高中政治学生自主学习的思考

兰婉玲

摘要：素质教育到来之后，对我们学生的自主学习能力要求更高了，学校和老师改善了教学方法，有利于我们独立思考能力的提高。本文主要是分析在高中政治课中，我们如何更好地开展自主学习活动，从而提高自身的自主学习能力。

关键词：自主学习;高中政治;实践

教学的目的主要是帮助我们将知识转化为自身的能力，通过知识的学习，更好地生活与工作，以往传统的教育没有注重学生自主学习能力的培养，我们也只是为了提高分数。在新形势下，我们的主体地位和自主学习能力受到了广泛关注，教师改变了以往的教学方式，有助于我们高中生的健康成长。本文主要是以高中政治课为例子，探讨了如何培养学生的自主学习能力。

1.增强自主学习意识

在以往的教学过程中，我们都是处于被动学习的地位，老师应该注重教学观念的转变，突出我们的课堂主体性，由于每个学生的学习能力和教育背景都有所不同，在学习的过程中，存在着明显的差异，教师应该尊重我们的个体差异，我们在学习的过程中，有时会缺乏学习的主动性，因此教师应该充分了解我们的心理特点，了解我们的兴趣爱好，将我们的学习动力激发出来，由于高中政治学科的理论性比较强，有时我们就会觉得课堂太过枯燥乏味，老师就应该为课堂增添趣味，一旦发现我们的注意力不集中，就通过实际案例吸引我们的注意力，让我们回到学习活动中来。要想让我们养成自主学习的习惯，需要长期的培养，由于我们处于高中阶段，面临着很大的学习压力，并且这个时候我们处于叛逆期，因此老师应该多多与我们交流，了解我们的内心想法，让我们形成顽强的意志力。

2.创新教学手段

高中政治学科的很多理论知识与生活息息相关，老师在教学过程中应该选择出与现实生活相联系的教学资源，将我们的课堂主体性体现出来，多多与我们沟通，让我们收集生活材料，将理论与实践结合在一起，老师在教学时，用我们收集的素材作为教学资源，增强我们的学习信心，鼓励我们多多读报纸期刊，如此一来，我们会了解更多的国家大事和社会焦点，以往老师布置的作业太过枯燥，我们很容易互相抄袭，因此老师可以布置更多的实践作业，吸引我们的注意力，培养我们的动手能力，及时更新教学手段，运用多种手法，老师可以结合我们的实际情况，对我们进行分组，提出教学任务，让我们以小组为单位，开展讨论，在这一过程中可以有效提高我们的主动能力，还能培养团队合作精神。在新课改实施之后出现了各种各样的教学方法，比如，改变以往的教学模式，给予我们更多的时间提出问题、设计问题，让我们自主探索，同时，充分利用网络资源，发挥网络资源的作用，将专属课程数据库建立起来，我们可以随时随地进行学习。

3.培养我们的创新实践能力

老师还应该注重我们实践创新能力的培养工作，由于政治学科与生活的关联性比较强，老师还应该锻炼我们的实践能力，多多参与生活实践，让我们了解更多的社会信息，将自身的责任感增强。老师还可以多多开展社会实践活动，我们对此类活动的兴趣度很高，喜欢参与学校举办的各种比赛以及体验活动，通过老师的组织，可以参观党史博物馆，加深对党史的认知，加深对知识的理解。

4.采用多元化的评价方式

科学合理的评价机制是非常重要的，有着非常大的作用，教育改革到来之后，老师也意识到了评价环节的重要性，但是还需要完善很多细节方面，通过评价，反映我们的学习情况，老师可以更好地掌握我们的学习状况，并且结合我们的实际能力调整教学策略，同时通过评价，我们可以更好地认识到自身存在的不足，在评价过程中，应该坚持以学生为本，采用柔性评价，老师应该多多鼓励我们，将我们的自信增强，不可打擊我们的自尊心，增强我们的学习动力，要想充分发挥评价的作用，应该给予我们精神和意志上的支持，最后才能转化为实际的行动。有时我们的进步并不明显，此时老师就需要多多鼓励我们，不能打击我们的自信心，大多数学生都希望得到老师的认可，通过鼓励，可以有效增强我们的学习信心。其次，开展多元化评价，由于一个班级的学生比较多，老师无法全面了解每个同学，有时在评价过程中就会出现不合现实的问题，因此，可以采用多元化的评价方式，同学之间可以互相评价，我们每天都在一起学习，对彼此更加了解，这种评价方式更有助于成绩的提高。

5.结语

素质教育到来之后，我们的主体地位和自主学习能力受到了广泛关注，老师应该改变以往的教学方式，在高中政治教学中，老师应该改变以往的教学方式，鼓励我们多多开展自主学习活动，提高我们的自主学习能力。首先，需要增强自身的自主学习意识，教师以往的教学观念无法突出我们的课堂主体性，老师应多多与我们沟通交流，了解我们的内心想法;其次，创新教学手段，选择出与现实生活相联系的教学资源，体现学生的课堂主体性，多多布置实践作业，吸引我们的注意力，培养我们的动手能力，创新教学方法，充分利用网络资源，建立专属课程数据资源库;第三，培养我们的创新实践能力，鼓励我们多多阅读书籍期刊，拓展自身视野，多多参与学校举办的各种比赛以及体验活动，接受多元化的评价方式，多多鼓励我们，增强我们的学习动力，发挥评价的作用，给予我们精神和意志上的支持，有助于成绩的提高。（辅导老师：倪安培）

参考文献：

[1]许秋霞. 对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（013）：37.

[2]张京州. 高中政治教学学生自主学习指导策略探究[J]. 高考， 2018（12）：258-258.

[3]田肖军. 注重过程，强化结果——高中政治学习过程性评价的思考与实践[J]. 中学政史地（教学指导版）， 2018， 000（001）：27-28.