信息化大数据走进历史课堂

刘霞

◆摘  要：伴随着信息化和大数据时代的来临，数据间的传递与交换变得越发频繁起来。在这一背景下，高中历史教学受到较大的影响，依靠信息化大数据技术，创新了教学手段，改善了教学方法，丰富了教学内容。因此，新时代的高中历史教师，要熟练掌握好相应的能力，让信息化大数据走进历史课堂，为历史课堂提供服务。

◆关键词：信息化;大數据;高中历史;教学策略

信息化大数据背景下，给教育领域带来非常大的影响，并且给传统教育带来较大的冲击，高中历史教学应该如何适应信息化大数据时代的要求，利用信息化大数据手段来完善课堂教学呢？

一、大数据满足学生个性化需求

信息化建设逐步加快，各种网络设备、监控设备开始运用到学校中，学生在校园当中的各种活动都会产生数据。例如在某一个的考试中包含多个数据：学生个体或者整体在每一道题目所耗费的时长、材料题的正确率、史论格式是否规范等。收集数据有助于辅助高中历史教学，对学生课内外的情况进行考虑，及时调整教学方案，满足学生个性化需求。在纸质学案导学背景下，教师努力让学生在纸面上进行信息反馈，收集学生的需求、对教师教学方法的意见等信息。通过运用网络技术或者有关应用软件，广泛全面获取学生的反馈信息。依靠软件数据的总结、分类、筛选，教师在教学中要针对性地将学生所需和课堂知识有关的文字、图片以及视频资料推送给学生，进而加强课堂互动。

例如，分组探讨“中国传统文化主流思想的演变”中“百家争鸣”出现的原因时，小组成员通过使用平板电脑上网搜集资料，相互分享，教师利用网络能够随时掌握学生个体或者小组的学习情况，提供指导，小组观点形成之后，通过网络上传到大屏幕上，以供大家一同探讨。数据化教学活动，转变传统教师一言堂的状况。利用大数据，教师可以及时掌握好学生个体与学习小组间的学习情况。通过对这些数据进行分析，教师能够及时转变自己的教学模式，制定出多层次的教学计划，为学生制定出课内外自主学习与探究的“一对一”智能学习计划。

二、现代教育技术提高教学效果

高中历史课堂教学过程中，要充分发挥出信息化大数据的作用。比如在高中历史课堂当中引入电子书包这一移动终端，可以更好的对课堂结构进行优化、加强课堂教学讲解效果。高中历史知识讲解中，教师依靠现代教育技术手段，发挥出文字、图片、声音、图像等资料的作用，立体、动态地呈现出文物图片、文献资料、历史地图等信息，尽量再现历史场景，更好的增强历史课堂教学效果。比如，教师在对“辛亥革命”这节课进行教学设计时，教师先采用电子书包给学生相关的历史资料，其中包含辛亥革命发生的过程、孙中山先生的图片、民报的内容等。在真实的历史资料当中，将学生思路带到辛亥革命中，让学生积极主动思考辛亥革命产生的背景、过程以及结果。然后，教师发挥出现代教育技术的作用，利用视频展示出辛亥革命的过程，条理清晰地呈现出整个辛亥革命的相关知识点，确保突破课堂教学重难点知识，提高课堂教学有效性。

三、信息化大数据丰富教学内容

为了不断提高高中生的历史综合素质，高中历史教学内容不再单纯局限在教材内容上，而是需要以教材内容作为基础，适当的引入教材外的内容。可受到技术条件的影响，对教材的拓展与补充较少。随着大数据时代的来临，教师通过使用信息技术手段来查找搜集相关教学内容，将新的教学知识点引入到课堂教学课件当中，丰富课堂教学内容，拓宽学生眼界。比如，教师在讲解有关走向“大一统”的秦汉政治”这方面的内容时，教师利用多媒体技术为学生呈现出长城、秦兵马俑、阿房宫等图片，引入到本节课当中。教师还能够在多媒体课件当中加入相同阶段世界其他国家的图片进行讲解，介绍完教材内容后，引导学生对相同阶段世界其他国家的发展情况进行了解。这样，帮助学生构建起完整的历史知识体系，还能从宏观上对世界历史大概形势有一个把握。

四、智慧环境培养学生自学能力

智慧环境下自主学习是学生在学习中自行展开意义构建的过程。多媒体网络平台能够给学生提供新的自主学习的环境。在智慧环境的教学中，通过教师分配任务，学生网上阅读预习，教师提问，学生在网络上找寻答案，教师指导，学生自主解决问题。另外，利用校园网络，给互动学习提供了全新的可能，营造出互相交流、资源共享、合作学习的良好环境。教师给学生布置学习任务，让学生分组合作学习，教师通过展示屏幕为全体学生呈现合作的成果，学生进行参评。此种合作学习方法让学生从个体封闭学习转变为合作分享，挖掘出学生的潜能。与此同时，还能加强学生合作意识，培养良好的团队精神，激起学生主动探究知识的热情，加强学生动手能力，培养学生个性。这一方式，更好的培养学生的独立自主学习的能力，提高学生学习效率的基础上，有助于提高课堂教学效率。

总之，信息化大数据发展速度飞快，作为高中历史教师，在掌握好丰富的历史专业知识的基础上，还需要掌握信息技术手段。熟练运用信息技术，创新教学手段，改进教学方法，拓展学生眼界，获取理想的教学效果。

参考文献

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