的情感联系,有益于家园配合教育。家长开放日活动既是对幼儿园工作基本功的考验,又是幼儿园一个很好的学习机会,所以实事求是,追求实效是非常重要的。

家园共育是经常性的工作,需要我们有持之以恒的精神、能融化冰雪的热情。我相信,只要我们做个有心人,充分发挥家园共育作用,注意多种沟通方式的互相补充,灵活运用,提高工作成效。我们的工作一定能得到更多家长的好评。我们农村幼儿园的家长工作一定能越来越好!