中小学生命与安全教育的实践探讨

刘薇

摘要：中小学阶段的学生各个方面的心理素质还不够成熟，对于心理健康与生命安全的意识还不够清晰，这个阶段的学生非常需要相关的老师进行一定的引导。在中小学阶段，培养学生形成良好的思想道德习惯以及正确的价值观有利于学生日后的发展。

关键词：中小学;生命与安全;安全意识

生命与安全教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。教育行政部门对中小学生命教育管理力度的增强以及学校对中小学生命教育的重视程度，将对促进中小学生生命教育的发展产生深远的现实意义。如何提升中小学生生命安全意识和自我防护能力，是我们教育者应当思考的一个重要问题。

一、中小学生命安全伤害的基本类型

1.安全伤害类。校内校外多发生此类安全意外伤害事故。由于私家车越来越多，交通压力增加、学校设施老化及学校教育管理体制的不完善等原因，这类事件时有发生，严重威胁着中小学生的人身安全。

2.社会安全类。由于当前社会环境很复杂，社会贫富差距较大、生活压力增加、社会道德标准整体下降等因素的影响，造成社会治安环境变差，直接影响中小学生生命安全及身心健康。

3.心理安全类。心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，表现为：智力正常、情绪稳定与愉快、行为协调统一、良好的人际关系、良好的适应能力。由于社会环境愈加复杂，早熟现象有所体现，所引发的道德水准和心理健康相矛盾，很容易产生心理疾病。

二、中小学生命与安全教育的探讨

（一）校园文化中渗透

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对学生的审美情趣、道德、情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感;校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围;各年级教室里都有励志标语、人生格言、座右铭和宣传园地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

（二）学科教学中渗透

在学科教学中渗透生命教育，关注情感、态度和价值观的形成。结合新课程改革的实施，在课堂教学的设计、组织、评价方面更多地关注学生的情感、态度和价值观的形成，结合学科内容有机地渗透生命教育。在生命教育课、语文、体育等学科课程的教学中，有机地融合、运用和渗透进有关生命教育的内容，寓珍爱生命教育于这些学科的教学之中。如在生命教育课教学中，运用孝敬父母、敬重老人、珍惜时间、讲求安全等方面的知识点进行珍爱生命教育;在语文学科中运用英雄人物舍己为国为民的事迹等方面的教材进行生命意义和人生价值的教育;让学生感受到了“有些东西比金钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的立身之本”，感受到了精神财富的重要性，也为学生树立了正确的人生观和价值观。

同时创设生活情境，教师在课堂导入环节可以适当加入生活化的语言和音频图片。让学生能够体验感悟生活，让教育散发出无尽的力量来实现她的本真性。其实生命教育的教材是源自生活但又高于生活的，它是真实生活的再现。好的课堂导入能让学生迅速进入课堂思维模式，从而便于教师对学生更好地引导。

（三）主题活动中渗透

在引导学生贴近生活、体验生活，在活动中将知情意行融为一体。在主题黑板报评比中，各班班主任和板报小组的同学共同构思，以“关爱生命，安全至上”为主题，图文并茂地展示了一个个灵动的集体的精神面貌，彰显生命的活力。

在主题班会活动中，各班别出心裁地打出了响亮的口号：“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”、“珍爱生命，快乐成长”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“成长没烦恼”、“快乐每一天”等，真正使其成为学生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞台，点燃了孩子们生命的激情。

在“热爱生命，安全出行”的主题演讲中，同学们倾听善待生命的感人故事，明确生命的价值，声音洪亮，慷慨激昂，激发了全体师生热爱生活的热情，提升了生命存在的价值取向，也震撼了一颗颗纯真之心，赢得了同学们的热烈掌声。同时，开展如珍爱生命远离危险知识讲座（正确判断各种危险环境）;生命尊严知识讲座（积极的心情、乐观的生活与学习态度、正确的面对挫折）;交通安全知识讲座;食品健康安全知识讲座;消防安全知识讲座。

（四）家庭教育中滲透

在日常生活中，我们要重视生命安全教育，尤其是家长，教育孩子一定要“俯下身子”设身处地为他们着想，让家长成为孩子们的朋友。现在孩子们的生活条件好了，但他们缺少沟通的快乐，很多孩子因为觉得生活无趣，而结束生命。因此，家长们要重视激发他们的生活激情，鼓励他们关心社会、关心他人，让他们知道社会对他们的需要，他们活着要担负起一份社会和家庭的责任。教会孩子们学会辩证地看待问题，对生活中遇到的挫折要向着正能量靠近。经常对孩子们讲述一些违法、犯法的小案例，告诉他们触犯法律要付出代价，用事实教育孩子们，从小要知法、守法。只要家长们细心教导，才会很大程度上降低事故的发生。有些家长缺乏与孩子的沟通，不知道孩子想什么，因此不能与教育形成合力。家长应该给孩子讲解有益的故事，指导他们观看健康的电影电视，登录健康网站，这样才会有好的教育效果。

结语：

重视生命与安全，是我们每个人的义务，加强生命与安全教育更是我们每个人的责任。生命，那是自然送给人类去雕琢的宝石。活着才是生命存在的意义，要学会呵护生命，才能点亮自己的一生。让学生在生活中学会尊重和爱惜生命，从而提高学生保护自己的安全意识和能力。

参考文献：

[1]刘敏，田宝强.谈中小学安全教育教学管理的具体方法[J].中国校外教育，2019，（008）：31，34.

[2]王运钦.中小学安全教育课实施现状与对策探讨[J].教育观察，2019（14）.