浅谈新高考背景下的农村高中综合素质的培养方法

谢小凤

摘  要：国家为了推进考试招生制度改革，探索招生和考试的相对分离、学生考试多次选择，社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端，从而推行初高中学业水平考试和综合素质评价以及逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。在这种机制下，农村高中学校需要找到切实可行的方法，为更多的农村学子找到成才之路，为国家和社会培养更多的人才。

关键词：综合素质;农村高中;培养方法

分类号：G711

引言

新高考的录取模式改革为“两依据、一参考”，其中“一参考”为参考综合评价，而学生综合素质评价的内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。录取模式的变化，意味着学生不单单只看成绩，也要注重综合素质的培养，而农村高中学生的综合素质的培养与体现需要急需探索。本文结合本校实际情况，从这五个方面出发，简单的谈谈在新高考背景下的农村高中综合素质的培养方法。

一、思想品德

思想品德主要考察爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法的表现。重点在于学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务、守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面的突出表现、个人奖惩情况。

本校在原有的团支部的基础上，可以增设环保部与志愿服务部。在这个科技飞速发展的时代，人与自然和谐共处显得尤为重要，所以一个学校增设环保部门是很有必要的。这个环保部门可以由老师起头，学生在很大程度上参与进来。这个部门可以分为三大块，一块专门负责宣传督促，宣讲垃圾的分类与我们该如何处理垃圾，督促垃圾的分类;一块负责垃圾分类的评比;一块负责“变废为宝”，可以创新设计。在这个部门发展成熟后，可以配合相关部门将影响扩大，同时亦可以发起一些公益劳动——清捡校园周边的垃圾等。这些都可以以班为单位进行评比，最终可以落实到个人的荣誉。此部的目的旨在培养学生的爱护保护我们的生存环境，毕竟爱护环境人人有责，希望他们在学生时代培养的这些品质与能力将来能影响更多的人。

“老吾老以及人之老”，我们学校旁边有个敬老院，里边住了一些鳏寡残疾老人，所以我校可以增设一个志愿服务部，利用周末的时间去看望帮助他们，帮助他们清洗衣物等，但更多的，我是希望学生能给他们带去精神上的帮助，可以排点小剧，给他們表演，或者可以给他们讲故事等等。其实很多老人觉得无处安放老年生活，是觉得自己老年毫无用处，所以，我们要多动脑，找一些适合的事给他们做，这个可以交给学生来想，老师来完善，让敬老院的爷爷奶奶能有一个温馨充实的晚年。随着生活水平的提高，我国人口的老龄化程度正在加速加深，为他们的老年生活有处安放，我觉得可以从现在做起，让我们学生把尊老的传统美德发扬下去，让更多老人有一个快乐的晚年生活。

二、学业水平

学业水平主要考察各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点在于学业水平考试成绩、选修课程内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是优势学科学习情况、学习过程中的突出表现。对于这一块，我校有各个科目的竞赛活动，像理科的奥林匹克竞赛，实验操作等，文科类的演讲比赛，还开设了山花文学社，都取得了不错的成绩。

三、身心健康

身心健康主要考察健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点在于体测主要结果、日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习惯、应对困难和挫折的突出表现等。

“身体是革命的本钱”，体育锻炼不可荒废。我校高一学生从进校开始，便有为期至少一个星期的军训，还有早操课间操，以及一年一度的校运会，培养了一批不错的体育特长生，所以体育锻炼不曾丢下。至于卫生习惯，每天早晚一小扫，每周一大扫，也有评比文明教室与文明寝室。

身体健康对于一个学生来说是必须的，但除了身体健康，还要心理健康，我校对这方面也很重视。为此，我校特意招聘了心理健康老师，开设了心理健康室，我校还有老师自己考了证，并且开始付之于实践，像在此次的新冠肺炎疫情中，致力于疏导病人心理，被评为优秀工作者。随着心理健康室的逐步完善，我校将开展一些抗挫承压等活动，力求把我们的学生培养为身心都健康的人。

四、艺术素养

艺术素养主要考察对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点在于音乐、美术、舞蹈、文学、戏曲、戏剧、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长、参加艺术活动的突出表现。

对于农村学校而言，艺术细胞的培养在一定程度上是受到限制的，但还是可以让他们有所了解。若可以，更希望他们多去了解“非遗”。我校目前有条件培养的只有美术和书法。有专业的美术老师，有画室，举办过画展。在书法方面，培养了一些学生参赛，获过一些奖。在书法方面，我校可以开设书法课，让学生感受到书法的魅力，毕竟写得一手漂亮的字在哪都是一块“招牌”。

五、社会实践

社会实践主要考察在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点在于参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。

在社会实践这块，对于农村学生而言，更多的只能“就地取材”了。好在现在是信息化时代，想做什么都可以先从网上了解一下。对于实践时间，学生可以利用寒暑假期去做。实践内容可以多种多样，比如学习煮饭炒菜，整理家务，到医院做志愿者护工等等。有的社区也会搞一些活动，像本县之前就举办过“环县走”的运动类的活动，也可以参加。有条件的，还可以组织一些公益活动，像募捐衣物、书籍给贫困偏远山区，亦可以支教。总之，社会实践活动不拘泥于形势，学生一定会有所收获，因为“读万卷书，不如行万里路”。

在新高考的录取模式下，积极探索综合素质考核评价，转变简单以高考成绩为唯一标准评价学生。推动学生走向“社会大课堂”，整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，为学生的成长提供更多的可能性，农村高中学校还有很长的路要走，我们农村高中学校的教师要多学习，多动脑，要从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式，落实立德树人的根本任务，为国家、为社会培养有用之人。

参考文献：

[1]俞显;高中综合素质评价的研究热点和发展趋势分析[J];中国考试; 2018年04期

[2]章全武;核心素养背景下高中生综合素质评价的发展路径[J];教育科学研究;2018年02期