让雷锋真正成为新时代学生崇拜的偶像

祝正洲

“偶像”一词，最早出自太平天国的杨秀清和萧朝贵的讨伐檄文《救一切天生天养中国人民谕》：“魔鬼者何？就是尔等所拜祭各菩萨偶像也。”此处的偶像，指的是用木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像。渐渐地，偶像的词义发生了演变。在现代语境中，随着时代的发展变迁以及人们思想观念和认知水平的提升，偶像逐渐被引申为“人们欣赏、崇拜或仰慕并模仿的对象”。他是人们自主选择和认同的结果，含有崇拜者强烈的情感倾向，是一种带有“光环”的理想化的人物形象。

现代的偶像呈现出多元化的特点，主要有以下几类：宗教偶像，如神像、佛像等；现代明星偶像，如影视、娱乐、体育明星，媒体名人等；社会榜样偶像，如人民英雄、成功人士、杰出青年、劳动模范等；虚拟人物偶像，如影视、小说、游戏、动漫中的人物等；平凡人物偶像，如父母、同学、师友等。

青少年需要偶像崇拜

偶像崇拜有利于促进青少年的自我认同和社会认同，具有寄托和抚慰心灵的作用，能够规范个体行为，给人带来意想不到的强大的心灵力量。很多人把偶像作为自己积极上进的目标，学习偶像的优秀品质，激发自己内心的坚强意志，养成越挫越勇的健康心态，从而成为更优秀的人。由此可见，偶像崇拜带给人的正面作用是非常巨大的。当然，盲目的、不健康的偶像崇拜也有不少弊端。比如：价值观扭曲，拜金主义，只注重外表、不注重文化学养，丧失自我，等等。

校园中的青少年群体，正处在有强烈好奇心、急切探求外部世界的年龄阶段。微博、抖音、哔哩哔哩、知乎等各种网络平台，对他们有着极大吸引力，同时也在潜移默化地影响着他们价值观的塑造。对青少年偶像崇拜的调查显示，娱乐体育明星，政治历史人物，游戏、电影、动漫或书中的人物，军事名人，父母、师长、亲朋，成功人士，文化名人等都可能成为青少年崇拜的对象。但与此同时，我们也发现青少年崇拜偶像的类型，多数集中在“娱乐明星”上，对于文化名人、科学家等，只有少数青少年把他们奉为偶像。

当代青少年急需一种正确的思想引领，需要一个能够真正带给他们力量和成长的偶像。作为青少年最主要的求学、认知、活动场所，学校对于满足青少年的这一需求责无旁贷。为此，营造良好的校园氛围，开展相关德育活动迫在眉睫。

从正面来说，正确的偶像崇拜不仅无害，反而非常有益。这能够给学生的行为树立一个正确的榜样，有助于学生形成正确的价值观。这个偶像的选择至关重要：他不能是非常遥远，让学生感觉无法企及的；他应该是非常鲜活生动的，能够给学生方方面面的行为提供指引。

選择雷锋作为崇拜偶像是时代的需要

在这种情况下，我们学校选择了中国家喻户晓的英模人物、道德楷模——雷锋，作为全校青年师生的崇拜偶像。

雷锋一生没做过惊天动地的大事，他从小事做起，时时处处关心身边的人，正是这些点点滴滴的“小事”，最后成就了伟大的雷锋精神。“雷锋精神人人可学”，又与当代社会主义核心价值观一脉相承，这是雷锋精神的魅力所在。毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平、叶剑英等老一辈国家领导人都对雷锋给予了高度评价。习近平总书记更是指出：“雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们‘民族的脊梁”。

雷锋精神作为特殊历史背景和社会环境下的产物，极具时代性。雷锋的形象让人民接受了生动而真实的思想教育，作为楷模、带动民众，全国上下拧成一股绳，形成了良好的社会道德氛围，有助于国家的持续发展。如今，我国正处于实现“两个一百年”目标的关键时期，新时代的挑战对雷锋精神所代表的优秀传统文化和革命文化提出了新的需求。学校有责任和义务通过选择雷锋作为崇拜偶像，引导全体青年学生“向上、向善、向新”，从而更加迎合现代个人、社会和国家的发展方向。

雷锋精神是普通人对社会主义核心价值观的实践产物，极具可学性。社会主义核心价值观作为社会主义制度的根本要求和根本属性，是全国人民思想道德素质的标准和要求，既有法律约束也有道德规范。雷锋爱国爱党、助人为乐、敬业奉献、锐意进取、艰苦奋斗，则是用一生从个人、社会和国家三个层面践行了社会主义核心价值观，把宏观理论生动化，为人们提供了具体的行为准则。雷锋不仅在思想层面提供了强大的精神力量，也在实践层面树立了优秀的榜样标杆，对于新时代学生而言是非常容易接受的思想教育载体。

雷锋精神历经岁月变迁后仍受社会成员共同认可，极具传承性。随着社会的不断发展，人们的生活水平、道德素质、挑战机遇也产生了翻天覆地的变化，学习雷锋的载体和形式也随之发生改变，但是雷锋精神的核心早已经铭刻在人们的言行中。个人生活勤俭节约，与人交流和谐友善，学习工作刻苦创新，精神信仰富足，进取意志坚定。新时代学生也应接过接力棒，用自身时代的特征诠释雷锋精神的内涵，长此以往即可形成社会和民族发展的良性循环。

让雷锋精神渗入学生心灵

如何让雷锋成为学生心目中的偶像，在校园里掀起经久不息的学雷锋的热潮呢？首先需要学校将“学雷锋”融入到学校的精气神里，为学校打上雷锋印记。

从2010年开始，笔者所在的学校就将“学雷锋”作为学校德育工作的主题，通过用雷锋精神“教化”学生心灵的“雷锋德育”，来培养身心健康、品行优良、全面发展、学有所长的“最好的学生”。

“知雷锋”才能“学雷锋”。雷锋精神作为新时代社会主义核心价值观的生动体现，我们的理解是：一是做好本职工作。雷锋干一行爱一行、专一行精一行，这种敬业精神体现在雷锋的所有岗位上。作为学生，做好本职工作就是好好学习、天天向上。上学要不迟到早退，听课要认真不分心，作业要独立不抄袭，家务要主动不懒惰，时间要珍惜不浪费，做到每天进步一点点。二是关爱身边人。雷锋服务人民、助人为乐，这种奉献精神体现在雷锋的所有生活中。作为学生，奉献社会首先就要关心集体，关爱身边人。从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，伸出双手帮助身边的父母、师长、同学、邻里，举手之劳的事情时时处处愿意去做，力所能及的事情随时给人方便和帮助。三是关心社会事。雷锋自强不息、爱党爱国，永远把个人的发展和社会的发展联系在一起。作为学生，关心社会事就是要关心国际、国内大事，关注国家发展、时代变迁、人民生活的改善；关注身边的事情，关注身边的模范，为社会做力所能及的事情，处处给社会带来正能量。

用“雷锋德育”推动“学雷锋”。为把“雷锋德育”工作落到实处，让雷锋精神切实对全校青年师生产生深远影响，学校将“雷锋德育创新工程”写进学校发展规划。一是“雷锋主题”系列化。结合时代特点和学生实际，将学雷锋精神教育主题凝练为“爱党爱国、志存高远、忠诚守信、奉献社会、勤俭节约、勇担责任、助人为乐、热爱劳动”30个子项，并编写《我要做个雷锋式的好少年》一书让学生阅读。还倡导“小行动微爱传递”活动，帮助需要帮助的人，为班级做义务事情，在家里做家务，每天珍惜时间勤奋学习等，在小行动中相互传递正能量。二是“雷锋节日”常态化。根据有关雷锋的8个纪念日（1月8日雷锋参军纪念日，2月8日雷锋入团纪念日，3月5日领袖题词纪念日，4月27日雷锋加入少先队纪念日，7月15日雷鋒小学毕业纪念日，8月15日雷锋牺牲纪念日，11月8日雷锋加入中国共产党纪念日，12月18日雷锋诞辰纪念日），开展 5个实践活动：新生入学接受一次雷锋精神传统教育；每个学生参加一个学雷锋“小小志愿者”活动；每个教师指导一个学雷锋小组的活动；学生入队、入团、毕业时，每人做一件好事；每个学生天天有学雷锋微爱小行动。每班有学雷锋小组，定期开展讲雷锋、学雷锋的班会、看有关雷锋的电影、观有关雷锋的展板、读有关雷锋的书等活动。三是“雷锋活动”时代化。“学雷锋，读好书”，在师生中推动阅读行动：学校以4月23日“世界读书日”为契机，将每年4月定为学雷锋读书月。9月28日是孔子诞辰，学校将之定为自己的阅读日，并把每年9月定为第二个学雷锋读书月。“学雷锋，当先进”，每个学期，评选“雷锋式好少年”，校园内流传着自己的“雷锋故事”等。“学雷锋，健体魄”，跳皮筋、滚铁环、踢毽子、跳绳……既是游戏也是锻炼，而且还和学雷锋联系起来。

强化“雷锋学校”特点。成立校内青少年思想道德建设基地——雷锋少年军校，并制作了雷锋事迹展板和雷锋故事墙，不断浓厚校内雷锋文化氛围。

成立雷锋少年军校。2017年1月8日（1月8日是雷锋参军的日子），我校成立了雷锋少年军校，请雷锋生前战友乔安山为雷锋少年军校题写了校名。雷锋少年军校成立后，将弘扬雷锋精神和爱国主义教育等作为主旋律，培育和践行社会主义核心价值观，开展适合少年军校特点的国防教育训练和德智体美劳系列教育活动。

制作雷锋事迹展板。以“我学雷锋我进步，我做雷锋我快乐”和“做好本职工作，关爱身边人，关心社会事”为主题，将30个雷锋的故事用展板的形式天天向学生展示出来。

制作雷锋故事墙。收集关于雷锋生平、童年雷锋、少年雷锋、公务员雷锋、工人雷锋、士兵雷锋和雷锋精神的图片152张，在学校教学楼墙面上全部展示出来。

在多年的倡导下，目前雷锋不仅是笔者个人的崇拜偶像，他也逐渐成为学校里拥有最大“粉丝团”的“偶像”，正引领着学生们努力做到每天进步一点点。学校在弘扬雷锋精神的基础上，形成了良好的学风，近五年来，新河街学校两次获得武汉市武昌区教育质量综合排名前三名的好成绩。2016年我校作为全国少工委“小小志愿者”试点单位，一周年后，该公益组织获得武汉市表彰，2018年获得武昌区“最美志愿者组织”称号。全校党员教师40余人及所有团员青年全部“入志”，少先队员“入志”有152人。学校现有学雷锋志愿中队13个，每个中队根据自身特色，分设5—7个学雷锋志愿小队，做到“每岗有人，每人有责”。2019年，省级重点课题“‘小小志愿者活动中的学校、家庭、社会联动机制研究”成功结题，《“小小志愿者”工作掠影图册》在全区交流。